Unit 3 On the Move Developing ideas Presenting ideas 词汇教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit3On theMove DevelopingideasPresenting ideas词汇教学设计学年高一英语外研版-2023-2024必修第二册2019科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材词汇教学设计Unit3On theMove DevelopingideasPresenting ideas-2023-2024及章节名学年高一英语外研版必修第二册2019称）课程名称:词汇教学

1.Unit3On theMove DevelopingideasPresenting ideas教学年级和班级高一英语外研版（）必修第二册

2.

20193.授课时间:2023・2024学年第一学期，第6周课程基本信

4.教学时数2课时（90分钟）本节课将围绕的主题〃重点教授与旅行、交通及探险相关Unit3On theMove”,的词汇通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生掌握并运用新词汇，激发息他们对英语学习的兴趣，提高实际运用语言的能力课程将结合课本内容，深入挖掘词汇背后的文化内涵，使学生在学习语言的同时，拓宽视野核心本节课围绕核心素养目标，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习的相关词汇，学生能够提高英语表达能力，运用所学词汇描Unit3On theMove素养述旅行、交通及探险场景在思维品质方面，鼓励学生批判性思考词汇背后的文化差异，提升逻辑思维和创新能力文化意识方面，课程将使学生了解不同国家的交通方式和旅行习俗，增进跨文化交际能力此外，通过小组合作和课堂展示，提高学生的学习能力，目标培养合作精神及自主探究能力分析教学重点

1.-词汇本节课的核心内容是教授与旅行、交通及探险相关的词汇，如、、〃等，并要求学生能够正确运用这些词汇“migration commutenavigation描述相关场景-语法现在进行时态在描述移动和动作状态中的应用，以及不同时态在叙述旅行经历时的正确使用-表达通过课本中的对话和文章，学习如何表达旅行中的感受和见闻，以及如何用英语规划旅行举例学生需掌握.”这句While theyare migrating,birds flyenormous distances教学难点与话中的词汇和语法结构教学难点

2.重点-词汇记忆学生可能难以记住并区分相似或专业性较强的词汇，如〃“migration和〃emigration”-语法运用现在进行时态与其他时态的混合使用，特别是在叙述复杂旅行经历时，学生可能难以正确选择时态-口语表达如何流畅地使用所学词汇和语法结构进行口语表达，尤其是在角色扮演和小组讨论中举例学生在进行小组讨论时，可能需要教师的引导来正确使用描述commute日常上下班的情况，以及如何用现在进行时态描述正在进行的旅行活动-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用电脑或平板-软件资源外研版英语教材、词汇卡片、教学、音频播放器PPT-课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台教学资源-信息化资源电子课本、在线词汇游戏、英语学习（如词汇强化、发音APP校正等）-教学手段小组合作、角色扮演、课堂讨论、互动问答、多媒体展示、实时反馈评价系统课前自主探索

1.教学实施过-教师活动发布预习任务通过校园网络教学平台，发布包含词汇列表和旅行场景描述的预习资料r要求学生预习并熟悉相关词汇设计预习问题围绕主题，设计问题如On theMove”“Can youdescribe yourlast弓|导学生思考travel experienceusing thenew vocabulary,监控预习进度通过平台统计和学生在微信群中的反馈，了解学生预习情况-学生活动自主阅读预习资料学生阅读电子课本，学习新词汇，尝试在语境中理解思考预习问题学生尝试用新词汇回答问题，记录下不确定的词汇或用法提交预习成果学生通过平台提交自己的笔记和问题-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索新词汇信息技术手段利用在线平台和微信群，共享预习资料-作用与目的让学生提前接触新词汇，为课堂学习打基础培养学生自主学习能力和对新词汇的初步应用能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示不同旅行方式的视频，引出本节课主题讲解知识点详细讲解词汇的用法，如与〃的区别migration commute组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演，让学生在情景中运用词汇解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，提供即时解答-学生活动听讲并思考学生听讲并参与课堂讨论参与课堂活动学生在小组中进行角色扮演，用现在进行时态描述旅行场景提问与讨论学生提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解词汇实践活动法通过角色扮演，让学生实际运用所学词汇合作学习法小组合作，促进学生之间的交流-作用与目的加强学生对词汇和语法的理解和应用通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置写作作业，要求学生描述一次旅行经历提供拓展资源推荐相关的英文旅行博客或文章，供学生阅读反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业学生根据课堂所学，完成旅行经历的描述拓展学习阅读推荐的英文资源，了解更多旅行相关的表达反思总结学生反思学习过程，总结词汇学习的方法和技巧-教学方法/手段/资源自主学习法学生独立完成作业和拓展阅读反思总结法引导学生总结学习经验-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的写作能力拓宽知识视野，增强学生的跨文化交际能力促进学生自我反思，提高学习效率掌握与旅行、交通及探险相关的核心词汇，如、、

1.“migration commute”〃等，并能正确运用这些词汇描述相关场景“navigation熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及其他时态叙述旅行经

