Unit2ColoursALet’stalk（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

《》教学设计Unit2Colours ALet stalk

一、教学内容小学英语三年级上册第二单元部分中的内容PEP ALets talk

二、教学课时共课时，第课时61

三、教学目标语言知识目标学生能够听懂、会说并准确认读句子学生能够理“Good morning!This is…”解并正确运用进行早上的问候“Good morning!”学生能够了解的基本用法，并能正确区分和语言技能目“Mr”“Mr”“Miss”标学生能够在真实情境中准确、流利地运用进行交“Good morning!This is…”流学生能够根据不同的情境，灵活运用所学句型介绍他人情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情引导学生养成文明礼貌的好习惯，培养学生尊重他人的意识学习策略目标培养学生的观察能力和模仿能力，通过观察教师的示范和模仿录音,提高语言表达能力鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力

四、教学重难点教学重点掌握…”这两个句型的准确发音和正确用法“Good morning!This is理解的用法，并能正确运用等称呼教学难“Mr”Mr JonesMiss White”点句型中的发音，要注意舌尖轻抵牙齿，发音短促“This is…”“this”能够在实际情境中自然、恰当地运用所学句型进行交流和介绍

五、教学方法情景教学法通过创设生动的语言情景，如模拟早晨见面的场景、介绍新朋友的场景等，让学生在实际情境中理解和运用所学语言游戏教学法设计有趣的游戏活动，如”等，增加学习的趣味性，“Simon says”“Bing提高学生的参与度和积极性任务驱动法布置画一画、说一说等任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言运用能力

六、教学媒体多媒体课件包含生动的图片、有趣的动画和清晰的音频，辅助教学头饰道具准备等人物的头饰，用于角色扮演Mr Jones”“Miss White”“Miss Green”单词卡片制作等单词和句型的卡片,便于直观展示和教学“Good morning”“This is…”

