Unit 4 How’s the weather today？Lesson19说课（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

说Unit4Hows the weather todayLessonl9课（教学设计）学年人教精通版-2024-2025英语四年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级（Unit4Hows the weather todayLesson19》选自人教精通版英语四年级上册,本课以天气为主题，旨在帮助学生掌握日常英语交流中询问和描述天气的表达方式通过本课的教材分学习，学生能够熟练运用today,sunny,cloudy等词汇描述当天天气，运用How/s the析weather todayIt，s…等句型进行天气问答课程内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语交际能力，符合四年级学生的认知水平核心素养目标本课重点在于学生对weather-related vocabulary和基本句型Hows theweather todayMs…的掌握，以及在实际场景中的应用难点在于正确运用词汇描述天气情况，并在对话中流畅使用句型重点难解决办法首先，通过图片和现实生活情境引入新词汇，增强学生对词汇的记忆和理解点及解其次，设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，以突破句型应用的难决办法点此外，引入小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的内化针对基础较弱的学生，教师将提供更多的个别辅导，确保每个人都能掌握课程内容

1.教材确保每位学生都备有人教精通版英语四年级上册教材，便于课堂上同步学习

2.辅助材料准备与天气相关的图片、图表，以及描述不同天气情况的小视频，以丰富课堂呈现形式，增强学生学习兴趣

3.实验器材本节课不涉及实验教学资

4.教室布置将教室划分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演活动，同时源准备设置一个演示区，用于展示多媒体教学资源

1.导入（5分钟）上课之初，我首先向同学们提问:“Can youtell mewhat theweather islike today”引导学生用英语描述当天的天气接着，我会展示一些与天气相关的图片，如sunny、cloudy.rainy等，让学生快速说出相应的英文单词，为新课的学习做好铺垫「

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）我会让学生翻开教材，我们一起学习Unit4Hows theweather todayLesson19的内容通过讲解和示范，让学生掌握以下重点词汇和句型today,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,How/s theweather todayIts...

（2）引导学生观察教材中的插图，并结合生活实际，让他们尝试用所学词汇和句型描述插图中的天气情况

3.互动练习（15分钟）

（1）我会邀请同学们上台进行角色扮演，模拟教材中的对话场景，询问和描述天气情况

（2）将全班同学分成若干小组，让他们相互询问天气，并回答在此过程中，我会巡回指导，纠正发音和语法错误

4.巩固拓展（10分钟）

（1）我会设计一个〃天气预报〃的游戏，让同学们轮流上台，根据我提供的天气情况，用所学句型进行描述

（2）拓展练习让学生尝试用英语描述其他与天气相关的词汇，如hot coldwarm等

5.课堂小结（5分钟）我会对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法，并提醒同学们在生活中多加练习，提高英语表达能力

6.作业布置（5分钟）

（1）熟记本节课所学的词汇和句型

（2）完成教材课后练习

（3）观察家附近的天气变化，并用所学知识进行描述

7.课堂反馈（课后）我会关注同学们在课堂上的表现，及时了解他们在学习过程中遇到的困难，为下一节课的教学做好准备

8.拓展资源-提供与天气相关的英文绘本，如（The WeatherBook））等，让学生在课后阅读，增加对天气知识的了解，同时提高英语阅读能力-推荐一些英文天气歌曲，如（The WeatherSong））,通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习天气词汇和句型-推荐学生观看英文天气预报视频，了解不同城市的天气情况，提高学生的听力理解能力教学资

2.拓展建议源拓展-鼓励学生在家里与家人进行天气主题的英语对话，将所学知识应用到实际生活中-建议学生记录一周的天气变化，尝试用英语编写小日记，描述每天的不同天气情况，提高写作能力-鼓励学生制作天气海报，用图片和英语单词、句子展示不同的天气现象，提升学生的动手能力和创造力-建议家长协助学生收集有关天气的英文资料，如天气图标、季节变化等，以便在课堂上进行分享和讨论

