Unit 5 There is a big bed Part A 教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语五年级上册

（教学设计）Unit5There is a big bed PartA-2023-学年人教版（三起）英语五年级上册2024PEP科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit5There isa big bed PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版及章节名（三起）英语五年级上册称）本节课的主要教学内容是人教版（三起）英语五年级上册PEP Unit5There isa big这部分内容主要围绕房间物品的摆放和描述，教授一般现在时的肯bed PartAo教学内容分定句式结构与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习了描述人物和物品的形容词，以及简单的句型在此基础上，将引导学生运This is…Unit5用新句型叮，来描述房间内的物品位置和特征，如床的大小、书的颜色here is.析等，进一步巩固对一般现在时的理解和应用通过本节课的学习，学生能够将新学的词汇和句型与实际生活情景相结合，提高英语交流的实用性本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力语言表达能力，通过学习描述核心房间物品的句型和词汇，提高学生用英语进行实际场景描述的能力；观察与思维能力，引导学生观察身边环境，运用英语思考并表达观察到的物品和场景；文化意识，通过学习房间物品的英文表达，使学生了解中西方居住文化的差异；合作交流能力，通过小组素养活动，培养学生与他人合作交流，共同完成任务的团队精神这些目标与新课标要求相符合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养目标学生已掌握相关知识学生在之前的课程中学习了简单的形容词和…句

1.This is型来描述人物和物品，对一般现在时态有了初步了解止匕外，他们还能使用一些基本的日常用语进行简单交流学习兴趣、能力和风格五年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相

2.学习者分析关的教学内容感兴趣他们具备一定的语言模仿能力和记忆能力，但在创造性运用语言方面尚需锻炼学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习学生可能遇到的困难和挑战在实际运用中，学生可能会在句型结构和

3.词汇选择上遇到困难，如忘记使用句型或混淆物品的形容词止匕外，“There is”对于一般现在时的时态理解可能不够深入，导致在造句时出现时态错误在学习过程中，部分学生可能在口语表达和小组合作时显得不够自信，需要教师给予更多鼓励和支持教学方法讲授法通过讲解和示范句型，引导学生掌握一般现在时的

1.“There isa bigbed”肯定句结构.情境教学法创设房间场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行2描述，提高语言实践能力.小组合作法组织学生进行小组活动，相互讨论和练习，培养合作精神和口教学方法与3语表达能力教学手段手段多媒体设备利用展示房间图片和句型示例，帮助学生直观地理解教学内

1.PPT容教学软件运用互动软件设计练习题，让学生在课堂上实时进行词汇和句型练

2.习实物展示准备一些房间物品模型，让学生通过观察和触摸，加深对词汇的理

3.解和记忆导入新课

1.问候学生，简要回顾上一课的内容，引出本节课主题1Today,weare goingtolearn howto describeour roomsusing thesentence patternThere isa bigbed.Letssee whatsin ourrooms andhow wecan talkabout themin English//展示一张房间的图片，引导学生观察并尝试用中文描述图片中的物品2呈现新课

2.播放课文录音，让学生跟随录音朗读，初步感知课文内容1出示单词卡片,教授新词汇:让学生跟读2bed,desk,chair,sofa,TV并注意发音引导学生观察单词卡片上的图片，让学生用新学的词汇描述图片中的物品3通过展不句型结构，讲解一般现在时的白句式4PPT7E There isa bigbed/,并让学生模仿造句实践活动

3.教学过程小组活动学生分成小组，每人画出一个房间的布局，并标注物品名称然1后小组成员互相描述彼此的房间游戏设置一个〃的游戏，学生需要在教室内找到与教师2Find andDescribe描述相符的物品，并用英文进行描述课堂练习

4.完成课本上的练习题，巩固词汇和句型1学生两人一组，互相提问并回答关于房间物品的问题，如2Is therea deskin等your room,What coloris your bed”课堂小结

5.教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型l（）邀请几名学生到讲台上，用英文描述他们的房间，检验学生对本节课内2容的掌握布置作业

6.（）学生回家后，用英文描述自己的房间，写成一篇小短文1（）家长协助孩子拍摄一段视频，让孩子在视频中用英文介绍自己的房间2课后反思

7.（）教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法1（）关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极参与课堂活动2词汇掌握学生能够熟练掌握并运用本节课所学的房间物品词汇，如

1.bed,等，以及对应的形容词，如等desk,chair,sofa,TV big,small,red,blue句型应用学生能够运用一般现在时的肯定句式〃〃来描述

