Unit4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4Natural DisastersListening andSpeaking教学设计一2023-2024学年高中英语人教版2019必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版2019必修第一册Unit4Natural Disasters的Listeningand Speaking部分教学内容围绕自然灾害，特别是听力材料中关于地震、洪水和飓风的描述和对话展开，要求学生能理解并运用相关词汇和句型讨论自然灾害的影响及应对措施教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于自然环境和简单自然灾害的知识，对词汇如earthquake、flood、hurricane等有所了解此外，学生掌握了基本的听力技巧和日常对话的表达方式，为本节课理解和讨论自然灾害话题打下基础通过本节课的学习，学生将能进一步扩展关于自然灾害的知识，并结合课本内容提升实际听说能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力通过学习Unit4Natural Disasters的Listening andSpeaking部分,学生将能够

1.提高语言能力掌握并运用描述自然灾害的词汇和句型，流利地讨论自然灾害的影响及应对措施

2.增强思维品质分析听力材料中的信息，培养批判性和逻辑性思维，对自然灾害有更深入的理解

3.提升学习能力通过小组合作和互动交流，自主探究自然灾害话题，提高自主学习和合作学习的能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境和简单自然灾害的词汇，如earthquake、flood,hurricane等，以及基础的听力技巧和日常对话表达此外，他们具备一定的英语语法和句型结构知识，能够进行简单的英语对话

2.学生对现实生活中的自然灾害现象普遍具有好奇心，对于相关话题表现出较高的学习兴趣在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生在口语表达上较为自信，而另一些学生则较为内向在学习风格上，学生多样化，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏爱通过听觉和口头交流学习

3.学生可能遇到的困难和挑战包括听力材料中出现的生词和复杂句型可能导致理解困难；口语表达时，可能会因为词汇量才口语法知识有限而难以流畅表达自己的观点；部分学生可能在小组合作和互动交流中表现出害羞、紧张，影响学习效果针对这些困难，教师应采取适当的策略，帮助学生克服挑战，提高学习效果

四、教学方法与手段

1.教学方法-听力训练采用任务型教学法，设计有针对性的听力任务，引导学生积极参与，提高听力理解能力-小组讨论鼓励学生分组讨论自然灾害案例，运用讨论法激发学生的思考和交流，提升口语表达能力-角色扮演设置情景模拟，让学生扮演不同角色，通过情景教学法加深对自然灾害应对措施的理解

2.教学手段-多媒体设备利用多媒体展示自然灾害图片、视频等，增强学生对听力材料的理解和记忆-教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性强的练习，提高学生的参与度和学习兴趣-网络资源整合网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多关于自然灾害的背景信息

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于自然灾害的预习资料，包括词汇列表和听力练习，明确要求学生预习相关词汇和听力技巧设计预习问题围绕自然灾害的影响和应对措施，设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习词汇和听力材料思考预习问题针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现预习资源的共享和进度的监控-作用与目的帮助学生提前熟悉词汇和听力材料，为课堂学习奠定基础培养学生的自主学习能力和对自然灾害话题的初步思考

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示自然灾害的新闻视频，引出本课主题，激发学生的兴趣讲解知识点详细讲解听力材料中的关键信息和语言点，帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对自然灾害的看法和应对策略解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题，参与课堂讨论参与课堂活动在小组内积极发言，共同讨论自然灾害的影响和应对方法提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握听力材料的关键信息、实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解听力材料，掌握自然灾害相关的词汇和表达通过实践活动，培养学生的口语表达和解决问题的能力通过合作学习，增强学生的团队合作意识和社交技能

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的写作和口语作业，如编写自然灾害的新闻报道或小组对话提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解自然灾害的知识反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认识和学习策略-作用与目的巩固学生对自然灾害话题的理解和运用通过拓展资源，提高学生的信息素养和独立学习能力通过反思，帮助学生形成有效的学习习惯，促进个人成长

六、教学资源拓展

1.拓展资源-词汇拓展提供与自然灾害相关的词汇列表，包括不同类型的灾害（如typhoon,drought、landslide等）、影响（如destroy、devastate、relief等）和应对措施（如evacuate rescue、reconstruction等）-阅读拓展推荐关于自然灾害的英文文章和书籍，如《The WorstNatural Disastersin History》和《Natural Disasters:A Guideto SurvivingDisasters》-视听拓展推荐学生观看关于自然灾害的纪录片，如《Inside theEarthquakes》和《The PowerofNature》-实例分析收集不同自然灾害的案例分析，如地震后的重建工作、洪水灾害的预防措施等

