Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B Self Check2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）

Unit2I think that mooncakes are delicious Section B学年九年级上册英语同步教学设SelfCheck2024-2025计（人教版）科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit21think thatmooncakes aredelicious Section BSelf Check2024-2025学及章节名年九年级上册英语同步教学设计（人教版）称）《》为Unit21think thatmooncakes aredeliciousSectionBSelf Check2024-2025学年九年级上册英语同步教学内容，主要包括以下知识点词汇学习通过描

1.述中秋节的活动，学习与月饼、赏月等相关的词汇，如mooncake,lantern,reunion.语法讲解:现在完成时态的用法，强调过2教学内容去发生的事情对现在造成的影响；对话理解通过听力练习，提高学生对日常

3.英语对话的理解能力，以及运用现在完成时态进行回答的能力；文化交流介

4.绍中秋节的文化背景，让学生了解并学会用英语表达我国传统文化教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际运用能力核心本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力语言能力通过学

1.素习词汇和语法，提高学生运用英语进行描述、表达观点的能力；.思维品质培养学生2运用现在完成时态进行逻辑推理和思考的能力，提升思维的条理性和逻辑性；.文化意3识让学生了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识；学习能力

4.养引导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养良好的学习策略和习惯，提高英语学习效率核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础目标学生已掌握相关知识九年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语

1.语法、词汇和听说读写技能他们熟悉一般现在时、一般过去时等基本时态，并对中秋节等传统节日有所了解学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对富有

2.文化特色的主题感兴趣他们在语言表达、听力理解方面具备一定能力，善于通过合作、讨论等方式进行学习此外，学生的个性差异导致学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习现在完成时态时遇

3.到困难，如区分现在完成时和一般过去时的用法此外，运用词汇描述中秋节活动时，可能出现词汇搭配错误、句子结构混乱等问题部分学生可能在听力练习中，对快速英语对话理解能力有限，需要提高硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、无线网络

1.软件资源英语学习软件、教学课件、音频播放器

2.PPT课程平台学校教学管理系统、在线英语学习平台

3.教学资源.信息化资源与中秋节相关的英语视频、音频材料、电子课本、电子词典4教学手段小组合作、角色扮演、景模拟、互动问答、听力训练、写作练习

5.it导入新课L（）问候学生，了解他们对中秋节的了解和看法1（）播放一段关于中秋节的英语视频，引导学生关注中秋节的文化背景2（）邀请学生分享他们对视频中提到的中秋节活动的看法，引入本节课的主3题呈现目标语言

2.（）展示课文标题，引导学生预测课文内容1（）引导学生关注课文中的目标词汇和语法结构，如2mooncake,lantern,reunion,等now that,present perfecttense（）通过示例和练习，讲解现在完成时态的用法，强调其与一般过去时的区3别听力训练

3.（）播放课文听力材料，让学生听懂并理解对话内容1（）引导学生关注对话中使用的现在完成时态，提高他们的听力技巧2（）进行听后问答，检查学生对听力材料的理解程度3教学过程

4.课文主旨内容探究（）让学生阅读课文，找出文中描述的中秋节活动1（）引导学生分析课文中使用现在完成时态的句子，理解其用法和意义2（）组织学生讨论课文中的文化交流，让他们学会用英语介绍我国传统文化3口语练习

5.（）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景1（）鼓励学生运用所学词汇和语法，进行真实的口语交流2（）给予学生及时的反馈和指导，提高他们的口语表达能力3写作练习

6.（）布置一篇关于中秋节的作文，要求学生运用现在完成时态描述节日活动1（）为学生提供写作框架和提示，帮助他们组织语言2（）指导学生进行写作，关注句子结构和词汇搭配

3.总结与反馈7（）邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受1（）总结本节课的重点内容，强调现在完成时态的用法2（）针对学生的学习情况，给予个性化的反馈和建议

3.作业布置8（）要求学生完成课后练习，巩固所学知识1（）鼓励学生进行课后阅读，了解更多关于中秋节的文化知识2（）提醒学生预习下一节课的内容，为学习做好充分准备3词汇

1.（）与中秋节相关的词汇（月饼）、（灯笼）、1mooncake lanternreunion（团圆）、（节日）、（习俗）等festival custom（）现在完成时态相关词汇（已经）、（还）、（刚刚）、2already yetjust ever（曾经）、（从未）等never语法