2.There isa bigbed房间内的物品及其特征，并能够在实际场景中进行灵活运用口语表达学生在课堂活动中积极参与，通过小组合作、游戏等形式，提高

3.了英语口语表达能力，能够较为流畅地用英文描述自己的房间观察与思考学生在观察房间图片和实物过程中，学会了用英语思考并描述

4.物品，培养了观察与思维能力学生学习效果文化意识通过学习房间物品的英文表达，学生了解了中西方居住文化的差

5.异，增强了跨文化交际意识合作交流在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了

6.团队协作能力和交流沟通能力学习兴趣本节课紧密结合学生的生活实际，激发了学生对英语学习的兴趣，

7.使他们在轻松愉快的氛围中学习英语自主学习学生在课后作业中，通过写作和拍摄视频等方式，巩固了课堂所

8.学，提高了自主学习能力今天的课堂上，我发现学生们对描述房间物品的词汇和句型掌握得还不错他们在小组活动和游戏中的表现让我感到惊喜，大多数学生能够积极地参与到课堂互动中来我注意到，通过实物展示和情境教学，学生们对新词汇的记忆更加牢固，对句型的运用也更加自如不过，我也观察到一些学生在描述物品时仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对词汇的掌握还不够熟练，或者是对口语表达还不够自信在接下来的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心此外，我觉得在课堂练习环节，可以增加一些更具挑战性的任务，让学生们不仅仅停留在简单的描述上，而是尝试更复杂的句子结构和描述方式这样不仅能够提高他们的语教学言运用能力，还能够激发他们的学习兴趣反思我注意到，学生们在用一般现在时描述物品时，有时会忘记使用〃〃这个句型，There is或者是在句尾遗漏了句号在今后的教学中，我需要更加注重语法细节的讲解和练习，帮助学生们养成良好的语言习惯课堂上的小组合作非常有效，学生们在交流中学习，不仅提高了口语能力，还增强了团队合作意识我会在后续的课堂上继续采用这种方法，并尝试引入更多形式的合作学习，让学生们在互动中成长最后，课后作业的布置需要更加精细化，我会根据学生的实际水平调整作业难度，确保作业既有挑战性，又能够在学生的能力范围内完成同时，我也会鼓励家长参与进来，共同见证孩子们的进步作业布置与反馈作业布置.请学生们回家后，用英文描述自己的房间，至少写出个句子，每个句子都要用到本节课学15到的词汇和句型.拍摄一段视频，在视频中用英文介绍自己的房间，尽可能多地使用本节课所学的词汇和句型2家长协助孩子完成作业，鼓励孩子大胆开口说英语，并在视频拍摄过程中给予适当的帮助

3.作业反馈批改作业时，重点关注学生对词汇的拼写、句型的运用以及语法错误

1.对每个学生的作业都给出具体的评价和建议，既要肯定他们的进步，也要指出需要改进的地

2.方对于句子结构和语法错误，给出具体的修改意见，帮助学生理解和掌握正确的用法

3.对学生在视频中的表现，给出积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高口语表达能力

4.对于作业完成出色的学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性

5.定期组织作业展示活动，让同学们互相学习，从他人的作业中汲取经验和教训

6.

①重点知识点-词匚bed,desk,chair,sofa,TV,big,small,red,blue一句型There isa/n adj.n.in my room.

②词句结构-一般现在时肯定句There is...板书-描述物品bigbed,small chaicred desk...设计

③艺术性与趣味性・使用不同颜色的粉笔，突出形容词和名词，如用红色粉笔写“reddesk”，蓝色粉笔写“blue，增强视觉效果bed”-在板书周围绘制简单的房间布局图，将词汇和句型融入到图画中，让学生在视觉上更好地理解和记忆■设计有趣的互动环节，如在板书上设置〃〃游戏，鼓励学生上前来选择Find andDescribe词汇和句型进行描述，增加课堂趣味性.例题一1问Describe your room.What isthere inyour room答There isabigbed in myroom.Thereisalso asmall chairand ared desk..例题二典型2例题问Can youdescribe thecolor andsize ofyour sofa讲解答My sofais blueand itis verylong..例题三3问What isnext toyourbed答Next tomy bed,there isa nightstandwith alamp onit..例题四4问How manywindows arethere inyourroom答There aretwo windowsinmyroom.They arebig andlet ina lotof light..例题五5问What ison yourdesk答On mydesk,there isa computer,some books,and apen holder.补充说明-例题一和例题二主要考察学生对房间物品的描述能力，要求学生能够正确使用形容词和名词■例题三考察学生对物品位置关系的描述，要求学生能够使用适当的介词表达物品的位置-例题四考察学生对数量的描述，要求学生能够正确使用数词和名词的复数形式・例题五考察学生对细节描述的能力，要求学生能够详细描述物品的摆放情况在讲解这些例题时，教师应强调句型的结构，提醒学生注意时态、名词和形容词的搭配，以及介词的使用通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地将所学知识应用到实际情景中，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。