Unit 1 Making friends Part B 第四课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

第四课时-三年级Unit1Making friendsPart B英语上学期同步备课教学设计（人教版PEP新）2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级《》第四课时，三年级英语上学期同步备课教学设计（人教版Unit1Making friendsPart BPEP2024新），主要内容包括掌握单词

1.friend,good,morning,afternoon,教学内；学习句型、容evening,nice,to meet you

2.“Good morning/afternoon/evening!Nice to、、；能运用所学单词和句型meet you!How areyou Im fine,thank you!”

3.进行简单的交友对话；了解不同时间段问候语的使用教学内容与课本紧密相关，

4.注重实际交际能力的培养本节课的核心素养目标为培养学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学问候L语和介绍自己的方式进行简单交际；增强学生的跨文化意识，了解不同国核心素家的问候习2,惯，提升国际视野；.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与养目标同伴友好相处，共3同完成任务；.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展学习内容以上目4标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的实际语言运用能力和综合素质学生已经掌握了基本的英语问候语，如和能够简

1.Hello Goodmoming/afternoon”,单介绍自己，例如，…〃他们也对英语字母和简单单词有一定的认识Tm三年级学生正处于好奇心强、学习兴趣浓厚的阶段，对于新鲜有趣的英语学习活动

2.有较高的参与热情学生的语言模仿能力和记忆力较强，适合通过歌曲、游戏学习者等互动形式进行学习此外，学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好分析听觉和动手操作学生可能遇到的困难和挑战包括发音不准确，尤其是新学的问候语；在真实情境

3.中运用句型时可能感到紧张和不确定；对于不同时间段的问候语使用可能存在混淆，需要教师在教学中给予明确的指导和反复练习此外，个别学生可能在学习自信心上需要更多的鼓励和支持情境教学法通过创设真实的交友场景，让学生在角色扮演中练习使用新学的问候L语，提高语言实际运用能力互动游戏法设计〃问候语接龙〃等游戏，激发学生学习兴趣，加强记忆，巩固所

4.学知识教学方.小组合作学习分组进行对话练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高交流能5法与策力略多媒体辅助教学利用、视频等教学媒体，展示不同时间段的问候场景，帮助

6.PPT学生直观理解与记忆语音纠正法针对学生发音问题，进行个别指导和集体练习，提高学生的发音准确

7.性课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布包含问候语视频和预习问题的要求学生观PPT,看并思考如何在不同时间段与人问候-设计预习问题围绕〃不同时间段的问候语〃，提出问题如〃什么时候说‘Good morning-监控预习进度通过微信平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求观看视频，阅读上的问候语PPT-思考预习问题学生对提出的问题进行独立思考，并尝试用自己的话回答-提交预习成果学生将自己的答案或疑问以笔记形式提交至微信群教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索新知识，培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习作用与目的-帮助学生提前熟悉问候语的使用，为课中学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个早晨见面的小故事，自然引入〃〃等问候语的学教Good morning学实习施过程-讲解知识点详细讲解不同时间段的问候语及其用法，并通过实际例句帮助学生理解-组织课堂活动设计角色扮演游戏，让学生模拟在不同时间段的问候场景-解答疑问针对学生练习中的问题，给予及时指导和解答学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对新学的问候语用法进行思考-参与课堂活动学生在角色扮演中实际运用问候语，体验语言的真实场景-提问与讨论学生对于不明确的地方积极提问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和例句，帮助学生掌握问候语的正确使用-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习并巩固问候语-合作学习法小组活动促进学生之间的互动和沟通作用与目的-通过实践活动，加深学生对问候语用法的理解-通过合作交流，提高学生的语言表达能力和团队协作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置制作问候卡片的作业，要求学生用所学问候语设计卡片-提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习英语问候语-反馈作业情况及时批改作业，给出具体的反馈意见学生活动-完成作业学生发挥创意，制作个性化的问候卡片-拓展学习利用提供的资源，学生自主拓展学习更多问候语-反思总结学生反思学习过程，总结自己在问候语使用上的进步和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主复习和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认识和学习效果作用与目的-通过制作问候卡片，巩固学生的语言知识和创造力-通过拓展学习，增加学生的语言输入，拓宽视野-通过反思，帮助学生形成长期记忆，促进语言技能的持续提升拓展资源

