Unit 5 Revealing nature 过去完成时公开课教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5ReveaI ing nature过去完成时公开课教学设计-2023-2024学年高二英语外研版

（2019）选择性必修第一册主备人备课成员

1.课程名称Unit5Revea Iingnature-过去完成时公开课程

2.教学年级和班级高二年级英语提高班本

3.授课时间2023-2024学年第二学期，第10周星期三上午第一节息

4.教学时数45分钟课本节课将以外研版

（2019）选择性必修第一册的Unit5Revealing nature”为主题，深入探讨基信过去完成时的用法，通过情境创设、互动讨论和实践活动，帮助学生掌握过去完成时的构成和运用，并提高学生在实际语境中使用英语进行交流的能力本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通过学习过去核心完成时，学生能够准确运用该时态描述过去发生的动作或状态，提高语言表达的准确性和连贯性素养同时，通过分析课文中的语境和实践活动，锻炼学生逻辑思维和批判性思维，培养他们解决问题的目标能力此外，鼓励学生主动探索、合作交流，提升自我学习管理和策略运用，增强英语学习的自信心和持久性

1.教学重点-掌握过去完成时的基本结构had+过去分词-能够在适当的语境中运用过去完成时描述过去的动作或状态，如故事叙述、回忆过去的事件等-理解过去完成时与一般过去时的区别，并能正确区分使用举例学生需能够区分并运用以下句子-I hadf in ished my homework beforethe movie started.（电影开4台前我已经完成了作业）教学-I finishedmyhomeworkafter themoviestarted.（电影开始后我完成了作业）难点

2.教学难点与重-对过去完成时的时间线概念的理解，即“过去的过去”点-在复合句中，尤其是时间状语从句中使用过去完成时，如“By thetime...”结构-在口语和书面表达中，正确使用过去完成时进行情境描述举例学生可能会混淆以下句子-By thetime youcaI Iedme,I hadleft theoffice.（你给我打电话的时候，我已经离开办公室了）-By thetime youwi I I caI Ime,I wiIIhave Ieft theoffice.（到你给我打电话的时候，我将已经离开办公室了）学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法-讲授法通过讲解和示例，引导学生掌握过去完成时的语法规则和用法学方-讨论法组织小组讨论，让学生在互动中练习过去完成时的句子构造，法增强语言运用能力与-情境教学法设计T青景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运手用过去完成时，提高口语表达能力段

2.教学手段-多媒体设备利用PPT展示过去完成时的结构和用法，通过动态图解帮助学生形象理解时间线概念-教学软件使用互动式白板软件，实时展示学生的句子构造，便于纠正和反馈-网络资源利用在线英语学习平台，提供额外的练习材料和真实语境例句，拓展学生的学习资源教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对过去完成时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道过去完成时是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？”计展示一些关于旅行、回忆等与过去完成时相关的图片或视频片段，让学生初步感受过去完成时在日常交流中的应用简短介绍过去完成时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.过去完成时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解过去完成时的基本概念、组成部分和用法过程讲解过去完成时的定义，包括其构成（had+过去分词）详细介绍过去完成时的用法，通过图表或示意图展示其时间线概念，帮助学生理解“过去的过去”通过实例或案例，让学生更好地理解过去完成时在叙述故事、描述经历等情境中的实际应用

3.过去完成时案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解过去完成时的特性和重要性过程选择几个典型的过去完成时案例进行分析，如课文中的对话和短文详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解过去完成时的应用场景和语用功能引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用过去完成时解决语言表达中的问题小组讨论让学生分组讨论过去完成时在日常交流中的其他应用，并提出创新性的用法或例句

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与过去完成时相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题下的特定情境，如何使用过去完成时进行描述，以及可能遇到的困难每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去完成时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题情境、使用过去完成时的句子及遇到的困难其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调过去完成时的重要性和意义过程简要回顾过去完成时的基本概念、用法和案例分析强调过去完成时在提高英语交流准确性和连贯性中的作用，鼓励学生在日常交流中积极运用布置课后作业让学生撰写一篇短文，运用过去完成时描述一次难忘____的经历，以巩固学习效果_______________________________________学生L理解并掌握过去完成时的基本概念、构成和用法，能够准确区分过学习去完成时与一般过去时的不同应用场景效果

2.在实际语境中，如叙述过去的事件、回忆经历等，恰当地运用过去完成时进行表达，提高语言表达的准确性和连贯性

7.通过案例分析，识别并运用过去完成时在复合句和时间状语从句中的正确形式，增强句子构造能力

8.通过小组讨论和课堂展示，提升合作学习能力和口语表达能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力

