Unit 5 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教学设计学年牛津译林版Unit52024-2025英语七年级上册学校授课班级授课教师授课地点工具教学内本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册重点围Unit5Lets celebrate!,容分析绕节日的介绍和庆祝活动展开教学内容包括新词汇、、、

1.festival celebratepresent等；常用表达；tradition

2.How doyou celebrate...Whats yourfavorite festival

3.语法点一般现在时态的运用教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态,掌握了一些基础词汇和表达方式本节课在此基础上，通过介绍不同节日的庆祝活动，帮助学生进一步巩固一般现在时态的运用，并拓展相关词汇和表达方式，使学生在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力同时，课程内容与学生的生活实际紧密核心素相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力

1.语言能力通过学习Unit5学生能够运用英语介绍节日习俗，表达个人喜好，提升口语交流和Lets celebrate!,书面表达能力；文化意识了解并尊重不同文化背景下的节日庆典，增强跨文化交

2.际意识，培养国际视野；.思维品质在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究3的能力，激发创新思维；学习能力培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高

4.学习策略运用和自我管理能力通过本节课的学习，使学生全面提升英语学科核心素养，为今后的学习和生活奠定基础教学重点

1.-词汇:本节课的核心词汇,如、、、等，以及与节日festival celebratepresent tradition相关的词汇，这些词汇是学生表达节日庆祝活动的基础-表达学会使用、等表达方教学难“How doyou celebrate...”“Whats yourfavorite festival”点与重式，介绍和讨论节日习俗点-时态一般现在时态在描述习惯性动作和客观事实中的应用，特别是在节日庆祝活动描述中的正确运用举例学生在表达〃我经常在春节时给朋友送礼物〃时，应能够正确使用一般现在时态，构造句子教学难点”I oftengive presentsto myfriends duringthe Spring Festival.

2.-词汇运用学生需要能够准确地运用新学词汇在合适的语境中，这要求他们对词汇含义有深入理解-时态运用一般现在时态在复杂句子结构中的运用，特别是对于动词第三人称单数形式的掌握-文化差异理解并尊重不同文化背景下的节日庆祝方式，这需要学生具备一定的跨文化交际意识举例学生可能难以构造像这样的句子，She alwayswears ared dresson ChristmasEve J因为容易忘记动词第三人称单数形式的加〃或〃〃规则同时，对于某些节-es日的文化背景，如万圣节、感恩节等，学生可能不熟悉，需耍教师提供更多的文化信息以帮助理解-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、词汇挂图-软件资源课本、教学、音频播放器、单词卡片软件PPT教学资-课程平台学校教学管理系统、在线作业与评测系统源-信息化资源电子课本、教学视频、互动式学习软件、在线词汇游戏-教学手段情景教学法、任务型教学法、合作学习、个别辅导导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对节日庆典的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道世界各地的人们是如何庆祝节日的吗？节日与我们的生活有什么关系？〃-展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和文化特点-简短介绍节日的起源和重要性，为接下来的学习打下基础节日基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解节日的起源、意义和庆祝方式过程-讲解节日的定义，包括节日的起源和不同文化背景下的庆祝方式-详细介绍一些主要节日的传统习俗和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解节日对人们生活的意义和影响节日案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解节日的多样性和文化差异教学过过程程设计-选择几个典型的节日案例进行分析，如春节、圣诞节、万圣节等-详细介绍每个案例的背景、庆祝活动和意义，让学生全面了解节日的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同文化背景下尊重和庆祝节日-小组讨论让学生分组讨论节日的未来发展或跨文化交流的可能性，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论-小组内讨论该节日的起源、庆祝方式、个人经历及如何在日常生活中传承节日文化-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆典的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的起源、庆祝活动和个人感悟-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调节日庆典的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、庆祝方式、文化差异等-强调节日庆典在现实生活中的价值，鼓励学生尊重并传承不同文化的节日传统-布置课后作业让学生撰写一篇关于自己最喜欢节日的短文，介绍节日的起源、庆祝活动和意义，以巩固学习效果词汇

1.-新词》匚、、、、festival celebratepresent traditiondecorate feastparade lantern^等mask costume-节日相关词汇、、SpringFestivalChristmas HalloweenThanksgiving Easter等Mid-Autumn Festival-表达方式How doyou celebrate...Whats yourfavorite festivalI usually...We.等often..语法

2.-一般现在时态的用法，特别是在描述习惯性动作和客观事实中的应用-动词第三人称单数形式的构成规则（加-）s/.es文化

3.-不同文化背景下的节日庆典和习俗-尊重和理解不同文化的节日传统知识点口语表达

4.梳理-描述节日庆祝活动的口语句型-介绍节日习俗和个人喜好的表达方式写作技巧

5.-如何撰写关于节日的短文，包括节日的起源、庆祝活动和个人感受・使用一般现在时态和恰当的词汇来描述节日场景互动技能

6.-在小组讨论中，学会分享观点、倾听他人意见和达成共识-在课堂展示中，学会清晰表达自己的观点和接受他人的反馈学习策略

7.・使用图表、示意图、教学视频等多种资源辅助学习-通过合作学习、互动讨论等活动，加深对知识点的理解和应用本章节的知识点梳理涵盖了词汇、语法、文化、口语表达、写作技巧、互动技能和学习策略等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，并在实际教学中与课本紧密关联，确保学生能够有效地应用所学知识课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、与同学互动交流的情况教学评-关注学生对新词汇和语法点的掌握程度，以及在口语练习中的应用情况价与反.小组讨论成果展示2馈・评价各小组讨论的深度和广度，以及展示时的表达清晰度和逻辑性-检查学生对节日庆典文化理解和分析的能力，以及提出的创新性想法或建议随堂测试

3.-设计与节日主题相关的随堂测试，包括词汇填空、句子翻译、短文写作等，以检测学生对课堂所学内容的掌握情况-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供参考课后作业

4.-评估学生完成的课后作业，如关于节日的短文撰写，检查其写作技巧和语言运用能力-对作业中存在的问题进行分类总结，为学生提供个性化的指导和建议教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈-指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足-根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，旨在激发学生对节日庆典的兴趣，提高他们的英语应用能力回顾整个过程，我发现以下几个亮点和不足教学反思

1.-在导入新课环节，通过展示节日图片和视频，成功引起了学生的兴趣，使他们积极参与课堂讨论-在基础知识讲解和案例分析环节，我注意到引导学生关注节日背后的文化内涵，增强了他们的跨文化交际意识-然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和教学反讨论话题的引导不够明确思与总教学总结

2.结-从学生的课堂表现来看，他们在词汇、语法、口语表达等方面取得了明显的进步,能够运用所学知识描述节日庆典和习俗-在小组讨论和课堂展示中，学生展示了自己的合作能力和表达能力，但也暴露出一些问题，如表达不清晰、逻辑性不强等-针对教学中存在的问题，我将在以下几个方面进行改进在小组讨论环节，加强引导和监督，确保每个学生都能积极参与a.在课堂展示环节，提前为学生提供展示模板，帮助他们更好地组织和表达自己的观b.点针对学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保他们能够充分消化和吸收所学知识c.。