Unit 3 How did you go to Hangzhou？Lesson 10（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册

（教学Unit3How didyou goto HangzhouLesson10设计+素材）学年北京版英语六年级上册-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计+素材）学年Unit3How didyou goto HangzhouLesson10-2024-2025及章节名北京版英语六年级上册称）》-学年北京版英语六{Unit3How didyou goto HangzhouLesson102024-2025年级上册本节课我们将深入学习本单元主题，通过教材内容学习不同的交通方式及描述过去动作的句型主要内容包括教学内容交通工具词汇

1.plane,train,car,boat,on foot

2.句型zzHow didyou goto...//zzl went to...by..//；一般过去时的运用,如:；

3.visited theWest Lakelast week//通过真实场景的对话，练习询问和描述旅行方式

4.核心素本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识和思维品质三个方面展开通过学习学生将能够:“Unit3How didyou goto HangzhouLesson10”,养提升语言能力，熟练运用关于交通工具的词汇和描述过去动作的句型，进行真实的场

1.景对话；增强文化意识，了解不同国家和地区的旅行方式，尊重并欣赏多元文化；

2.目培养思维品质，通过分析、比较不同的交通方式，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，

3.提高问题解决能力标分析教学重点

1.教学难点与-本节课的核心内容是交通工具词汇和描述过去动作的句型具体包括-交通工具词匚plane,train,car,boat,on foot一句型zzHow didyou goto...z,zzl went to...by..//；重点-一般过去时的运用,如:zzlvisited theWest Lakelastweek/；-能够运用上述知识进行真实场景的对话交流这些内容是英语交流的基础，对于提高学生的语言表达能力至关重要教学难点

2.-学生在运用一般过去时描述过去动作时，常出现时态混淆的问题，如忘记使用动词的过去式形式；-对于不同情境下选择合适的交通工具词汇进行表达，学生可能会感到困难，需要通过实例和练习加以巩固；-在实际对话中，学生可能难以流畅地使用句型进行问答，需要通过青景模拟1和反复练习来提高；-对于如何将所学的词汇和句型融入到完整的对话中，形成连贯的表达，是学生需要突破的难点教学方法讲授法通过生动的语言和实际案例，为学生讲解交通工具词汇和一般过去时

1.的用法；讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自的旅行经历，运用目标句型进行交

2.流，激发学生主动参与；教学方法与.情境模拟法设计真实的旅行场景，让学生进行角色扮演，练习问路与描述3旅行方式手段教学手段多媒体设备利用展示交通工具图片，帮助学生直观地记忆词汇；

1.PPT教学软件运用互动白板等教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生学习兴

2.趣；网络资源引入相关旅行视频和音频资料，丰富教学内容，拓宽学生视野

3.导入环节（分钟）

1.5-利用展示不同旅行图片，如飞机、火车、汽车、船等交通工具，并提出问PPT题How doyou thinkthese peoplewent to Hangzhou-让学生观察并预测图片中的旅行方式，激发学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-教师通过教材内容，讲解交通工具词汇和描述过去动作的句型，如“How didyou goto...z,“1went教学过程设-通过实例句型和旅行经历，引导学生学习并理解一般过去时的运用；-在讲解过程中，教师要注意突出重点，反复强调动词过去式的变化规则计

3.巩固练习（10分钟）-设计互动游戏，如让学生将交通工具词汇与对应的图Transportation Matching”,片进行匹配；-分组练习，让学生互相询问和描述旅行方式，如How didyou goto；Hangzhou”1went to Hangzhou byplane.-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确理解和掌握新知识课堂提问（分钟）

4.5-教师提问学生/zCanyou tellme howyou went to schooltoday77,要求学生使用一般过去时回答；-鼓励学生提问，如询问教师的旅行经历，促进师生互动，巩固所学知识创新教学（分钟）

5.5-设计〃〃环节，让学生分组扮演旅行诸、售票员等角色，进行Travel Role-Play真实场景的对话；-鼓励学生运用所学词汇和句型，模拟旅行场景，提高语言运用能力巩固拓展（分钟）

