Unit 5 You must come to school on time. Section A（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

Unit5You mustcome toschool on time.（教学设计）学年湘鲁版Section A-2023-2024英语五年级下册课学校授课教师时授课班教授课地点级具《Unit5You mustcome toschool on time.Section A》是湘鲁版英语五年级下册的教学内容，本章节围绕日常学校生活中的基本规则和要求展开，强调时间观念和纪律教材分意识的重要性课文通过对话形式，展现了学生在校期间应遵守的规章制度，如按析时到校、佩带校徽、保持教室卫生等教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生良好的生活习惯和团队协作精神课程设计将重点关注词汇、语法点以及日常交际用语的掌握，使学生在实际语境中熟练运用所学知识，加强语言实践能力《Unit5You mustcome toschool on time.Section A》教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本章节学习，核心素学生将能够

1.提高英语听说能力，准确理解并运用目标词汇和句型表达日常校园规则；养目标

2.增强文化意识，了解并尊重学校规章制度，培养良好的纪律观念；

3.发展思维品质，通过讨论和分析日常校园生活情境，提升问题解决和决策能力；

4.培养自主学习能力，积极探索和合作交流，养成良好的学习习惯

1.教学重点-词汇本节课的核心词汇包括ontime,uniform,neatly,rule等，这些词汇是描述学校规则的关键，需确保学生能够正确理解和运用-句型掌握“You must.，和We have to...等表达规则和要求的句型，并能将其应用于日常校园生活的情境中-对话理解能够理解并参与关于学校规则的话题讨论，熟练运用目标语言进行交流

2.教学难点教学难-时态本节课中涉及到的规则表述多使用一般现在时，学生需理解并正确运用该时态表点与重达常态性规则点-语法结构理解must和haveto”在表达规则时的区另U，例如You mustwear youruniform.与We haveto keepour classroomclean.H,并能够恰当运用-实际应用将所学的词汇和句型应用到实际情景对话中，对于一些规则背后的文化差异和交际策略，学生可能需要额外的指导和支持-词汇记忆对于部分学生来说，记忆和正确拼写生词可能存在困难，特别是对于那些形近或意义相近的词汇，如“uniform neatly%-规则理解理解学校规则的合理性及其在日常学习生活中的重要性，可能需要教师的引导和深入讨论，以帮助学生建立起正确的价值观和行为准则教学方

1.教学方法法与手-讲授法通过生动的语言和实例，为学生讲解词汇和语法点的使用方法，确保学段生掌握核心知识-讨论法组织学生就学校规则话题展开小组讨论，鼓励他们用英语表达个人观点,提高口语表达能力-角色扮演法设计校园情景剧，让学生扮演不同角色，运用所学语言进行实际操作，增强语言实践能力

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示课文内容，生动形象地展示学校规则相关的场景，提高学生的学习兴趣-教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性练习和游戏，帮助学生巩固词汇和语法知识-网络资源利用网络资源，拓展学生视野，让他们了解不同学校的规则和文化，__________|恒强跨文化交际意外_________________________________________________________

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于学生在校生活的短片，展示学生们穿着校服、按时到校、保持教室整洁等场景-提出问题引导学生思考短片中的学生们为什么需要遵守这些规则，以及这些规则对他们的学习和生活有什么影响

2.讲授新课（15分钟）-词汇教学:通过PPT展示和讲解本节课的核心词汇，如ontime,uniform,neatly1,rule等,并让学生跟读和模仿-句型讲解:教授You must...和“We haveto…“等句型,通过例句和情景对话,让学生理解其用法■对话理解播放课文录音，让学生听并跟读，随后解释对话中的关键点和文化背景

3.巩固练习（10分钟）■小组活动学生分成小组，根据所给情景，使用目标句型和词汇编写新的对话，并进行角色扮演教学过-课堂提问教师随机抽取学生，让他们用新学的句型和词汇回答问题，如“What程设计mustyou dowhen youcome toschool”

4.双边互动（10分钟）-创新环节开展〃规则我来说〃活动，学生自主提出一条学校生活中的规则，并使用英语解释其重要性-讨论与分享学生就各自提出的规则进行小组讨论，并选代表进行全班分享，促进生生互动

5.核心素养能力拓展（5分钟）-问题解决教师提出一个与学校规则相关的实际问题，如如何解决迟到问题〃，引导学生运用所学知识进行思考和讨论・价值观引导通过提问和讨论，帮助学生理解遵守规则的意义，培养他们的责任感和集体荣誉感

