Unit5Howoldareyou？（教案）译林版英语三年级下册1

Unit5How oldare you第一课时教案教学内容本课为义务教育教科书小学《英语》译林版三年级下册第五单元新授课，完成Story time版块和Learning tip的教学教学重点是oneten十个单词的教学，以及以“How oldare you.”为主题，让学生学会运用本单元交际用语,并了解“How oldare you”使用的特殊场合教学难点是让学生通过学习“Story”，初步了解“How oldare you”使用的场合，以及认读十个数字单词教学目标知识目标

1.1能听懂、会读、会说日常用语How oldare youHow lovely!Hereyou are.I’川…2能听懂、会说、会读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine andten.3能听懂、会说、会读、会写two,eight,nine..技能目标21能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表els.ue with句型，达到deskma真正的理te.解和运用Step

51、We have

1.Ss:帮助学Read生梳理本learn fromSummaryoneto ten.some节课的重words.难点,培养Can youread学生的跨these words文化意识

2、We学生在询know howto问三人年ask sbsAbo龄之后，没age.

2.Ss:ut有结果，处How old于“愤俳”are you.

3、Learning状态，这时Cross鼓励个别tipcultural知道原因的孩子来

3、解释，然后教师再点Learning明缘由，遵循了学生学习的tip.规律AboStep5Assig

1.Listen tothe tape本课涉及ut nandrepeat.的多个目标，在课后home

2.Look forthe numbers利用听、说、in dailylife.work读、写的方

3.Tell friendsor式再次巩family howto use“How固old areyou”板书设计Unit5How oldare youAges:onetwofive Ages:sixeleventwothreefour fivesixseveneight nineten演课文内容2让学生会初步地用英语表达生活中的数字.情感目标31通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作2通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识教学重难点1能听懂、会读、会说日常用语How oldare youHow lovely!Hereyou are.I m…2能听懂、会说、会读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine andten.教学准备多媒体课件，数字单词卡片，头饰，小奖品教学过程评教学学生活设计意教师活动价和环节动图建议Stepl.

1.PPT:

1.Try课刖通play anto sing过一首数Warmsong thesong字歌，调动andupAbo学习学习greetingut的热情，同

2.

2.时也为下Greeting toGreeting面数字教Ss tothe学环节作teacher.好铺垫

1.T:

1.s利用学Step2Today Imknow生对新老Presentatiyour newsomethin师的好奇onteacher,g about心，以及对first letthe new游戏的兴AboL“numbe meteacher.趣，开展数utr，，introduce字学习myself:2Ss;Im MissSaysome教师就Zhu,Imnumbers自己身边fromin their的数字引Jintan,Iteach daily导学生来说Class2,life.一说，从学Grade

3.My生已有知识house进行建构，number is调动学生学202,how习的积极about性yoursMy carsnumber isDPT878,how aboutyours到单词的认读，培养学My QQnumberis554522761,Learnhow about2Howthe tipyoursoldarePPT:you”Learning4Ss:tips.Match通过从单词的表达过渡the生音和形2Here somenumbers的匹配wordson the通过PPTblackboard上彩色的Can you字母帮助・find the学生更好numbers

3.Ss:的区别生Learn词然后再the new让学生听

3、teach thewords.数字举单numbers词，提高他们对于单

4.Ss:词的认读Review能力

4、play thethe利用刺game bombnumbers激的游戏game”by帮助孩子playing进一步的the复习单词game.认读利用猜年龄的方法引出新句型Guess the

1.You you”boys ageknow引导学something生在小组about me.活动中活

2、LNext meet学活用新earn tomyson.句型，力争say“How

1、Ss:人人参与old areStep3由旧知

1.Present

1.Abo识引出新some niceRviewStoryut知识，这样toys,“How学生接受teach^How nice!Grelovely!”at!”起来也快，

2.学习的能力Learn”How在看故事

2.Playlovely!”之前，鼓励the video.Ss:Prai孩子根据情se境图进行预someone

3.Check测，尊重学orthe answer生的思维somethinand the看完之后又grules.是让学生根据图来自己

3.概括提炼，Guess the进一步发挥kids a了学生逻辑ge.思维能力

4.Watch thevideo,and也培养了

4.Play学生归类the tape.checktheTake someanswer:notes.引导学Differen生边读边t toys做符号，培for养认真听、differen仔细读的t toys.

5.Read良好习惯the storyingroup.教师结TS,give a合具体的model.情境图，告知学生朗

6.TS读可以结合人物的act the

5.Read表情、动作story.the和心情，从story细节处提after高学生的the朗读能力和对文本tape.的理解能力6Read ingroup.

7.Work infour,actthe story.Conso

1.Set up教师创Step4lidation atoy设和教材

1.WatAboshop相类似的ch theut情境，让学model.生在活动

2.Mak

2.中进一步e aGivemod巩固所学dialog。