Unit 2 Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学设计・学年人教Unit2Section Ala-lc20242025版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称:八年级英语听说教学

1.Unit2Section Ala-lc教学年级和班级八年级（）班

2.3授课时间学年第一学期，第周星期二上午第二节

3.2024-20253教学时数分钟

4.45本节课将围绕人教版八年级英语上册的内容，以听说训练为主，Unit2Section Ala-lc让学生掌握本单元的核心词汇和基本句型，通过听力练习和角色扮演活动，提高学生的英语听说能力教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识核心素养目标语言能力掌握本节课的核心词汇和基本句型，能用地道的英语进行日常交流，

1.表达个人喜好和需求文化意识了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化沟通能力

2..思维品质通过听力训练和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提3高问题分析和解决能力学习能力激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，

4.为终身学习奠定基础学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在前期的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、

1.句型和语法知识，能够进行简单的英语交流和表达此外，他们已经学习过如何谈论个人喜好，为本单元的话题奠定了基础学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物

2.充满好奇，喜欢有趣、互动的学习方式他们具备一定的自主学习能力和合作精神，但学习风格各异，有的善于模仿，有的善于思考在英语学习方面，部分学生表现出口语表达能力强，而有的学生则在听力方面较为突出学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难:一

3.是对新的词汇和句型掌握不够熟练，影响听说练习；二是部分学生可能因为紧张或害羞，不愿积极参与口语交流；三是对于语速较快的听力材料，学生可能难以捕捉到关键信息针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服问题，提高英语水平教学方法与策略教学方法结合教学目标和学生特点，采用任务型教学法、情景教学法和合作学

1.习法通过设置真实语境，引导学生参与角色扮演和小组讨论，以提高学生的听说能力和交际能力-任务型教学法设计听力任务和口语表达任务，让学生在实践中掌握知识-情景教学法创设生活化的场景，让学生在情境中学习、运用英语-合作学习法鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力教学活动设计角色扮演、小组讨论、听力游戏等教学活动，激发学生的学习兴

2.趣，提高课堂参与度-角色扮演让学生模拟真实场景，进行英语对话，提高口语表达能力-小组讨论针对听力材料，引导学生进行讨论，培养批判性思维-听力游戏设计趣味性听力练习，提高学生的听力水平教学媒体利用多媒体教学设备，如、音频、视频等，辅助教学，增强课堂

3.PPT趣味性和互动性通过多媒体展示，让学生更直观地感受英语语境，提高学习效果教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对“我的日常”话题的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道日常英语对话在我们的生活中有什么作用吗？”-展示一些关于日常生活的图片，如上学、购物、做运动等，让学生初步感受日常英语的实用性-简短介绍日常英语对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础日常英语基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解日常英语对话的基本句型、词汇和表达方式过程-讲解日常英语对话的定义，包括其常用的句型和词汇-通过图表或示意图，详细介绍本节课的核心词汇和基本句型-结合实例，让学生更好地理解日常英语对话在实际生活中的应用日常英语案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解日常英语对话的特性和重要性过程-选择几个典型的日常英语对话案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语对话的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用日常英语解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论日常英语对话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语对话的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调日常英语对话的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括日常英语的基本概念、组成部分、案例分析等-强调日常英语对话在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常英语-布置课后作业让学生撰写一篇关于日常英语对话的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果词汇和句型掌握学生掌握了中的核心词汇和基本句型，能

1.Unit2Section Ala-lc够熟练运用这些词汇和句型进行日常英语对话，如询问喜好、表达个人需求等听说能力提升通过听力练习和角色扮演活动，学生的英语听力水平和口语表达

2.能力得到了提高他们能够更好地理解日常英语对话，并能用地道的英语进行交流文化意识增强学生了解了不同文化背景下的交际礼仪，增强了跨文化沟通能力，

3.能够尊重并适应不同的交际场景.思维品质培养学生在分析日常英语对话案例的过程中，锻炼了逻辑思维和批判4性思维，提高了问题分析和解决能力合作学习与表达能力在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作、

5.倾听他人意见，并能够自信地表达自己的观点学习兴趣激发本节课的教学活动设计紧密结合生活实际，激发了学生的学习兴

6.趣，使他们更加积极地参与英语学习自主学习能力提升通过课后作业的布置，学生学会了如何利用所学知识进行自

7.主学习，巩固了课堂学习效果词汇和句型掌握

1.-学生能够熟练运用本节课学习的核心词汇，如、等，进favorite sportmusic movie行日常对话-学生掌握了基本的句型，如”等,并Whats yourfavorite color,I like it because…能灵活运用于实际情景听说能力提升

