Unit 3 Lesson 18教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册

教学设计学年英语冀教Unit3Lesson182024-2025版八年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年英语冀教版八年级上册Unit3Lesson182024-2025及章节名称）《冀教版八年级上册》以〃人与自然〃为主题，介绍了自然界中Unit3Lesson18的动植物及人类对其影响本课以课文阅读为核心，围绕动植物的生存现状，引导学生学习并运用一般现在时态，通过丰富多样的语言实践活动，培养学生教材分析关爱自然、保护生态的意识课程内容包括动植物名词、描述性词汇及一般现在时态的用法，旨在让学生掌握课本知识的同时，提高实际运用英语进行主题讨论的能力核心素养目标教学重点

1.-核心词汇与短语:掌握动植物名词、描述性词汇,如endangered,protect,habitat等,并能用于描述课文内容-语法结构熟练运用一般现在时态描述动植物的习性及人类对环境的影响教学难点与-阅读理解通过课文学习，理解人与自然和谐共生的理念，并能分析人类活动对生态的影响重点教学难点

2.-时态运用一般现在时态在描述动植物特征及人类活动中的应用，如区分第三人称单数的动词变化-词汇拓展动植物名词及描述性词汇的拓展使用，要求学生能结合实际情境进行灵活替换-信息提炼从课文中提取关键信息，进行整合与表达，对学生的阅读分析能力提出较高要求-观点表达在讨论环节，引导学生运用所学表达个人观点，关注生态环境______________保护，难点在于如何让学生将所学知识内化于心，外化于言-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（动植物图片、卡片等）-软件资源教学课件、互动软件、课文朗读音频教学资源-课程平台校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读-信息化资源电子课本、在线词汇游戏、自然生态科普视频____________・教学手段分组讨论、角色扮演、小组竞赛、问题引导、互动问答导入环节（分钟）L5-利用校园网络教学平台，展示一组动植物图片，让学生观察并思考它们的生活环境-提出问题How dohumans affectthe livesof animals and plants,z引导学生思考人与自然的关系，激发学习兴趣讲授新课（分钟）

2.15-通过课件呈现的课文内容，引导学生关注动植物的生存现状Unit3Lesson18-讲解一般现在时态的用法，结合课文中的例句进行说明，让学生理解并掌握-分析课文中的重点词汇与短语，如等,并让学生进endangered,protect,habitat行实际操作，造句练习巩固练习（分钟）

3.10-设计小组活动，让学生根据所学的词汇和语法，用一般现在时态描述图片教学过程设中的动植物及其生存现状-课堂提问，检查学生对重点知识点的掌握情况，及时进行答疑解惑计.情境互动（分钟）410-创设情境假设学生是一名生态保护志愿者，要求他们用英语向其他同学介绍一种濒危动物及其保护措施-学生分组进行角色扮演，开展互动问答，提高口语表达能力，同时巩固所学知识课堂小结（分钟）

5.5-教师引导学生总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的理念-让学生分享自己在课堂中学到的最有价值的信息，培养他们的反思能力课后作业与拓展（分钟）

6.5-布置课后作业根据课文内容，写篇关丁保护濒危动物的英文短文，不少于60词-推荐拓展资源校园网络教学平台上的生态科普视频，帮助学生更深入地了解生态保护的重要性教学反馈（分钟）

7.5-学生反馈收集学生对本节课教学效果的反馈意见，了解他们的学习需求-教师反思根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果总计用时分钟45知识与技能

1.-掌握课文中的核心词汇和短语，如等，并能正确运endangered,protect,habitat用到描述动植物的语境中-熟练运用一般现在时态描述动植物的习性和人类对自然的影响-阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，进行整合和表达过程与方法:

2.-通过小组合作和情境互动，提高口语表达和交流能力-学会在实际语境中运用英语进行思考和讨论，增强解决问题的能力-通过课后作业和拓展资源，培养自主学习和探究学习的习惯.情感态度与价值观3学生学习效-增强对生态环境保护的认识，树立人与自然和谐共生的理念果-激发对自然科学的学习兴趣，培养探索精神和责任感-通过讨论和分享，提升对英语学习的兴趣和自信心创新与实践