6.总结与作业布置（5分钟）■教师总结简短回顾本节课的学习内容，强调词汇和句型的正确使用■作业布置要求学生回家后，用英语向家长介绍学校的一项重要规则，并解释为什么需要遵守整个教学过程设计紧扣教材内容，注重学生的参与和互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养他们的核心素养能力

1.拓展阅读材料-提供关于学校规则和纪律的短文，让学生在课后阅读，了解不同国家的学校规则和文化差异-选择一些名人故事，讲述他们是如何遵守规则、克服困难，最终取得成功的事例,激发学生的学习动力-推荐有关时间管理和学习习惯的书籍，帮助学生认识到遵守规则对个人成长的重拓展与要性延伸

2.课后自主学习和探究-鼓励学生观察和思考身边的同学遵守规则的情况，分析遵守规则的好处和不遵守规则的后果-布置研究性作业，让学生采访家人或朋友，了解他们小时候的学校规则，并对比现在的情况-组织课后小组活动，让学生共同探讨如何创造一个良好的学习环境，制定班级规则，并互相监督执行

①重点知识点-词1匚ontime,uniform,neatly,rule-句型You must.../We haveto...-语法一般现在时

②重点句型结构-You mustcome toschool ontime.-We haveto wearour uniforms.板书设-You mustkeep yourdesk neatly.1计

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和句型-设计有趣的图标或简笔画，如校服、时钟、清洁工具等，增强视觉效果-将板书布局成思维导图形式，以中心词〃School Rules〃辐射出词汇和句型，便于学生构建知识框架-在板书边缘添加有趣的边框装饰，增加美感，吸引学生注意力板书设计力求简洁明了，突出本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容今天的教学过程中，我发现学生们对学校规则这二话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，用英语表达自己对规则的理解和看法在导入环节，通过短片和生活化的场景，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题首先，部分学生对词汇的记忆和拼写仍有一定困难，需要在今后的教学中加强词汇复习和巩固其次，句型的运用还不教学反够熟练，学生在实际对话中有时会出现犹豫和错误针对这些问题，我计划在下一思节课中增加更多的练习和互动环节，让学生有更多机会实际操作和运用课堂互动环节，我尝试了一些创新的方法，如让学生自主提出规则并解释其重要性,这不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的批判性思维然而，我也发现部分学生在这一环节中显得有些紧张和不自信，可能需要我在课堂上给予更多的鼓励和支持在巩固练习和双边互动中，学生们表现出了较高的积极性，他们乐于与同伴合作，共同完成角色扮演和讨论任务这让我感到欣慰，同时也提醒我，在设计教学活动时，应更多地考虑学生的合作需求和互动欲望对于拓展与延伸部分，我提供了一些阅读材料和课后探究任务，希望学生们能在课后继续学习和思考我会在下一节课中安排时间，让学生分享他们的阅读心得和研究成果，以检验他们的自主学习效果教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上总体表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂活动在词汇学习环节，大多数学生能够跟上教学节奏，正确跟读和拼写新词在对话理

1.解和角色扮演中，学生们表现出较强的模仿能力和语言表达能力.小组讨论成果展示小组讨论时，学生们能够围绕学校规则的主题展开积极讨论，每个小组都能够创造出具有创意的对话，并在全班面前展示展示过程中,学2生们用英语表达清晰，能够较好地运用新学的句型和词汇随堂测试通过随堂小测验，我发现学生在词汇和句型的运用上还存在一些问题部分学生在填空和句型转换题上得分较低，这表明他们对知识点的掌握还不

3.够牢固，需要在后续教学中加强练习和复习课后作业完成情况从课后作业的完成情况来看，大部分学生能够按时完成作业，并能够正确运用新学的知识但仍有少数学生的作业中存在错误，这提示我

4.需要针对这部分学生进行个别辅导教师评价与反馈针对本次课程，我认为在教学方法上需要进一步丰富，尤其是在词汇和句型的巩固练习上，应增加更多形式的互动和游戏，以提高学生的学

5.习兴趣和参与度同时，我将对学生在课堂和作业中的表现进行及时反馈，鼓励他们继续努力，对存在的问题给予具体的指导和帮助此外，我还会关注学生的学习进步和努力程度，给予他们积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。