Unit 2 At Home Lesson 12 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

（教学设计）Unit2At HomeLesson12学年冀教版（三起）英语四年级-2024-2025上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级《》为冀教版（三起）英语四年级上册的教学内容，本课以家庭生活为Unit2At HomeLesson12背景，重点学习常用家居物品和家庭成员的英文表达，以及一般现在教材分时态描述家庭成员在家的日常活动通过本课学习，学生能够掌握并运用新词汇，析如、等，同时学会用和“句型描述家人正bedroom kitchenwatch TVI am doing...He/She isdoing...”在进行的动作，培养学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力，增强语言实践性和生活化学习核心素养目标本节课的教学对象为四年级学生，他们在前两年的英语学习中已经积累了一定的词汇和基础语法知识，能够进行简单的英语交流在知识层面，学生已经熟悉了一般现在时态，但对于家庭成员在家活动的具体描述还较为生疏能力上，学生具备一“卜主八定的听说能力和小组合作能力，但在自主表达和创造性运用语言方面还有待提高学情分素质方面，学生表现出对家庭话题的兴趣，这有利于激发学习动机，但部分学生在析1课堂上的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持其学习兴趣此外，学生在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与到课堂讨论中，这对课程的深入学习有着积极的影响因此，本节课将通过互动性强、情境化的教学设计，进一步巩固学生的语言基础，提升其语言运用能力和交际能力教材确保每位学生都提前准备好本节课所需的冀教版英语教材及练习册

11.辅助材料准备与家庭生活相关的图片、家庭成员动作视频、家居物品的图表教学

2.资等，用于课堂展示和活动源准备教学器材准备白板、马克笔、卡片等教具，方便进行词汇游戏和句型练习

3.教室布置将教室分为几个学习区，包括小组讨论区、展示区等，便于学生进行角

4.色扮演和小组活动|卜・导入新课（5分钟）目标引起学生对家庭日常活动的兴趣，激发其学习欲望过程教学过开场提问〃你们喜欢在家做什么？你们知道家人平时在家都做些什么吗？〃程设计展示一些家庭生活场景的图片，让学生初步感受家庭活动的多样性简短介绍本课我们将学习如何用英语描述家庭成员在家的日常活动，为接下来的学习打下基础家庭活动基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生掌握描述家庭成员活动的英语表达过程讲解一般现在时态在描述家庭活动中的应用，包括主语的人称和动词的变化详细介绍本课的新词汇，如、等，并使用图表或示意图bedroom kitchenwatch TV辅助记忆通过实例句子，让学生模仿并练习描述家人正在进行的动作，如She iscooking inthekitchen//.家庭活动案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述家庭活动过程选择几个典型的家庭活动案例进行分析，如爸爸在看报、妈妈在做饭等详细介绍每个案例的英文描述方法，让学生全面了解如何运用所学知识引导学生思考如何将这些描述应用到实际生活中，以及如何用英语与家人或朋友分享自己的家庭生活学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和语言运用能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景进行讨论，设计家庭成员的活动和对话小组内讨论如何用英语描述这些活动，并准备进行角色扮演每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭活动描述的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，进行角色扮演，展示家庭成员的活动场景其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈教师总结各组的语言运用亮点和需要改进之处，并提出进一步的建议.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调英语在描述家庭活动中的应用过程简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇、一般现在时态的应用以及案例分析强调掌握这些表达对于描绘家庭生活的重要性，鼓励学生在日常生活中使用英语布置课后作业让学生撰写一篇关于自己家庭成员在家活动的英文短文，以巩固学效果1拓展资源

7.-家居物品和家庭成员的英文单词卡片，可用于课后复习和游戏-家庭生活场景的英文故事书，帮助学生更好地理解家庭成员在家中的活动-家庭活动主题的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知教学资识源拓展-家庭主题的英语练习册，提供更多练习一般现在时态和描述家庭成员活动的机会拓展建议

2.-制作家庭相册鼓励学生用英文标签描述家庭成员和家居物品，将照片和英文描述结合起来，制作成属于自己的家庭相册-角色扮演学生可以和家人一起进行角色扮演，模拟家庭生活场景，用英语进行对话，增加实际语言运用经验-家庭活动日记学生可以尝试用英文记录一周内家庭成员的日常活动，每天写几句话，以此来练习和巩固一般现在时态-课后小组活动组织学生分组，每组选择一个家庭活动主题，制作成英文海报或小册子，展示给全班同学-英语角活动在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实环境中与其他同学用英语交流家庭生活的话题拓展内容

1.-提供与家庭生活相关的英文绘本阅读，如关于家庭成员日常活动的故事书，增强学生对家庭场景英语表达的理解-推荐家庭主题的英文歌曲或视频动画，让学生在轻松的环境中接触和模仿纯正的家庭生活英语对话-分享家庭文化差异的阅读材料，让学生了解不同文化背景下家庭生活的异同，拓宽国际视野课后拓-提供家庭成员职业介绍的英文资料，帮助学生扩展词汇量，了解不同职业的英文表展达拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间自主阅读英文绘本，并尝试用英语复述故事情节-学生观看英文歌曲或视频动画，跟唱并模仿其中的对话，提升口语表达能力-学生阅读家庭文化差异的资料，撰写简短的心得体会，分享对不同文化背景下家庭生活的认识-教师定期检查学生的课后拓展成果，给予必要的指导和鼓励，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问

（一）教学特色创新创设生活化情境通过角色扮演和家庭生活场景的模拟，使学生能够在实际语境中

1.运用英语，提高语言的实践性多元化教学资源整合图片、视频、绘本等多种教学资源，丰富学生的学习体验，

2.增强学习兴趣

（二）存在主要问题学生参与度不均在小组活动和课堂展示中，部分学生参与度不高，需要进一步激

1.反思改发所有学生的积极性进措施教学评价方式单一目前的评价主要依赖教师点评，缺乏学生自评和互评，不利于

2.学生全面认识自身的学习状况

（三）改进措施针对参与度问题，可以设计更多互动性强的课堂活动，如轮流担任小组负责人,确

1.保每个学生都有机会参与和组织讨论在评价方式上，引入同伴评价和学生自评机制，让学生在评价他人和自我反思中提

2.升自我认知和学习能力.加强课堂观察，及时发现学生的需求，适时调整教学策略，以满足不同学生的学习3需求板书设计中主题Unit2At Home-Lesson12新词汇

1.-bedroom-kitchen-living room-watch TV-read abook-cook句型结构

2.-1amdoing...-He/She isdoing...家庭活动案例

3.-Dad isreading anewspaper.-Mom iscooking dinner..小组讨论主题4-Describe yourfamilys dailyactivities.板书设计亮点-使用彩色粉笔，突出关键词汇和句型-通过简单的图示，如房间和家庭成员的简笔画，直观展示家庭活动场景-在板书右侧设置思考角〃，鼓励学生提出问题或分享学习心得-板书下方预留空间，用于记录学生在课堂展示中的优秀表达。