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文本内容:
.情景教学法创设生活情境，让学生在角色扮演中练习英语口语，增强语言实践能3力教学手段多媒体设备利用、视频等展示课程内容，丰富教学资源，提高学生学习兴趣
1.PPT教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性练习，让学生在游戏中学习英语,提
2.高学习效率网络资源利用网络资源，拓展学生视野，引入更多关于不同文化背景下的业余爱
3.好内容，增强学生的跨文化交际意识第一环节导入（分钟）
51.Greeting andChecking教师与学生用英语进行日常问候，询问学生周末的业余活动，引导学生简单回答，如watched amovie.，playedsoccer.”等，从而自然引入本节课的主题--------------Freetimeo
2.Brainstorm邀请学生分享他们的业余爱好，鼓励大胆开口，将学生的回答写在黑板上，为新课内容做好词汇准备第二环节课文主旨内容探究（分钟）
101.Listening andResponding播放教材的对话录音，让学生听并回答以下问题Join inUnit5Part7a.What arethe childrendoing in their free timeb.Can youfind anynew wordsabout hobbies
2.Reading andAnalysis引导学生跟读对话，注意模仿语音、语调让学生找出对话中出现的关键词汇和句型，如等draw pictures\play chess,What aboutyou”
3.Grammar Focus教学过讲解一般现在时在描述业余爱好时的用法，强调主语为第三人称单数时，动词的变化程规则第三环节互动与实践（分钟）
151.Role Play将学生分成小组，根据提供的场景，运用所学的词汇和句型进行角色扮演，描述各自的业余爱好
2.Group Discussion组织小组讨论，让学生互相询问和回答关于业余爱好的问题，如-Whats your favorite hobby-How oftendo youdo this hobby-Why doyou likethishobby第四环节巩固与拓展（分钟）
101.Fill inthe blanks提供一篇关于业余爱好的短文，挖空让学生填充，巩固所学词汇和语法
2.Writing Task要求学生运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己业余爱好的小短文第五环节总结与作业布置（分钟）
51.Summary教师邀请学生总结本节课所学的词汇、句型和一般现在时的用法，加深印象
2.Homework布置作业要求学生课后与家人或朋友用英语交流，询问对方的业余爱好，并记录下来第六环节课后反思教师对本次课程的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一次课程做好准备lli.wr-本节课的核心词汇包括（画画）,（国际象棋）,（阅读），draw chessplay chess,read（漫画）,（玩）,（足球）,（篮球）,（游泳），comics play soccer basketballswim ride（骑）,（自行车）,（飞）,（风筝）bike fly kites-学生需要掌握的短语有in myfree time,what aboutyou I like to...句型
2.-描述业余爱好的句型动词原形，如I like to+like to read books.-一般现在时的疑问句动词原形+...,如Do you+“Do youplay chess-一般现在时的第三人称单数句型:动词原形，如〃He/She/lt likesto+He likesto swim.”.语法3-一般现在时的用法用于描述习惯性动作或状态，如个人的业余爱好-动词第三人称单数变化规则一般情况下，动词后加-s/.es知识点对话理解
4.梳理・学生需要能够理解并参与关于业余爱好的一般性对话-学会使用关键词汇和句型来获取和提供个人信息口语表达
5.-学生能够在小组讨论和角色扮演中，使用所学词汇和句型流畅地描述自己的业余爱好-能够就业余爱好进行简单的问答交流写作技能
6.-学生能够运用所学的词汇和句型，编写一段关于自己业余爱好的简短描述-能够正确使用一般现在时来构造句子.文化意识7-通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们可能有不同的业余爱好-增强学生对跨文化交流的兴趣和认识本节课的知识点梳理涵盖了教材中的关键内容，旨在帮助学生全面掌握描述业余爱好的相关英语表达，并通过实践活动，提高他们的英语综合运用能力在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握的相关知识点Unit5Free time首先，通过导入环节的日常交流，我发现学生们对于用英语谈论自己的业余爱好表现出较高的兴趣他们在讨论中积极参与，这为后续的教学活动打下了良好的基础教学反在课文内容探究环节，我注意到学生们在听力练习中对于新词汇的掌握程度不一虽思与改然大部分学生能够跟上录音的节奏，但仍有部分学生在新词汇的理解上存在困难这进提示我，在未来的教学中，应该更加注重词汇教学的分层，对于基础较弱的学生，需要提供更多的支持和练习在互动与实践环节，角色扮演和小组讨论的活动让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中我观察到，学生们在口语表达上有了明显的进步，但也有一些学生在句型的运用上不够熟练，尤其是在一般现在时的第三人称单数形式上这让我意识到，在巩固环节，我应该增加一些更有针对性的语法练习针对这些观察，我计划采取以下改进措施在词汇教学中，我将引入更多的图片和实物辅助教学，帮助学生更直观地记忆新词
1.汇对于语法部分，我打算设计一些填空、改错等练习，以加强学生对一般现在时第三
2.人称单数形式的掌握在口语练习中，我会鼓励更多的学生参与到活动中来，特别是那些较为内向的学生，
3.通过小组合作和同伴互助，提高他们的自信心和口语表达能力课后，我会布置一些与课程内容相关的家庭作业，如录制一段关于自己业余爱好
4.的小视频，以增强学生对课堂所学知识的实际应用在下一次课程开始前，我会对学生的作业进行点评，及时给予反馈，帮助他们了解
5.自己的学习进步和需要改进的地方^课堂评价:在教学过程中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价提问在课堂教学中，我适时向学生提问，了解他们对词汇、句型和语法知识的掌