9.意识到过去完成时在英语交流中的重要性，增强自信心，愿意在日常生活和学习中主动使用该时态10能够独立完成课后作业，撰写一篇运用过去完成时的短文，巩固所学知识，并将其应用于实际写作中11通过对过去完成时的深入学习，学生对英语时态系统有了更全面的理解，为后续学习其他时态打下坚实的基础12学生能够对学习过程中遇到的问题进行自我反思，运用所学策略进行自我纠正和学习管理，提升自主学习能力本节课的学习效果旨在使学生不仅掌握了过去完成时的知识点，而且能够在实际交流中灵活运用，提高了学生的语言综合运用能力和学科核心素养

1.标题Unit5Revealing Nature-过去完成时板书-中心Past PerfectTense设计

2.结构-构成had+过去分词-时间线过去的过去-应用场景回忆、故事叙述、时间状语从句

3.重点-By thetime...-Had+PP before...-Used todo vs.Had done

4.案例展示-课文例句-学生示例

5.艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔标出重点和难点-时间线概念使用箭头和图示进行形象表达-课文案例和学生学习成果以漫画或简笔画形式呈现板书设计旨在清晰展示过去完成时的核心内容，通过简洁明了的条目和生动有趣的图示，帮助学生巩固记忆，激发学习兴趣，同时突出教学重点，便于学生理解和复习课

1.拓展内容后-阅读材料推荐学生阅读与过去完成时相关的短篇故事或文章，如经典拓文学作品中的回忆录章节，或英语学习杂志中关于旅行经历的描述展-视频资源观看英语纪录片或电影片段，特别是那些涉及回忆、历史回顾或故事叙述的内容，以观察过去完成时的实际应用2拓展要求.-鼓励学生在课后自主学习，选择至少一篇阅读材料或一段视频资源进行深入学习-学生在阅读或观看过程中，注意标注和总结过去完成时的用法，尤其是那些在本节课中学习的重点句型-教师提供必要的指导，如回答学生在拓展学习中遇到的问题，或组织一次简短的分享会，让学生在课堂上展示他们的学习成果-布置相关作业，要求学生撰写一篇小短文或日记，运用所学的过去完成时描述自己的一个难忘经历或观看视频后的感受课

1.课堂小结-简要回顾过去完成时的基本概念、构成和用法，强调其在描述过去事堂件中的重要性小-总结案例分析中的关键点和学生在小组讨论中的发现结-强调过去完成时与一般过去时的区别，以及在复合句中的应用

2.当堂检测-选择题设计几道关于过去完成时用法的选择题，检测学生对过去完当成时构成和应用的掌握程度堂-填空题提供几个句子空白，要求学生填入正确的过去完成时形式，以检验学生对时态运用的准确性检-翻译题让学生将几个中文句子翻译成英文，使用过去完成时描述，测考察学生将知识应用于实际语境的能力-口语表达随机抽取几位学生，让他们用过去完成时讲述一个简短的故事或经历，评估学生的口语表达和时态运用教学今天在教授过去完成时这一课时，我发现学生们对这一时态的掌握程度反思不尽相同在基础知识讲解环节，大多数学生能够跟上课程的节奏，但对时间线概念的理解上还存在一些困惑我意识到需要通过更多的实例和图示来帮助学生形象地理解“过去的过去”在案例分析环节，我尝试让学生们通过讨论具体情境来深化对过去完成时的认识这个方法似乎很有效，学生们积极参与，提出了不少有见地的观点然而，我也注意到一些学生在小组讨论中不够活跃，可能需要我进一步鼓励和引导课堂展示和点评环节中，学生们的表现让我感到惊喜他们不仅能够运用过去完成时构建句子，还能够结合自己的生活经历进行创造性的表达这表明学生们已经能够将所学知识内化并应用到实际中在课后拓展部分，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望学生们能够在课后继续巩固学习我计划在下节课开始时，让学生分享他们的学习成果，以此作为对拓展学习效果的评估从这节课中，我也学到了一些宝贵的经验首先，对于过去完成时这种较为抽象的语言概念，使用多媒体工具和实物演示可以帮助学生更好地理解其次，小组合作和课堂讨论能够有效提升学生的参与度和学习兴趣最后，我意识到教学过程中要不断观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以确保每位学生都能跟上课程进度在接下来的教学中，我打算增加一些互动性更强的小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习过去完成时同时，我也会更加关注那些在课堂上较为沉默的学生，鼓励他们更多地参与到课堂互动中来。