2.拓展建议-词汇学习鼓励学生通过制作词汇卡片、使用词汇学习软件或参与词汇游戏，来巩固和拓展自然灾害相关的词汇-阅读理解建议学生选择一至两篇拓展阅读材料，通过阅读理解练习，提高获取信息和分析信息的能力-观察与思考在观看纪录片时，引导学生关注自然灾害的成因、影响和人类应对策略的有效性-实践应用鼓励学生结合案例分析，讨论如何在现实生活中更好地应对自然灾害，提高自我保护意识-项目研究建议学生分组进行项目研究，选择一种自然灾害，调查其历史案例、成因、影响和应对措施，并以报告或展板的形式展示研究成果

七、板书设计

①重点知识点-自然灾害词7匚earthquake floodhurricane、typhoon drought、landslide-影响词汇destroy、devastate reliefdamage impact-应对措施词汇evacuate、rescue、reconstruction prevention、response

②重点句型描述自然灾害的句子An earthquakestruck thecity,causing widespread destruction.-讨论应对措施的句子The governmenthas implementedmeasures toprevent futurefloods.-表达影响的句子The hurricanehad adevastatingimpact onthe localcommunity.

③艺术性和趣味性设计-使用不同颜色的粉笔，将自然灾害词汇、影响词汇和应对措施词汇分别标注，突出重点-利用简笔画，如地震的裂缝、洪水的波浪、飓风的风暴等，形象地表示不同的自然灾害-设计互动环节，让学生在黑板上画出自己的防灾害措施，增加趣味性和参与感板书设计条理清晰，重点突出，通过视觉和互动方式激发学生的学习兴趣，有助于学生理解和记忆自然灾害的相关知识和表达方式

八、重点题型整理

1.简答题型描述地震发生时的情景-答案示例An earthquakeoccurs whenthe tectonicplates underthe Earthscrustsuddenly slip,causing theground toshake violently.Buildings maycollapse,and thegroundcan openup,leading tofurther destruction.

2.应用题型设计一段对话，讨论洪水来临前的预防措施-答案示例A:Have youheard thenews There，s apossibility ofa floodin ourarea.B:Yes,I sawthe weatherforecast.We shouldprepare bystockpiling food,water,andother essentials,and alsohave aplan forevacuation ifnecessary.

3.叙述题型叙述一次飓风过后的影响及恢复工作-答案示彳列After thehurricane passed,there waswidespreaddestruction.Many housesweredestroyed,trees wereuprooted,and powerlines weredown.The governmentandvolunteers quicklystarted therecovery process,clearing roads,providing shelterforthe affected,and workingon rebuildingthe community.

4.论述题型论述如何减少自然灾害对人类社会的危害-答案示例To minimizethe harmcaused bynatural disasters,we cantake severalmeasures.First,early warningsystems shouldbe establishedto alertpeople inadvance.Second,urban planningshould considerpotential risksand avoidbuilding inhigh-risk areas.Third,education andtraining programscan helppeople understandhow torespond duringadisaster.Lastly,effective emergencymanagement andrapid responsecan reducetheimpact ofnatural disasters.

5.分析题型分析不同自然灾害的特点及应对策略-答案不例-Earthquakes:Characteristics includesudden shaking,ground rupture,and tsunamisifnear acoast.Strategies includeearthquake-resistant buildingdesign,earlywarning systems,and drills.-Floods:Characteristics includerising waterlevels,overflow ofrivers,and damagetoinfrastructure.Strategies includebuilding flooddefenses,implementing land-useplanning,and floodforecasting.-Hurricanes:Characteristics includestrong winds,heavy rain,and stormsurges.Strategies includeevacuations,securing buildings,and havingemergency supplies.九.教学反思与总结在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如任务型教学法、讨论法、情景教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性我发现，通过设计有针对性的听力任务和小组讨论，学生能更积极参与课堂，提高听力理解能力和口语表达能力同时，通过情景模拟和角色扮演，学生对自然灾害应对措施的理解更加深入然而，我也发现了一些问题部分学生在听力材料中出现的生词和复杂句型理解上存在困难，导致他们无法完全跟上课堂进度为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前提供词汇表和背景知识，帮助学生更好地理解听力材料此外，我还注意到部分学生在口语表达上较为害羞，不善于主动参与讨论为此，我将尝试设计更多的小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和口语能力在教学效果方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获他们对自然灾害的词汇和表达有了更深入的了解，并能运用所学知识进行听力理解和口语讨论同时，通过学习自然灾害的影响和应对措施，学生的社会责任感和公民意识也得到了增强然而，我也意识到教学中仍存在一些不足例如，部分学生的学习兴趣和主动性有待进一步提高，课堂氛围有时显得较为沉闷为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，引入更多的互动游戏和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性此外，我还计划加强对学生学习过程的跟踪和评价，及时了解他们的学习需求和困难，并提供有针对性的指导和支持。