Unit 5 What do they do Storytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

（教学设计）Unit5What dothey doStorytime学年译林版（三起）英语五年级-2024-2025上册学校授课教师课时11授课班教具授课地点级《》学年译林版（三起）英语五年级上册，Unit5What dothey doStorytime-2024-2025主要内容包括新词¥匚等

1.doctor,teacher,farmer,nurse,pilot,engineer,actor,worker教学内职业词汇；重点句型；故事文本通过趣味故事，

2.What dothey doThey are/do...

3.容让学生了解不同职业的特点及工作内容，提高学生的阅读理解能力;对话练习模拟真实场景，进行角色扮演，锻炼学生的英语口语表达能力教学内

4.容与课本紧密关联，符合五年级学生的知识水平和实际需求语言能力掌握并运用职业词汇及重点句型，提高英语口语表达和阅读理解能力；

1..思维品质培养学生通过阅读、思考和讨论，分析不同职业特点，锻炼逻辑思维和2批判性思维；核心素文化意识了解各种职业的社会意义，增进对不同职业的尊重和认识，培养跨文化

3.养目标交际意识；学习能力激发学生主动探索职业兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能

4.力学生已经掌握了基本的英语词汇和日常会话句型，能够进行简单的自我介绍和日常

1.交流在前期学习中，他们已经接触过一些关于职业的词汇，如等，为teacher,doctor本单元的学习打下了一定基础五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对了解不同职业的工作内容和特点具有浓厚

2.兴趣他们具备一定的合作意识和自主学习能力，喜欢通过互动、游戏等多样化方式学习者进行学习止匕外，学生的思维活跃，善于模仿和表达，有利于本节课的口语练习和分析角色扮演活动学生可能遇到的困难和挑战包括部分职业词汇发音难度较大，容易混淆；运用重

3.点句型进行对话时，可能存在时态和语法错误；在阅读理解方面，对故事细节和主旨的把握可能不够准确针对这些情况，教师应提前做好针对性教学设计和辅|导__,硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片1软件资源课件、教学视频、音频播放器、电子课本

2.PPT教学资课程平台校园网络教学平台、课堂互动软件

3.源.信息化资源职业词汇图卡、故事动画、角色扮演辅助材料4教学手段情景教学法、任务驱动法、合作学习法、游戏教学法

5.导入新课教学过

1.程（）问候学生，简短回顾上节课的内容，为新课学习做好铺垫1（）利用展示一组职业图片，引导学生用英文说出图片中的职业，为新课职业2PPT词汇的学习做好预热呈现新课

2.（）播放的动画，让学生观看并注意听故事中的新词汇和重点句型1Storytime（）引导学生跟读故事，关注语音、语调，确保学生能够正确发音2（）结合动画，讲解新词汇和重点句型的用法，让学生理解并掌握3课文探究

3.（）让学生自主阅读课文，理解故事情节，并完成课后练习1（）组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感悟2（）邀请学生回答问题，检查学生对故事内容的掌握程度，并针对学生的回答进行3点评和指导口语练习

4.（）设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景，运用新词汇和重点句型进行对1话（）组织学生进行小组表演，鼓励他们大胆开口说英语，提高口语表达能力2（）针对学生的表演，给予积极评价和鼓励，提高学生的自信心3互动游戏

5.（）设计职业词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固新词汇1（）组织学生进行职业猜谜游戏，锻炼学生的思维能力和英语口语表达能力2（）对游戏过程中表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣3,总结提升6（）对本节课所学的新词汇、重点句型和故事内容进行总结，巩固学生的记忆1（）引导学生思考不同职业的特点和意义，培养学生的职业观念2（）布置课后作业，要求学生用所学知识介绍自己的家庭成员的职业3课堂小结

7.（）感谢学生本节课的积极参与，对他们的表现给予肯定1（）鼓励学生在课后继续练习英语，提高自己的英语水平2（）提醒学生下节课的内容，为下一节课的学习做好心理准备3拓展阅读材料

1.-提供关于不同职业的英文小短文，介绍各个职业的工作内容、工作环境和职业发展等，以丰富学生对职业的认识・推荐英文绘本或故事书，其中包含多样的职业角色和故事情节，帮助学生进一步理解职业词汇和句型的应用课后自主学习和探究

2.-鼓励学生在家中与家长进行角色扮演，用英语模拟不同的职业场景，增强语言实践拓展与能力延伸-布置研究性学习任务，要求学生选择一个感兴趣的职业，通过网络、书籍等途径收集相关信息，并制作成英文小报或分享给同学PPT,-组织课后英语角活动，让学生围绕职业话题进行讨论，提高学生的英语口语表达能力和社交技能知识点拓展

3.-深入探讨每种职业所需的技能和品质，引导学生思考自己未来的职业规划-引导学生了解职业的国际化趋势，探讨全球化背景下职业机会和挑战-结合现实生活，讨论不同职业对社会发展的贡献，培养学生的社会责任感

①知识点梳理-职业词，匚:doctor,teacher,farmer,nurse,pilot,engineer,actor,worker-重点句型What dothey doThey are/do...-故事主旨了解不同职业的特点和工作内容

②重点突出板书设・用不同颜色的粉笔标注新词汇和重点句型，突出学习重点计一在黑板上画出职业图示，旁边标注相应的英文单词，增强视觉效果

③艺术性与趣味性-设计职业人物卡通形象，以趣味漫画形式呈现，吸引学生注意力-利用板书空间布局，将故事情节以流程图形式展现，清晰呈现故事发展脉络-在板书四周添加与职业相关的趣味小插图，增加趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣.作业布置1-基础作业要求学生完成课后练习册中与本节课相关的内容，包括词汇填空、句型练习和阅读理解等，巩固课堂所学知识-提高作业布置学生用英语写一篇关于自己家庭成员职业的小短文，运用所学职业词汇和重点句型，提高写作能力-创新作业鼓励学生设计一个职业角色扮演游戏，通过编写对话和表演，展示不同职业的特点和工作内容，锻炼口语表达能力.作业反馈2作业布-批改作业时，关注学生的词汇运用、语法结构和表达准确性，及时指出错误，给出置与反具体的改进建议馈-对学生的写作作业，除了纠正语言错误外，还要注意文章的连贯性和逻辑性，指导学生如何组织文章结构，提高写作水平-对于角色扮演游戏，教师应观看学生的表演，从语音语调、表情动作等方面给予评价，鼓励学生大胆表现，提高自信心-反馈作业时，要注重激励性评价，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生不断进步-对于普遍存在的问题，教师可在下节课开始时集中讲解，帮助学生共同纠正错误,提高整体水平。