4.-学生能够创造性地将所学知识应用到角色扮演和情境对话中，展现个性化的表达-在小组活动中，学生能够主动参与，积极思考，提出自己的观点，锻炼团队合作能力-学生能够结合实际生活，提出保护生态环境的创意和建议本节课的学习效果旨在使学生在掌握教材知识的同时，提高实际语言运用能力，培养学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识，评估学生对课堂活动的

1.投入程度，以及在提问和讨论环节的主动性和创造性.小组讨论成果展示评价学生在小组活动中的表现，包括观点表达的准确性、语言组2织的逻辑性以及与同伴的互动交流教随堂测试通过课堂小测验，检测学生对核心词汇、语法结构及课文内容的掌握程度，

3.学及时了解学生的学习效果评课后作业评估学生在课后作业中的表现，重点关注他们对一般现在时态的运用以及对

4.价课文内容的理解和拓展与教师评价与反馈

5.反-针对学生个体对学生的课堂表现、作业完成情况进行个性化评价，指出优点和需要改馈进的地方，鼓励学生持续进步-针对小组讨论对小组的整体表现给予评价，强调团队合作的重要性，并对小组成果提出建设性意见-针对整体教学根据学生的学习效果和反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验板书设计标题

1.Unit3Lesson18-The Relationshipbetween Humansand Nature内容结构

2.-Left Column:Key Vocabulary-endangered-protect-habitat-affect-Right Column:Grammar Focus-Simple PresentTense-3rd personsingular-s/-es

3.Main Points:-The importanceof biodiversity-Human impacton the environment-Conservation efforts

4.Visual Aids:-Diagram:The foodchain andhuman influence-Images:Representative endangeredspecies

5.Interactive Space:-Students contributions:Facts andopinions onconservation

6.Conclusion:-,Together,we canmake adifference!

7.Artistic andFun Elements:-Color codingfor vocabularytypes-Illustrated iconsfor eachanimal mentioned-A Savethe Earthlogo toemphasize thelessons messageTheboard designis intendedto bevisually appealingand engaging,with aclear structurethat guidesstudentsthrough thelessons keypoints andencourages theiractive participation.完成句子

1.-The giantpanda isan___________species andneeds ourprotection.-Answer:endangered句型转换

2.改为般现在时态第一人称单数-People shouldprotect theenvironment.-Answer:People___________theenvironment.-Answer:People shouldprotect theenvironment.重点语法填空

3.题型-Tigers_________in forestsand_________meat astheir mainfood.整理-Answer:live,eat简答题

4.-How dohumans affectthe habitatof animals-Answer:Humans affectthe habitatof animalsby destroyingforests,polluting rivers,andcausing climatechange.角色扮演

5.-Imagine youare aforest ranger.Explain toa visitorwhy itsimportant toprotect theanimalsand plantsin theforest.-Answer:Sample AnswerHello,as aforest ranger,1want totell youthat everyliving beinginthe forestplays acrucial rolein maintainingthe balanceof ourecosystem.For example,beeshelp inpollination,which isessential forthe reproductionof manyplants.By protectingthe详细补充和说明animalsandplants,we areactually safeguardingour ownfuture.完成句子

1.-这个题型旨在考察学生对词汇的理解和运用能力在课文中，学生可以找到关于濒危物种的描述，并能正确使用这个词endangered”句型转换

2.-这个题型考查学生对一般现在时态第三人称单数的掌握在课文中，有许多例句展示了这个语法点的使用，学生需要能够根据句意进行相应的转换语法填空

3.-这个题型通过填空的形式，考察学生对动词原形和第三人称单数形式的掌握课文中有许多关于动物习性的描述，提供了丰富的语境简答题

4.-这个题型要求学生从课文中找出相关信息、，并进行简要回答这个问题与课文主题紧密相关，培养学生的阅读理解和信息提炼能力角色扮演

5.-这个题型鼓励学生在具体的情境中使用英语进行表达通过角色扮演，学生能够将所学的知识应用到实际的语言环境中，提高口语表达能力同时，这种题型也有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。