Unit 1 Section A 1a-2d教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

教学设计学年人教Unit1Section Ala-2d2023-2024版七年级英语上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版七年级英语上册Unit1Section Ala-2d

2023.2024及章节名称）课程名称:《》

1.Unit1Section Ala-2d My Names Gina教学年级和班级七年级一班

2.课程基本信

3.授课时间

2023.2024学年第一学期第一周教学时数课时，每课时分钟

4.245本课程设计以人教版七年级英语上册））为基础，通过Unit1«MyNames Gina听力、口语、阅读和写作等活动，帮助学生掌握基本的英语自我介绍和认识新息朋友的能力教学内容包括部分，侧重于日常交际用语和基本句型的学习，la-2d提高学生的英语实际运用能力语言能力通过本节课学习，学生能够熟练运用所学交际用语，进行自我介绍和认识新L核心朋友，提高英语口语表达能力文化意识培养学生了解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识

2.素养

3.思维品质通过听力、阅读等环节，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，提升对英语语言规律的认知学习能力激发学生自主学习兴趣，培养合作学习意识，提高课堂参与度和学习效率

4.目标学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的日常用语，能够进行简单的英

1.语交流在此基础上，学生对英语学习有一定的兴趣和基础学生在语言表达、听力理解、阅读分析等方面的能力存在差异部分学生对英

2.语学习表现出较高的兴趣和积极性，乐于参与课堂活动；而部分学生可能在学学习者分析习过程中显得较为内向，需要鼓励和引导学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆学生可能遇到的困难和挑战本节课涉及较多的新词汇和句型，学生在记忆和

3.运用方面可能存在困难；口语交流环节，部分学生可能因紧张、害羞等原因，不敢大胆开口表达；此外，对于英语语法的理解和使用，学生也可能遇到一定的挑战因此，教学中需关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和支持采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等方式，引导学生积极参与

1.课堂活动通过设置真实的语言环境，让学生在实践中学习和掌握知识设计角色扮演、小组对话等教学活动，让学生在互动中练习英语口语，提高

2.交际能力同时，引入课堂游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣教学方法与利用多媒体教学资源，如、视频等，辅助教学，丰富教学手段，提高学

3.PPT生的视听效果并结合课本内容，设计听力、阅读练习，帮助学生巩固所学知策略识在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生大胆开口，培养其英语核心素养导入环节（分钟）

1.5创设情境播放一段英语动画视频，展示不同国家的小朋友用英语进行自我介绍视频结束后,向学生提问“How didthe childrenin thevideo introduce通过视频和问题，激发学themselves Can you tryto introduce yourself in English生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15（）教师展示的对话，引导学生关注对话中的人物和场景，1Unit1Section Ala并提问（分钟）“Who are they Wherearethey”2（）教师播放对话录音，让学生跟随录音朗读，并关注语音、语调然后，2解释生词和短语,如〃匕〃〃等，确保学生理解和掌握新知识nameJspel China（分钟）5（）教师引导学生分组练习对话，并提供指导，如角色扮演、模仿录音3等，帮助学生熟练掌握对话内容（分钟）5（）教师针对对话中的关键句型进行讲解，如〃…〃「4My namesWhats your教学过程设〃等，并让学生进行句型替换练习，巩固知识（分钟）name3巩固练习（分钟）

3.10计（）教师设计练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成，检测学生1对新知识的掌握程度（分钟）5（）教师组织学生进行小组讨论，共同完成课本上的练习题，如、等，22a2b加强学生对新知识的理解和运用（分钟）5课堂提问（分钟）

4.5教师针对本节课的教学内容，提出以下问题（）1How tointroduceyourselfinEnglish（）2Canyou spell your name（）3Whats yourpen palsname学生回答问题时，教师关注学生的语言表达、发音和语法，并给予及时反馈创新教学（分钟）

5.5教师设计一个〃的游戏，让学生用英语寻找自己的笔友学生Find yourpen pal在游戏中需要用所学知识进行自我介绍，并询问对方的信息通过游戏，提高学生的英语实际运用能力，培养其跨文化交际意识核心素养能力拓展（分钟）

6.5教师组织学生进行小组活动，要求每组设计一个英语自我介绍的微视频学生需要分工合作，编写脚本、拍摄视频、剪辑等此活动旨在提升学生的团队协作能力、创新思维和英语表达能力.总结与布置作业（分钟）75教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识然后，布置作业完成课本2d的练习题，并预习下一节课的内容__________________________拓展阅读材料

8.教师提供与本节课内容相关的英语文章，如关于不同国家文化背景下的自我介绍、交友习惯等文章内容需与教材相符，涵盖以下知识点-不同国家的问候语和自我介绍方式-各国文化中的交际礼仪-交朋友的方法和技巧-英语中常用的交际用语和表达方式-

2.课后自主学习和探究与延伸（）鼓励学生利用课后时间，阅读拓展阅读材料，了解不同文化背景下的交际1特点，提高跨文化交际意识（）学生可以结合所学知识，尝试编写一篇关于介绍自己和新朋友的英语短文，2注意使用本节课所学的句型和词汇（）学生可以观看英语动画片、电影或纪录片，关注其中的英语交际场景，学3习并模仿其中的表达方式（）学生可以参与课后英语角活动，与同学用英语进行交流，锻炼口语表4________达能力标题

1.Unit1Section Ala-2d MyNamesGina主要内容

2.-Key words:name,spell,China,friend,pen pal-Key sentences:-My names...-Whats yourname-How doyouspellyourname板-Im from...书-Dialogues:la-2d dialoguescripts设-Structure:Self-introductionMaking friends计设计要点

3.-目的明确板书围绕教学内容，突出重点词汇和句型，帮助学生记忆和运用-结构清晰左侧列出关键词汇，右侧展示关键句型和对话，中间用箭头连接，展示学习流程-简洁明了每个词汇和句型下方标注中文解释，方便学生理解-艺术性和趣味性使用不同颜色粉笔，区分词汇、句型和对话；添加简单插图，如人物头像、国旗等，增加趣味性-概括性强板书总结本节课的核心内容，便于学生复习和巩固反思改进措施（-）教学特色创新创设情境通过视频和游戏等多元化的教学手段，为学生提供了真实的语言环境，增加了学习

1.的趣味性和互动性自主探究鼓励学生在课后进行拓展阅读和自主编写短文，提高了学生的自主学习能力和创新

2.思维

（二）存在主要问题教学组织在课堂活动组织中，对于内向学生的关注度不够，需要更多地鼓励和引导他们参与

1.到课堂互动中来.教学评价评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和课后作业，缺乏对学生在口语表达、合2作学习等方面的全面评价

（三）改进措施针对内向学生，可以设计更多的小组活动，让他们在小组内发挥优势，增强自信心同时，增

1.加个别辅导，给予更多的关注和支持丰富评价体系，结合课堂观察、小组评价、自我评价等多种方式，全面评估学生的学习过程和

2.成果加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，使教学更加贴近学生的实际，提高教学效果

3.。