Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China!2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版

Unit2Lesson11Lily Learnsabout China!2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《》选自学年八年级英语上册同Unit2Lesson11Lily Learnsabout China!2024-2025步教学，冀教版河北专版本节课主要内容包括新词汇名胜古迹相关的词汇,

1.如、等;重点句型:描述地点和名胜的Great WallForbidden CityTerracotta Army

2.句型,^nHThere isa famousplace called...n Its known for.

3.语法一般现在时的用法，了解并运用一般现在时描述中国的名胜古迹；文化背景了解中国的名胜古迹及

4.其历史意义，培养学生的民族自豪感教学内容紧密结合教材，注重培养学生的英语实际运用能力核心素养目标提升语言能力通过学习新词汇和句型，培养学生用英语描述中国名胜古迹的

1.能力，增强口语和书写表达能力增强文化意识让学生了解中国名胜古迹的历史文化背景，提高对中华文化的认

2.识，培养跨文化交际意识培养思维品质在学习过程中，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析名

3.胜古迹的价值和意义提高学习能力鼓励学生自主探究、合作学习，培养其终身学习的兴趣和习惯

4.重点难点及解决办法重点新词汇的掌握与运用，如、等；

1.Great WallForbidden City运用一般现在时描述中国的名胜古迹；

2.运用重点句型描述地点和名胜

3.难点词汇的记忆与正确运用；

1.一般现在时的正确使用；

2.描述名胜古迹时的语言表达准确性

3.解决办法及突破策略采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆新词汇；

1.设计互动游戏，如“快速问答”、“名胜接龙”，让学生在实际语境中练习一般现

2.在时；创设情景，让学生模拟导游介绍名胜古迹，提高语言表达能力；

3.组织小组讨论，鼓励学生互相提问、纠错，共同解决语言表达问题；

4.教师提供示范，展示标准表达方式，帮助学生突破难点

5.教学方法与手段教学方法讲授法教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍中国的名胜古迹，

1.加深学生对词汇和语法知识的理解.情境教学法模拟真实场景，如模拟导游介绍、文化交流活动等，让学生在实际2情境中运用所学知识，提高语言表达能力互动讨论法鼓励学生参与小组讨论，互相提问、纠错，共同解决学习过程中遇

3.到的问题，培养学生的合作能力和批判性思维教学手段多媒体设备利用、视频等展示名胜古迹的图片和相关信息，增加教学的直

1.PPT观性和趣味性教学软件运用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和

2.参与度网络资源引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，拓宽知识视野,培养

3.自主学习能力教学过程第一环节导入（分钟）5教师活动同学们，大家好！今天我们要学习的是

1.Unit2Lesson11Lily Learnsabout在这个单元，我们将一起探索中国的名胜古迹，了解我们的国家文化首先，Chinao我想请大家分享一下，你们知道哪些中国的名胜古迹呢？学生活动学生积极发言，分享自己了解的中国名胜古迹

2.第二环节新课内容展示（分钟）10教师活动接下来，让我们一起来看一下今天的新课内容请同学们打开书本，

1.翻到在这一课，我们将学习一些关于名胜古迹的词汇和句型Unit2Lesson11学生活动学生跟随老师，阅读课文内容

2.第三环节词汇教学（分钟）10教师活动首先，我们来学习一些新词汇请大家看黑板，这里有今天我们要学

1.习的词汇等我来给大家解释一下这些Great WalkForbidden CityTerracotta Army词汇的意思学生活动学生认真听讲，跟随老师一起读词汇，理解词汇含义

2.教师活动:现在，请同学们跟我一起,用这些新词汇来造句例如

3.“There isa famousplace called theGreat Wall.Its knownfor itslong historyand architecturalachievements.学生活动学生模仿老师，用新词汇造句