1.课堂表现在课堂教学中，我将观察并记录每位学生的参与程度、积极性和发音准确性学生在课堂上的主动发言、角色扮演等活动中的表现都将作为评价依据教学评

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的合作程度、创意展示以及语言运用能力重价与反点关注学生在小组互动中能否正确运用所学词汇和句型馈

3.随堂测试通过课堂小测验，检测学生对weather-related vocabulary和句型的掌握程度测试形式包括填空、选择、简答等，旨在了解学生的学习效果

4.作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，关注词汇记忆、句型运用和拓展练习等方面，以评估学生对课堂所学内容的巩固程度

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况,给予及时的反馈对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予鼓励和指导,并提供针对性的改进建议在教学评价过程中，我将关注以下几点-学生的发音和语法错误，及时纠正并提供改进方法；-学生在互动环节的参与度，鼓励他们大胆开口，提高英语表达能力；-学生的学习兴趣和动力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；-学生的团队合作能力，培养他们与他人合作、共同解决问题的能力11m1请根据下面的提示，完成对话A:Hows theweather todayB:Its and.答案A:Hows theweather todayB:Its sunny and warm.例题2请用正确的时态填空Today isa day.The sunis shiningand thebirds aresinging.答案Today isa sunnyday.The sunis shiningand thebirds aresinging.例题3请根据图片描述天气典型例Picture:A cloudysky witha littlerain falling.题讲解Answer:The weatheris and.答案The weatheris cloudyand rainy.例题4请根据实际情况，编写一个天气对话A:Good morning!Can youtell metheweatherin BeijingtodayB:Sure!It/s andtoday.答案A:Good morning!Can youtell metheweatherin BeijingtodayB:Sure!Its windyand cooltoday.例题5请根据下面的提示，完成句子Today isand.I cansee thesun andfeel thewarm breeze.答案Today issunnyandwarm.I cansee thesun andfeel thewarm breeze.教学反思在完成的教学后,我对整个教学过程进行了Unit4Hows theweather todayLesson19深入的反思首先，我注意到在导入环节，通过提问和展示天气图片的方式，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态这种与实际生活紧密联系的教学方式，让学生感受到了英语学习的实用性在教学新内容时，我尽量使用简单明了的语言，并通过示范、角色扮演等方法,帮助学生掌握重点词汇和句型从学生的课堂表现来看，他们对weather-related vocabulary和基本句型的掌握程度较好，但仍有个别学生在发音和语法方面存在一些问题，我将在今后的教学中进一步关注这部分学生，给予他们更多的个别指导在互动练习环节，我发现学生们的参与度很高，尤其是角色扮演活动，让他们在实际场景中练习英语，提高了语言的运用能力但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中较为腼腆，不敢大胆开口针对这一问题，我将在接下来的教学中，多设计一些鼓励学生发言的活动，提高他们的自信心在拓展资源方面，我推荐了一些与天气相关的英文绘本、歌曲和视频，希望学生在课后能主动学习，拓宽知识面但从学生的反馈来看，部分学生对这些拓展资源的兴趣并不高，可能是因为难度较大或与他们的兴趣不符因此，我计划在下一节课中，调整拓展资源，使之更贴近学生的实际需求在教学评价与反馈环节，我尽量给予学生及时、具体的评价，让他们了解自己的优点和不足但从学生的反应来看，他们更希望得到更多的鼓励和肯定因此,在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，多给予他们正面的评价和鼓励

①重点知识点-weather-related vocabularysunny,cloudy,rainy,windy,snowy-基本句型Hows theweather todayIts...

②重点句型-A:Hows theweather today板书设B:Its sunny/cloudy/rainy/windy/snowy andwarm/cold.计-Today isa sunny/cloudy/rainy/windy/snowy day.（）艺术性与趣味性设计3-在黑板上绘制不同天气的简笔画，如太阳、云朵、雨滴等，并标注对应的英文单词-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型，增强视觉效果-设计一个天气预报〃小板块，展示学生用英语编写的天气预报。