七、教学过程环节一热身Warming up播放歌曲“ABC song”学生跟唱歌曲，教师可以随着歌曲的节奏做出一些简单的动作，如拍手、点头等，引导学生一起参与歌曲结束后，提问学生你能记住哪些“What letterscan youremember”字母？引导学生回顾字母知识，为后续的英语学习做好铺垫游戏“Simonsays”教师发出指令，如等，“Stand up,Simon says.Touch yournose,Simon says.学生只有在听到时才能做出相应的动作，否则保持不动“Simon says”这个游戏可以帮助学生复习上一单元学过的动作指令词汇，同时活跃课堂气氛，集中学生的注意力师生同唱歌曲“Hello”教师引导学生一起唱歌曲，并在唱的过程中，将歌曲中的人“Hello”名改为同班同学的名字，如“Hello,[Student!name].”唱完歌曲后，教师与学生进行简单的互动交流，如“Hello,boys andgirls.鼓励学生用英语回答How areyou today教师用头饰介绍人物教师举起的头饰说然后戴上“Miss White”“This isMiss White.”“Miss的头饰说:White”“Good morning,boys andgirls.Im Miss White.”用同样的方式介绍“和让学生初步感知Mr Jones Miss Green”,Good和的用法morning”“This is…”学生角色扮演请三个学生分别扮演，用唱歌的形“Mr.Jones”Miss White“Miss Green”式互相问候“Hello”表演结束后，教师给予表扬和鼓励，如“Well done!You dida greatjob!w环节二呈现新知（）Presentation观看教学课件师生一起观看的教学课件，课件内容展示了早晨在学校里，Lets talk/A向介绍的情景Miss WhiteMr.Jones Miss Green观看过程中，教师暂停课件，提问学生一些简单的问题，如“What canyou（你在图片中能看到什么？）引导学生观察图片，关注see in the picture”人物和他们的对话教师提问再次观看课件后，教师提问（他们在做什么）T:What arethey doing”引导学生用英语回答，如（他们在互相问候）They aregreeting each other.教师演示教师戴上的头饰，左手举起的头饰，右手举起“Miss White”“Mr.Jones”Miss的头饰，用不同的声调引出对话内容，如Green”Good morning,Mr.Jones.This isMiss Green.”在演示过程中，教师要夸张地展示口型和发音，强调的发音和“this”“This的句型结构is…”教师提问与讲解教师提问“Miss Whiteis howto introduceMiss Greento Mr.Jones How（是do MissGreen andMr.Jones greeteachotherin English”MissWhite如何向介绍的？和是怎样用Mr.JonesMissGreen MissGreen Mr.Jones英语打招呼的？）引导学生回答This isMissGreen.”和“Good morning.v然后教师讲解“Mr”的用法,如用于男性的称呼，后面接姓氏，而用于未婚女性的称“Mr”“Miss”呼听录音模仿让学生听本课时教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音Lets talk/A教师巡视指导，纠正学生的发音错误，特别是中的发音和“this”“th”“Good中的轻读morning”“d”分组练习学生每三人一组进行练习，分别扮演“和“MissWhite”“Mr.Jones”Miss，练习…”的句型Green”“Good morning!This is教师巡视各小组的练习情况，及时给予指导和帮助，并对表现好的小组给予奖励，如贴上小贴纸或给予口头表扬环节三:趣味操练Practice画一画，说一说Draw andsay让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰，如家人、朋友或老师学生画完后，同桌两人一组，用句型…”向对方介绍自己所画的人物“Thisis教师可以在教室里巡视,观察学生的交流情况，及时给予帮助和鼓励小组展示每个小组推选一名代表，向全班同学用…”句型介绍自己小组所画“This is的人物其他小组的同学认真倾听，听完后可以提问或发表自己的看法教师对学生的表现进行评价，如“Your pronunciationis verygood.Yourdescription isvery clear.v等，同时给予奖励角色扮演教师将学生分成若干小组，每个小组分配一个场景，如在学校门口、在教室里、在操场上等学生根据场景，运用…”句型进行角色扮演,模拟早“Good morning!This is晨见面和介绍新朋友的情景表演结束后，其他小组的同学进行评价，如“They actvery naturally.”Their等，教师进行总结和点评voices areloud andclear.^环节四巩固练习Consolidation扩展活动游戏Bingo”教师将学生分成两组，一组学生画出一些人物头饰，另一组学生用句型猜测“This is…”猜对的学生可以说，如果猜错了，画头饰的学生说“Bingo“No”猜对最多的小组获胜，教师给予奖励情境创设教师创设一个学校开放日的情境，邀请家长来学校参观学生扮演小主人，用向家长介绍自己的Good morning!This is…”老师和同学教师和家长可以给予学生评价和反馈，鼓励学生大胆表达知识竞赛教师准备一些与本节课所学内容相关的问题，如“当你早上见到老师时，应该说什么？”“如何用英语介绍你的朋友？”等将学生分成若干小组，进行知识竞赛，回答正确最多的小组获胜竞赛结束后，教师对学生的表现进行总结和评价，巩固所学知识环节五总结与作业Summary andHomework总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，如“Good morning!v的问候用法，的介绍句型，以及和的区别This is…”“Mr”“Miss”教师可以通过提问的方式引导学生总结，如“What didwe learntoday”等“How dowe greetinthemorning”作业布置听录音，跟读部分的内容至少三遍Lets talk用…”句型向家人介绍自己的一位朋友或老“Good morning!This is师

八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动的设计，大部分学生能够积极参与课堂，掌握了…”的句型和用法但在教学“Good morning!This is过程中，仍存在一些不足之处例如，部分学生对于的发音还不够准“this”确，在今后的教学中需要加强个别指导和反复练习在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要进一步鼓励和引导,培养他们的合作意识和表达能力此外，教学环节的时间把控还需要更加精准，确保每个环节都能充分开展，让学生得到充分的练习和巩固在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。