1.握程度通过学生的回答，我可以及时发现他们对知识点的理解误区，并及时给予纠正和指导观察在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的表现，关注他们在口语表
2.达、词汇运用和语法准确性方面的进步对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，我会及时提供帮助，引导他们找到解决问题的方法测试在课程结束后，我会设计一些小测试，如填空、选择和简答题，以检验学生
3.对本节课知识点的掌握情况通过测试，我可以全面了解学生的学习效果，并为下一步的教学提供依据作业评价课堂对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈以下方面.作业完成情况检查学生是否按时完成作业，作业内容是否完整、准确1词汇和句型运用关注学生在作业中是否正确使用本节课所学的词汇和句型，对于
2.错误之处，给予纠正和指导语法准确性检查学生是否掌握了一般现在时的用法，特别是在第三人称单数形式
3.的运用上口语表达和写作技能针对学生的口语和写作作业，评价其表达的流利性、准确
4.性和逻辑性在作业评价中，我会注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于需要改进的学生，我会指出他们的不足，并提出具体的改进建议通过这样的评价方式，促使学生不断提高，为下一节课的学习打下坚实基础课后作业
1.Writing Task:Write aparagraph about yourfavorite hobby.Use thesentencepatterns:I like to...11and I often...
2.Pair Work:Have a conversation with a partneraboutyour hobbies.Ask andanswerquestions like:Whats yourfavorite hobbyWhy doyou likeit
3.Picture Description:Look atthe picturesof differenthobbies anddescribe themusingthe vocabularylearned inclass.
4.Role Play:Act outaconversationwithafriend aboutyourhobbies.Use thesentencepatterns:What doyou like to doin yourfree timeI liketo...
5.Sentence Transformation:Change thefollowing sentencesinto questionsandanswers.-1play basketball after school.-She readscomics every weekend.Detailed Examplesand Answers:
1.Writing Task:-1liketoplay basketball.I oftenplay withmy friendsafter school.Its agreat waytoexercise andhave fun.-My favoritehobby isdrawing.Ioftendraw picturesof animalsand landscapes.It helpsmerelax andexpress mycreativity.
2.Pair Work:-A:Whats yourfavoritehobby-B:My favoritehobby isreading.I liketoreadbooks everyday.-A:Why doyou likereading-B:I likereading becauseit takesme todifferent worldsand expandsmy knowledge.
3.Picture Description:-This pictureshows aperson playingsoccer.He iswearing ared shirtand blackshorts.He isrunning withthe ballon thefield.-This picturedepicts agirl swimmingin apool.She iswearing ablue swimsuitandgoggles.She isdoing thebreaststroke.
4.Role Play:-A:What doyou liketo doin yourfreetime-B:I liketo ridemy bike.Its funand helpsme stayfit.-A:Where doyou liketo rideyour bike-B:Iliketo rideinthepark nearmy house.Its peacefuland hasbeautiful scenery.
5.Sentence Transformation:-Question:Do youplay basketballafter school-Answer:Yes,I play basketballafterschool.-Question:Does sheread comics everyweekend-Answer:Yes,she readscomicseveryweekend.
①重点词汇:-draw pictures板书设-play chess计-read comics-play soccer-play basketball-swim-ride abike-fly kites
②句型结构-动词原形1liketo+-What aboutyou-动词原形He/She/lt likesto+
③语法规则-一般现在时用于描述习惯性动作或状态-动词第三人称单数变化规则动词后加-s/-es板书设计Unit5Free time重点词汇-draw pictures-play chess-read comics-playsoccer-playbasketball-swim-ride abike-flykites句型结构-动词原形1liketo+-What aboutyou-动词原形He/She/lt likesto+语法规则-一般现在时用于描述习惯性动作或状态-动词第三人称单数变化规则动词后加板书设计条理清晰，重点突-s/-es出，简洁明了，便于学生理解和记忆同时,通过使用不同的颜色和字体，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
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