4.第四环节语法讲解与练习（分钟）10教师活动接下来，我们来学习一般现在时一般现在时用来描述经常发生的事

1.情或普遍真理请同学们观察课文中的例句，我们一起分析一下学生活动学生观察例句，理解一般现在时的用法

2.教师活动现在，请同学们用一般现在时来描述我们刚才学过的名胜古迹例如

3.“The Great Wall isa symbolof Chineseancient civilization.学生活动学生用一般现在时描述名胜古迹

4.第五环节文化探究（分钟）10教师活动同学们，这些名胜古迹不仅在中国非常有名，而且在世界范围内也有

1.很高的声誉下面,让我们一起来了解一下这些名胜古迹背后的历史和文化学生活动学生认真听讲，了解名胜古迹的历史文化背景

2.第六环节课堂互动（分钟）15教师活动现在，我们来做一个游戏我会给每个小组一张卡片，上面有一个名

1.胜古迹的图片请同学们用我们今天学到的词汇和句型来描述这个名胜古迹学生活动学生积极参与游戏，用所学知识描述名胜古迹

2.第七环节总结与作业布置（分钟）5教师活动通过今天的学习，我们了解了中国的一些名胜古迹，学习了新词汇和

1.一般现在时希望大家能够将这些知识运用到实际生活中课后，请同学们完成以下作业抄写并默写今天学习的新词汇a.用一般现在时描述自己最感兴趣的一个名胜古迹b.查找关于中国的其他名胜古迹的资料，下节课分享c.学生活动学生认真听讲，明确作业要求

2.知识点梳理新词汇

1.长城-Great Wall紫禁城-Forbidden City兵马俑-Terracotta Army天坛-Temple ofHeaven颐和园-Summer Palace西湖-West Lake黄山-Yellow Mountain布达拉宫-Potala Palace重点句型

2.-There isa famousplace called...-Its knownfor...-Its oneof the...-People comehere to...语法一般现在时

3.-使用一般现在时描述名胜古迹的地理位置、历史背景、特点等-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句文化背景

4.-了解中国名胜古迹的历史文化意义，如长城的象征意义、紫禁城的建筑风格等-培养学生的民族自豪感和文化认同语言能力

5.-提高学生的听力、口语、阅读和写作能力-培养学生用英语描述名胜古迹、表达自己观点的能力学习策略

6.-利用图片、视频等多媒体资源辅助学习，加深对词汇和语法知识的理解-通过互动讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和合作能力.思维品质7-培养学生的逻辑思维和批判性思维，分析名胜古迹的价值和意义-鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点.情感态度8-培养学生对英语学习的兴趣和自信心-增强学生对中华文化的热爱和传承意识板书设计标题

1.Unit2Lesson11Lily Learnsabout China!.词汇2-GreatWall-Forbidden City-Terracotta Army-Temple ofHeaven-Summer Palace-West Lake-Yellow Mountain-Potala Palace句型

3.-There isa famousplacecalled...-Itsknownfor...-Its oneof the...-People comehere to...语法一般现在时

4.-肯定句、否定句、疑问句文化背景中国名胜古迹介绍

5.板书设计说明-目的明确通过板书，帮助学生巩固本节课的新词汇、句型和语法知识点，同时了解中国名胜古迹的文化背景-结构清晰板书分为词汇、句型、语法和文化背景四个部分，条理分明，便于学生理解和记忆-简洁明了板书内容简洁，突出重点，避免冗余信息，有助于学生快速抓住本节课的核心内容-准确精炼用词准确，概括性强，有助于学生准确理解和掌握知识-艺术性和趣味性采用图文结合的方式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，在介绍名胜古迹时，可配以相应的图片或简笔画，使学生更容易产生共鸣课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况提问针对本节课的重点词汇、句型和语法，向学生提问，观察他们的掌握程度a.观察在小组活动和课堂互动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能b.力测试进行课堂小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况c.及时反馈针对学生在课堂中的表现，给予及时反馈，发现问题并进行解决d..作业评价2-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面词汇和句型的正确运用检查学生在作业中是否正确使用了本节课所学的词汇和句a.型语法观察学生是否掌握了本节课的语法知识点，并在作业中正确运用b.语言表达能力评估学生在作业中描述名胜古迹时，语言是否流畅、准确C.及时反馈对学生的作业给予积极、具体的反馈，指出优点和不足，鼓励学生继d.续努力。