6.5-利用互动白板，展示旅行地图，让学生规划一条旅行路线，并描述沿途的父通方式；-引导学生思考如何将所学知识拓展到其他场景，如描述周末活动、假期旅行等.总结反馈（分钟）75-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调教学重点和难点；-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价，提高学生学习积极性.拓展资源1-提供与旅行相关的英文绘本或故事书籍,如^The BerenstainBears BigBear））等，让学生在阅读中巩固父通工具词汇和，般过去时的运用；Adventure-推荐英文旅行纪录片或视频，如国家地理频道的《》等，Worlds GreatestTrips帮助学生了解世界各地的旅行文化和交通方式；-引导学生关注生活中的旅行广告、指南等，收集相关的英文宣传资料，以实际语境学习英语拓展建议

2.教学资源拓展-鼓励学生在课后与家人或朋友分享旅行经历，用英文进行交流，实际运用所学词汇和句型；-建议学生尝试编写一篇关于自己旅行经历的英文日记，使用一般过去时描述旅行中的所见所闻；-鼓励学生参加学校或社区组织的英文旅行分享会，与同龄人交流旅行心得，提高英语表达能力；-教师可组织一次班级旅行主题活动，让学生制作英文旅行手册，介绍旅行地点、交通方式等，将所学知识应用到实际活动中在完成的教学后,我进行了以下反思“Unit3How didyou goto HangzhouLesson10”设计反思活动

1.-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，发现部分学生在角色扮演和小组讨论环节较为被动，需要更多鼓励和引导；-分析学生的练习和作业完成情况，发现一些学生在运用一般过去时和交通工具词汇时仍教学存在困难；反思-通过课后访谈了解学生对课堂活动的感受，发现学生对情境模拟和互动游戏环节表现出与改较高的兴趣进改进措施及未来教学计划

2.-在未来的教学中，我将增加对学生的个别辅导，针对他们在时态和词汇运用上的困难进行针对性指导；-课堂活动设计中，我将更加注重学生的参与度，通过设置更多的小组合作和角色扮演活动，鼓励学生主动开口说英语；-在巩固练习环节，我将增加更多形式多样的练习，如旅行路线规划、旅行日记写作等，让学生在真实语境中运用所学知识；-定期收集学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学内容与学生的实际需求相符合；-结合学生兴趣，引入更多与旅行相关的英文素材，如歌曲、电影片段等，提高学生的学习兴趣和动机板书设计

①重点知识点-交通工具词汇plane,train,car,boat,on foot-描述过去动作的句型How didyou goto...1went to...by...-——般过去时visited,went,flew,drove,walked

②词句结构-How didyou goto Hangzhou-1went toHangzhou byplane/train/car/boat/on foot.-1visited theWest Lakelast week.

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型；-画简笔画，如飞机、火车、汽车等，直观展示交通工具；-设计旅行路线图，标注不同的交通方式，增加趣味性；-在板书右侧设置〃〃板块，列出旅行中的实用表达和注意事项；Travel Tips-板书下方预留空间，用于展示学生的旅行日记或路线规划作品.例题一描述你的上周末旅行经历1答案Last weekend,1wenttothe countrysideby car.1visited mygrandparents andhelpedthem harvestapples.It wasa funand relaxingweekend..例题二假如你去了北京，描述你是如何到达北京的2答案1wentto Beijing by train.It tookabout4hours frommy citytoBeijing.1enjoyed thesceneryalong theway andfelt excitedto visitthe capitalcity..例题三请根据你的实际情况，编写一段对话，询问并回答你的朋友是如何去杭州的3典型答案例题A:Hi,Tom!How didyou gotoHangzhoulast summervacation讲解B:Hi,Lucy!1wenttoHangzhou byplane.It wasmy firsttime flying,and1was thrilled..例题四描述你理想中的旅行方式，并说明原因4答案1would loveto travelbytrainbecause itallows meto enjoythe beautifulscenery alongtheway.Moreover,1can meetdifferent peopleand makefriends duringthe journey..例题五根据以下提示，编写一段关于你朋友去杭州旅行的故事5提示朋友，杭州，自行车，美丽的风景，愉快的旅程答案My friendJack wenttoHangzhoufor acycling trip.He enjoyedthe beautifulscenery ofWestLake andsurrounding mountains.Riding abicycle allowedhim toexplore thecity ataslow paceand havea pleasantjourney.。