2.历，提高语法运用能力通过小组合作、角色扮演等活动，增强口语表达能力和团队合作意识，提高实

3.际语言运用能力了解不同国家的交通方式和旅行习俗，拓宽文化视野，提升跨文化交际能力

4.培养自主学习、合作学习和反思总结的能力，提高学习效率

5.具体表现如下词汇掌握方面

1.学生能够准确地用新学的词汇描述旅行场景，如While migrating,birds fly等在小组讨论中，学enormous distances/\“1usually commuteto schoolby bus.”生能够互相纠正词汇用法，提高词汇掌握程度语法运用方面

2.学生学习效果学生能够运用现在进行时态描述正在进行的旅行活动，如They areexploring the同时能够正确使用其他时态叙述旅行经历，如ancient ruins//,They visitedthemuseum yesterday/o口语表达能力

3.通过角色扮演和课堂讨论，学生能够在实际场景中运用所学词汇和语法，表达自己的旅行经历和感受此外，学生能够主动参与讨论，提出自己的观点，展示良好的口语表达能力.文化意识方面4学生了解到了不同国家的交通方式和旅行习俗，如美国的自驾游、英国的火车旅行等这有助于拓宽学生的文化视野，提高跨文化交际能力学习能力方面

5.学生在课前预习、课中参与活动和课后拓展学习中，逐步培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力他们能够主动查找资料、与小组成员交流、总结学习方法和技巧，从而提高学习效率教学在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现反思了••些需要改进的地方与总在教学方法方面，我采用了小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际场景中运用所学结词汇和语法这种方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力然而，我也注意到在活动过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对词汇掌握不够熟练，导致在活动中不敢发言因此，我考虑在今后的教学中，增加一些基础词汇的复习坏力，帮助学生巩固记忆，提高他们的自信心在教学内容方面，我围绕教材中的主题，系统地讲解了与旅行、交通Unit3On theMove及探险相关的词汇和语法通过课后作业和课堂展示，我发现学生在知识掌握方面取得了明显的进步但同时，我也发现部分学生在语法运用方面仍存在困难，尤其是现在进行时态与其他时态的混合使用为此，我计划在下一节课中增加一些语法练习，帮助学生更好地掌握语法知识在教学管理方面，我通过在线平台和微信群发布预习任务，监控学生的预习进度这种方式有利于学生自主学习能力的培养，但也暴露出部分学生在自我管理方面的问题今后，我打算加强对学生预习进度的关注，适时给予指导和提醒，以提高他们的学习效率教学总结本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获掌握了与旅行、交通及探险相关的核心词汇，并能运用这些词汇描述相关场景

1.熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高了语法运用能力

2.通过小组合作、角色扮演等活动，提高了口语表达能力和团队合作意识

3..拓宽了文化视野，了解了不同国家的交通方式和旅行习俗4,培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力5针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议增加基础词汇的复习环节，帮助学生巩固记忆，提高自信心

1.在课堂上增加语法练习，让学生在实际操作中掌握语法知识

2.加强对学生预习进度的关注，适时给予指导和提醒，提高学习效率

3.针对学生的个体差异，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上获得成就感

4.不断调整和优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果

5.课堂在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价提问在课堂讲解和活动过程中，我设计了一系列与教学内容相关的问题，以了解学生对词

1.汇和语法的掌握程度通过学生的回答，我发现大部分学生能够熟练运用新学的词汇描述旅行场景，但对于一些语法知识，如现在进行时态的运用，部分学生仍存在困难观察在小组讨论、角色扮演等活动中，我密切观察学生的参与度和表现发现大多数学生

2.能够积极参与，主动与组员交流，展示良好的团队合作意识但也有部分学生表现较为内向，需要进一步鼓励和引导测试为了解学生对课堂所学知识的掌握情况，我设计了一份小测验，包括词汇填空、语法

3.改错等题型测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有部分学生在某些方面需要加强针对评价中发现的问题，我采取了以下解决措施对于词汇掌握不牢固的学生，我通过课堂讲解和课后辅导，帮助他们巩固记忆，提高词汇运

1.用能力对于语法运用方面存在困难的学生，我增加了课堂上的语法练习，并进行个别指导，帮助他

2.们理解和掌握语法知识对于参与度较低的学生，我通过鼓励、表扬等方式，提高他们的自信心，激发学习兴趣

3.

八、作业评价对于学生的作业，我进行了认真批改和点评，并及时反馈学习效果批改作业时，我关注学生词汇和语法的运用，指出错误并进行详细解析，帮助学生找到问题

1.所在.点评作业时，我注重鼓励学生，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方2反馈作业时，我针对学生的个体差异，提出有针对性的建议，鼓励他们继续努力

3.为了帮助学生进一步巩固本节课的知识点，我提供了以下课后拓展内容拓展内容

1.・阅读材料推荐学生阅读关于不同国家旅行习俗的文章，如Travel CustomsAround theWorld,以拓宽他们的文化视野-视频资源推荐学生观看关于旅行经历的英文视频，如〃以提高他们的听Travel Adventures,课力理解能力后拓展要求

2.拓-自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以巩固课堂所学展-教师指导我将在班级微信群提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利开展拓展学习拓宽文化视野，了解不同国家的旅行习俗，提高跨文化交际能力L提高英语听力理解能力，通过观看英文视频，加深对旅行经历的理解

2..巩固课堂所学知识，通过阅读和观看视频，将所学词汇和语法应用于实际场景

3.培养自主学习能力，通过课后自主拓展，提高学习效率4。