Unit3Lookatme（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

山西省运城市盐湖区（教学设计）学年人教Unit3Look atme!20232024PEP版英语三年级上册

一、教学目标知识与技能L学生能够正确听、说、读、写本单元的核心词汇eye,face,nose,mouth,等ear学生能够使用基本句型和来描述自己“Look atmy...”This ismy…”的五官学生能够听懂并执行简单的指令，如等“Touch yournose”.过程与方法2通过观察、模仿、实践等活动，培养学生自主学习和合作学习的能力培养学生用英语进行简单交流的能力.情感、态度与价值观3激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度培养学生关注自我、欣赏自我、爱护自我的意识

二、教学内容分析本单元围绕这一主题，介绍了人体的五官名称及其功能“Look atme”通过对话、歌曲、游戏等活动，让学生在学习语言的同时,了解自己的身体，增强自我认识

三、学情分析本课程的授课对象是小学生，他们好奇心强，模仿能力强，喜欢参与各种互动活动但他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力

四、教学方法与手段教学方法L情境教学法创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和运用语言任务型教学法设计具有真实性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言游戏教学法通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识.教学手段2多媒体设备利用图片、视频等多媒体资源辅助教学实物展示使用人体模型或图片等实物展示五官名称角色扮演让学生扮演不同的角色，进行对话练习

五、教学重难点教学重点L词汇教学正确听、说、读、写本单元的核心词汇句型教学掌握并使用基本句型和…”“Look atmy...This ismy.教学难点2发音教学确保学生正确发音，特别是部分容易混淆的发音语言运用引导学生在实际情境中灵活运用所学知识

六、教学过程导入新课（分钟）

1.5热身活动播放一首欢快的英文歌曲，歌曲内容与五官相关，如“Head,让学生随着歌曲的节奏一起动，活跃课堂气Shoulders,Knees andToes”氛，同时复习与五官相关的身体部位激发兴趣通过展示一些有趣的动物面部图片，让学生观察并指出动物脸上的五官这一环节旨在引起学生对五官的注意，同时为接下来的学习做铺垫引入主题通过简单的问答或游戏，如“指五官”游戏（教师说出五官名称，学生迅速指出自己的相应部位），引出本单元的主题“Look atme”.呈现新课（分钟）210词汇教学使用多媒体设备展示五官的图片，并教授相应的英文单词教师先示范发音，然后学生跟读为了帮助学生记忆单词，教师可以采用联想法、音韵法等方法，如“nose”发音像（好奇的），可以想象一个好奇的鼻子到处“nosey”闻通过“我说你做”的游戏，教师说出单词，学生迅速指出自己的相应部位，巩固对单词的记忆句型教学教授基本句型和…”教师先示范使用这Look atmy...”“This ismy两个句型描述自己的五官，然后让学生模仿通过“找朋友”的游戏，学生两人一组，互相描述对方的五官,练习使用这两个句型.操练与巩固（分钟）315角色扮演教师准备一些简单的道具，如假发、眼镜等，让学生扮演不同的角色（如医生、老师、警察等），并使用本单元所学的词汇和句型进行对话练习学生可以自由组合，选择自己喜欢的角色进行表演教师巡视指导,纠正发音和语法错误小组活动学生分成若干小组，每组选出一名“模特”，其他成员用本单元所学的词汇和句型描述“模特”的五官每组轮流上台展示，其他组进行评分和评价这一活动旨在让学生在小组合作中巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力听力练习播放一段与五官相关的听力材料，如一个简短的对话或故事让学生边听边完成相应的任务，如选择正确的图片、填空等听力练习后，教师可以就听力内容进行简单的问答或讨论，以检查学生的理解情况.拓展与应用（分钟）410描述外貌:教师展示一些名人或卡通人物的图片，让学生用本单元所学的词汇和句型描述他们的外貌学生可以自由选择图片进行描述，也可以互相描述彼此的外貌这一活动旨在让学生在真实情境中运用所学知识画自画像让学生画出自己的自画像，并在画旁边用英文描述自己的五官学生完成后可以互相展示和交流自己的作品这一活动旨在培养学生的创造力和想象力，同时提高他们的英文写作能力.总结与布置作业（分钟）55总结总结本单元的学习内容，强调重点和难点教师可以采用提问或复述的方式帮助学生巩固所学知识布置作业抄写本单元所学的单词和句型，并背诵回家后用英文向家人描述自己的五官，并尝试用英语介绍家人的外貌这一作业旨在让学生在家庭环境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。