2.（）现在完成时态的构成主语过去分词1+have/has+（）现在完成时态的用法强调过去发生的事情对现在造成的影响或结2果,常与、、、等时间状语连用akeady yet for since句型

3.（）描述中秋节活动的句型11thinkthatmooncakesaredelicious./Weusually have a reuniondinner duringthe festival.（）现在完成时态句型21have alreadyfinished myhomework./Have youever知识点梳理tried Chinese mooncakes对话理解

4.（）理解日常英语对话中现在完成时态的用法和意义1（）学会用现在完成时态回答问题，如:2Yes,1have./No,1havent.文化交流

5.（）了解中秋节的文化背景，包括传统习俗、活动等1（）学会用英语介绍中秋节的文化特色,如2Mid-Autumn Festivalis atraditionalChinese festivalfor familyreunion.写作技巧

6.（）运用现在完成时态描述中秋节活动1（）注意句子结构和词汇搭配，使作文表达清晰、流畅2学习策略

7.（）通过自主学习、合作探究等方式，提高英语学习效率1（）善于利用课程资源，如视频、音频、电子课本等，丰富学习内容

2.例题一根据课文内容，完成下列句子1-She_________eat a mooncake beforeshe cameto China.-We_________not seeeach othersince lastMid-Autumn Festival.答案has eaten;havent seen.例题二将下列句子改为现在完成时2典型-They watchthe lanterns every year.例题-You trythe mooncake for thefirst time.讲解答案They havewatched thelanternseveryyear./You havetried themooncakeforthe firsttime..例题三根据所给情景，运用现在完成时态完成对话3-A:Have youever beento aMid-Autumn Festivalcelebration-B:Yes,1________be toseveral.Its alwaysa greatopportunity tospend timewith myfamily.答案have been.例题四用现在完成时态回答问题4-Q:Has yourbrother ever tried mooncakes-A:Yes,he_________try them.He lovesthe oneswith lotusseed paste.答案has tried.例题五根据课文内容，编写一段对话，描述你们家过中秋节的习俗5-A:We usuallyhave abig familydinner onMid-Autumn Festivalnight.My parentscook alotof delicious food.-B:That soundswonderful!Have you_________decorate yourhouse withlanterns yet答案-A:We usuallyhaveabig familydinner onMid-Autumn Festivalnight.My parentshave cookedalot ofdeliciousfood.-B:That soundswonderful!Have youdecorated yourhouse withlanterns yet内容逻辑关系

①词汇逻辑关系-重点知识点:与中秋节相关的词汇,如、、、mooncake lanternreunion festivalcustomo-词汇之间的联系这些词汇围绕中秋节的主题，形成了一个词汇网络，帮助学生更好地描述节日活动

②语法逻辑关系-重点知识点现在完成时态的构成和用法一语法点之间的联系现在完成时态是本节课的核心语法，它与词汇的结合使用，使得句子能够表达过去的动作对现在的影响

③句型逻辑关系-重点知识点使用现在完成时态描述中秋节活动的句型-句型之间的联系通过不同的句型，学生可以练习和掌握现在完成时态的多种表达方式，如肯定句、否定句、疑问句等板书设计词汇板块

1.-mooncake-lantern-reunion-festival-custom语法板块

2.-现在完成时态过去分词have/has+-时间状语:、already^yetforsince句型板块

3.-肯定句1have eatenamooncake.-否定句1havent seenyou sincelast year.-疑问句Have youevertriedChinesemooncakes作业

1.作业布置布1完成课后练习中的SectionB2a-2c,巩固现在完成时态的用法根据本节课学习的词汇和句型，编写一段关于中秋节的小对话2置与以〃为主题,写一篇短文,描述你家中秋节的活动，并运用现在完3“Mid-Autumn Festival反馈成时态预习下一节课的内容，提前了解有关万圣节的文化和习俗

4.作业反馈2针对课后练习，关注学生在现在完成时态运用方面的错误，如动词过去分词的拼写、1时间状语的搭配等，及时指出并纠正在批改小对话作业时，注意句子结构和语法，鼓励学生使用丰富的词汇和句型2对于短文作业，关注学生的写作思路、句子连贯性和词汇运用，给出改进建议3对预习作业进行抽查，了解学生对下一节课内容的掌握程度，并提供相应的辅导4。