Unit 3 We should learn to take care of ourselves Period 3（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit3We shouldlearn totake careofourselves Period3（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册主备人备课成员《Unit3We shou1d1earn totake careof ourselves》Per iod3,本节课我们将继续深入学习湘少版（三起）英语六年级下册的第三单元教学内容主要包括

1.词汇复习和巩固有关健康、生活习惯的词5匚,4口exerc i教学se,hea Ithy eati ng,enough sI eep等；

2.句型学会使用“We内should...”来表达应该做的事情，以及描述健康生活习惯的句子；

3.对话容通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际情境对话，讨论如何照顾好自己的身体和健康；

4.课文理解课文内容，掌握文章主旨，学习如何养成良好的生活习惯本节课的核心素养目标为

1.提升学生英语语言能力，使学生能熟练运用本单核元词汇和句型表达健康生活习惯，并进行有效沟通；

2.培养学生跨文化交际意心识，让学生了解并尊重不同文化背景下的健康观念；

3.增强学生自我管理能力，素通过学习如何关爱自己，激发学生主动养成良好的生活习惯；

4.提高学生思维养品质，培养学生运用英语进行问题分析和解决的能力，激发创新思维通过本目节课的学习，使学生形成健康生活、自我关爱的价值观标在素质方面，六年级学生处于青春期初期，自主意识和独立思考能力逐渐增强，对于关爱自己、养成良好的生活习惯有较高的认同感但是，由于年龄特点，部分学生的自觉性和自律性仍有待提高，这可能会影响他们对课程内容的吸收学和实践情在行为习惯方面，学生普遍活泼好动，喜欢参与课堂活动，但注意力集中时间分析有限因此，本节课需采用多样化的教学方法和互动环节，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度此外，通过小组合作和角色扮演等活动，有助于培养学生团队合作精神和跨文化交际能力，为课程学习创造积极的影响学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤

1.教材确保每位学生都备有湘少版（三起）英语六年级教下册教材，以便于课堂上随时翻阅和参考学

2.辅助材料准备与健康生活习惯相关的图片、图表，以资及关于如何关爱自己的简短视频，以丰富教学内容，增强源学生的学习兴趣准

3.教室布置将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行备角色扮演和小组合作活动同时、设置一个展示区，用于展示学生的成果和互动交流教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“自我关爱”的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是自我关爱吗？它与我们的设生活有什么关系？”计展示一些关于健康生活习惯的图片，让学生初步感受自我关爱的重要性简短介绍自我关爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.自我关爱基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解自我关爱的基本概念、组成部分和原理过程讲解自我关爱的定义，包括其主要组成元素（如健康饮食、适量运动、充足睡眠等）详细介绍自我关爱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解自我关爱在实际生活中的应用和作用

3.自我关爱案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自我关爱的特性和重要性过程选择几个典型的自我关爱案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我关爱的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自我关爱解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何培养良好的自我关爱习惯，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我关爱相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果R1里登孱示上占T平分军中）目标锻炼学工初表达能力，同时加深全班对自我关爱的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我关爱的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我关爱的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我关爱在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我关爱布置课后作业让学生撰写一篇关于自我关爱的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源学-健康生活主题的图书和杂志，如《健康生活小常识》、资《少年科学》等，以丰富学生关于健康生活方式的知识源-观看有关健康饮食、运动和睡眠的纪录片，帮助学生更拓直观地理解自我关爱的重要性展-收集和整理一些生活中的自我关爱榜样，如运动员、健康博主等，让学生了解他们是如何实践自我关爱的-推荐一些有助于培养良好生活习惯的APP,如运动记录、饮食管理、睡眠监测等，鼓励学生在家长指导下尝试使用

2.拓展建议-鼓励学生参加学校或社区组织的健康讲座和活动，了解更多的健康知识和生活方式-建议学生与家长一起制定家庭健康计划，共同参与运动、健康饮食等活动，将自我关爱融入日常生活-提倡学生在课余时间进行户外运动，如骑自行车、游泳、跑步等，培养良好的运动习惯-引导学生关注心理健康，学习如何缓解压力，保持良好的心态，从而更好地关爱自己-鼓励学生记录自己的健康生活日记，定期反思和调整生活习惯，以实现持续的自我提升课

1.拓展内容后-阅读材料推荐与自我关爱相关的英文文章，如关于健拓展康饮食、运动和睡眠的小故事，让学生在阅读中巩固所学知识-视频资源提供一些关于健康生活方式的英文视频，如如何制作健康餐点、简单的家庭运动教程等，帮助学生将理论知识应用于实践-实践活动鼓励学生参与家庭或社区的自我关爱实践活动，如设计一份健康饮食计划、组织一次户外运动等，增强学生的实践能力

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主学习这些阅读材料和视频资源，加深对自我关爱知识点的理解和记忆-学生在阅读和实践过程中，如遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑惑-建议学生记录拓展学习的心得体会，并在课堂上与其他同学分享，促进交流和学习-教师定期检查学生的拓展学习成果，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生持续学习的动力反

（一）教学特色创新思

1.采用多元化的教学手段，如角色扮演、小组讨论和多改媒体资源展示，增强学生的学习兴趣和参与度进

2.结合实际生活情境，设计具有实践性的课后拓展活动，措让学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高自我关爱施意识

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配上可能存在一定的不足，部分环节可能过于紧凑，导致学生无法充分吸收和理解知识点

2.教学评价方面，对学生在课堂上的表现和课后拓展活动的成果反馈不够及时和具体，未能充分发挥评价的诊断和激励作用

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加细致地规划课堂教学流程，确保每个环节都后充足的时间让学生思考和参与

2.加强教学评价的及时性和针对性，通过课后作业、课堂展示和小组讨论等多种形式，给予学生具体、有建设性的反馈，激发学生的学习动力

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的自我关爱实践:舌动，形成家校共育的良好氛围，帮助学生更好地实践所学知识教

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合学作精神，评估学生对自我关爱知识的理解和掌握情况评

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的贡献，以价及展示时的表达清晰度、逻辑性和创新性与

3.随堂测试通过简短的书面测试，检验学生对课堂所学反知识点的记忆和理解，以及运用知识解决问题的能力馈

4.课后作业评估学生完成的关于自我关爱的短文或报告，考察学生的写作能力、思考深度和应用实践情况

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和鼓励,同时对需要改进的地方提出具体建议-针对小组讨论成果展示，教师应提供详细的评价，指出各组的亮点和不足，并指导学生如何改进-随堂测试和课后作业的评价，教师应注重反馈的针对性和指导性，帮助学生查漏补缺，提升学习效果-定期与学生进行一对一交流，了解学生对自我关爱知识的学习感受和需求，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。