1.-与问候语相关的英语歌曲:如（＞、（））等,通过歌曲Good Morning Song Hello Song的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步熟悉问候语-英语问候语动画视频收集不同场景下的英语问候语使用示例，以动画形式展示,增加学生的学习兴趣-英语问候语小故事选择一些包含问候语的简短英语故事，帮助学生了解问候语在日常交流中的应用-英语问候语练习册提供包含问候语练习的练习册，让学生在课后进行巩固练习拓展建议

2.教学资-家长参与鼓励家长与孩子一起观看问候语视频，共同学习，并在日常生活中用英源拓展语问候，提高孩子的实际运用能力-角色扮演学生可以与同学或家长一起进行角色扮演，模拟不同场景下的问候语使用，提高语言表达能力-创作问候语海报学生可以尝试创作自己的问候语海报，将所学问候语以图文结合的形式展示出来，增强记忆-课后实践鼓励学生在课后向家人、朋友用英语问候，将所学知识运用到实际生活中，提高自信心-课外阅读推荐学生阅读含有问候语的英语绘本或故事书，增加语言输入，培养阅读兴趣（-）教学特色创新创设真实情境通过角色扮演和小游戏，让学生在实际语境中练习问候语，提高了

1.学生的语言运用能力.信息技术融合利用多媒体和在线平台，实现了预习资源的共享和监控，提升了学2生的学习效率和兴趣

（二）存在主要问题反思改课堂参与度不均在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对活动兴进措施

1.趣不足或者语言能力较弱语音指导不足在课堂活动中，对于学生的发音指导不够充分，导致部分学生的发

3.音准确性不高

（三）改进措施针对课堂参与度问题，我将在未来的教学中-设计更多样化的课堂活动，以适应不同学生的学习兴趣和能力水平-对小组活动进行更细致的分组，确保每位学生都能在小组中发挥积极作用对于语音指导不足的问题，我将-在课堂中增加专门的发音环节，通过模仿和练习，提高学生的发音准确性-提供更多的个别指导，鼓励学生大胆开口，及时纠正发音错误拓展内容

1.-英语问候语绘本推荐学生阅读一些含有丰富问候语场景的英语绘本，如《Hello,》等，让学生在故事中感受英语问候语的魅力Goodbye-英语问候语动画视频收集一些有趣的英语问候语动画视频，如《》中的Peppa Pig问候场景，让学生在观看动画的同时学习问候语-英语问候语歌曲推荐一些朗朗上口的英语问候语歌曲，如《》、《HelloSongGood》等，让学生在歌唱中加深对问候语的印象MorningSong课后拓・英语问候语练习册提供一些包含问候语练习的英语练习册，让学生在课后进行展巩固练习拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读绘本、观看动画、学习歌曲或进行练习册练习-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等-鼓励学生在日常生活中运用所学的问候语，与家人、朋友进行英语问候，提高实际运用能力-建议学生定期分享自己的学习成果，如朗读绘本、演唱歌曲等，互相学习和交流课堂小结，当堂检测在本节课中,我们学习了不同时间段的英语问候语，如、Good morningGood afternoon和通过观看视频、参与角色扮演和小组讨论，我们掌握了这些问候Good evening”语的使用场景和表达方式此外，我们还学习了如何用英语介绍自己，例如说，…〃Tm通过本节课的学习，我们提高了英语交际能力，为今后的英语学习打下了基础当堂检测

2.为检验学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了以下当堂检测题目-用英语说出一天中不同时间段的问候语-模拟一个早晨、下午和晚上的场景，让学生用英语进行问候和自我介绍-小组合作，完成一个问候语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇记忆-听写练习，让学生听写本节课学到的问候语和自我介绍句型

①重点知识点-Good morning-Good afternoon-Good evening-Nice to meet you板书设-Im...计

②重点词汇-friend-good-morning-afternoon-evening-nice-tomeetyou

③重点句型-Good morning/afternoon/evening!-Nice tomeetyou!-How areyou-Imfine,thank you!板书设计将采用图表和图片相结合的形式，以增强视觉效果和趣味性例如，可以使用太阳、中午和夜晚的图片来代表不同时间段的问候语，让学生更容易理解和记忆同时，可以使用人物图片来展示自我介绍的句型，如〃…〃通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，Pm提高学习效果。