2.-学生在听力练习中，能够捕捉到关键信息，理解日常英语对话的大意-学生在角色扮演活动中，能够用地道的英语进行口语表达，提高了自己的英语听说能力文化意识增强

3.-学生了解到了不同文化背景下，人们表达喜好和需求的方式，学会了尊重并适应这些差异.思维品质培养4-学生通过分析日常英语对话案例，学会了如何从不同角度看待问题，锻炼了逻辑思维和批判性思维合作学习与表达能力

5.-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，共同解决问题，提高了团队协作能力-学生在课堂展示环节，能够自信地表达自己的观点，提高了表达能力学习兴趣激发

6.-本节课的教学活动紧密结合生活实际，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了课堂参与度自主学习能力提升

7.-学生通过课后作业的完成，学会了如何利用所学知识进行自主学习，巩固了课堂学习效果课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对核心词汇和基本句型的掌握程度，Unit2Section Ala-lc观察学生是否能熟练运用所学知识进行口语表达-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度，评估他们的合作能力和口语表达能力-在听力练习环节，通过学生的回答和反馈，评估他们的听力理解能力，并及时发现问题，进行针对性的指导-教师在课堂上应密切关注学生的学习情况，对学生的疑问及时解答，确保他们能够跟上教学进度.作业评价2-对学生的课后作业，如关于日常英语对话的短文或报告，进行认真批改和点评,关注学生的语法、词汇使用及句型结构的准确性-及时向学生反馈作业中的亮点和不足，鼓励他们继续努力，提高英语水平-在作业评价中，注重激励性评价，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方,引导学生正确认识自己的学习状况-根据学生的作业表现，调整教学策略，为后续教学提供参考重点题型整理.情景对话请根据以下情景，用本单元所学句型编写一段对话1情景在超市购物，询问售货员某种商品的价格答案A:Excuse me,how muchis thisT-shirtB:Its50yuan.A:Ok,Fil takeit.句型转换将下列句子改为一般疑问句

2.I like playing basketball.答案Do you likeplayingbasketball根据句意填空

3.My favoritesport is.I oftenplay itwith myfriends.答案My favoritesport issoccer.I oftenplay itwith myfriends.补充句子

4.I likereading books.,I enjoylistening tomusic.答案In addition,I enjoylistening tomusic.根据句意完成对话

5.A:Whats yourfavorite colorB:______A:Why doyou likeitB:______答案B:My favorite color isblue.A:Why doyou likeitB:Because itspeaceful andbeautiful.教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我认为在教学方法上，任务型教学法和情景教学法取得了较好的效果，通过设计贴近生活的情景，让学生在真实语境中学习和运用英语,提高了他们的语言实践能力同时，合作学习法也促进了学生之间的交流与合作,培养了他们的团队精神在教学策略上，我注重启发式教学，通过提问和讨论激发学生的思考，培养了他们的思维品质在教学管理上，我注重课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行然而，在教学过程中也发现了一些问题首先，部分学生在听力环节存在困难，跟不上语速，需要我在今后的教学中加强听力训练，提高他们的听力水平其次,一些学生在口语表达时缺乏自信，需要我在教学中给予更多鼓励和支持，提高他们的自信心此外，教学评价环节还有待加强，需要我在今后的教学中更加注重过程性评价，及时发现和解决学生的问题总体来说，本节课的教学效果是积极的学生在知识方面掌握了核心词汇和基本句型，能够进行日常英语对话在技能方面，他们的听说能力得到了提升，能够更好地理解和表达日常英语在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了激发，课堂参与度较高针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中加强听力训练，提高学生的听力水平；同时，注重培养学生的自信心，提高他们的口语表达能力；并加强教学评价，及时发现问题并进行解决板书设计-favorite-sport-music-movie-because重点句型

2.-Whats yourfavoritecolor-1likeitbecause...日常英语对话示例

3.-A:Whats yourfavorite sportB:My favoritesport isbasketball.A:Why doyoulikeitB:Because itsexciting andfun.板书设计

4.-使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型-在黑板上画出与话题相关的简笔画，如篮球、音乐符号等，增强视觉效果-设计有趣的对话场景，让学生更好地理解和记忆日常英语对话板书布局

5.-将重点词汇和句型写在黑板的一侧，方便学生随时查看-对话示例写在黑板的另一侧，配合简笔画，形成完整的场景-在板书下方留出空间，用于记录学生的提问和教师的解答。