Unit 1 Lesson 1 Back to School 正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

正文学年八Unit1Lesson1Back toSchool2024-2025年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit1Lesson1Back toSchool正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题及章节名教学设计（冀教版）河北专版称）《》是冀教版八年级英语上册的开篇之作，内容紧Unit1Lesson1Back toSchool贴学生生活实际，通过描述学生们开学的心情、新学期的期望以及校园见闻，帮助学生回顾和巩固英语基础知识，同时激发学生对新学期英语学习的兴趣教材分析本课以情景对话形式展开，涵盖了常用的日常表达方式，旨在提高学生的听说能力和交际能力，为后续课程打卜坚实基础教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的学习需求和知识深度核心《））课程围绕核心素养目标,着重培养学生的语能力、Unit1Lesson1Back toSchool S思维品质、文化意识和学习能力通过本课学习，学生将能够运用所学词汇和句型流畅表达开学的心情和校园生活，提升语言表达能力；在思维品质方面，鼓励学生主动思考、素养分享个人观点，培养批判性和创造性思维；文化意识方面，通过了解不同学生的学习期待和校园文化，增进相互尊重和理解；学习能力方面，培养学生自主预习、课堂参与和目标课后复习的良好习惯，提高自我管理和协作能力，为终身学习打下坚实基础这些目标与课本内容紧密联系，确保教学实际与核心素养培养相结合分析学生已具备知识八年级学生在之前的英语学习中，掌握了基本的日常交流

1.词汇和简单句型，能进行简单的自我介绍和日常对话，对一般现在时态有了初学习者分析步的了解和应用学习兴趣、能力和风格学生对与自身生活紧密相关的话题感兴趣，具

2.有表达个人想法的欲望在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力参差不齐在学习风格上，学生普遍喜欢互动、合作的学习方式，对游戏化、情境化的教学活动有较高的参与热情遇到的困难和挑战在本课的学习中，学生可能在新词汇的记忆、复杂句型的

3.构造以及语法点的理解上遇到困难止匕外，如何将所学知识灵活运用于实际情境中，对部分学生来说也是一个挑战部分学生可能在学习过程中表现出害羞、不敢开口的情况，影响语言实践能力的提升教材确保每位学生都备有冀教版八年级英语上册教材，便于学生跟随课堂

1.进度进行学习和复习辅助材料准备与开学相关的生活场景图片、校园设施图表以及开学主题的

2.教学资源准视频资料，用于创设情境，激发学生学习兴趣，增强课堂互动实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

3.备教室布置将教室分为几个讨论区域，便于学生进行小组合作和角色扮演活

4.动同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果此外，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料导入（分钟）

1.5上课之初，我会以轻松愉快的谈话方式与学生交流Good morning,everyone!Areyou happyto comeback toschool Canyou shareyour feelingsabout thenewsemesterz,通过这个话题，自然导入新课主题Back toSchool”课文主旨内容探究（分钟）

2.10（）让学生自主阅读课文，了解课文大意1（）提问引导学生总结课文主旨描述2Whats thnmain ideaof thislesson”学生们开学的心情、新学期的期望以及校园见闻（）针对课文重点词汇和句型，进行讲解和示范，确保学生理解并掌握3互动讨论（分钟）

3.15（）分组讨论让学生分组讨论课文中的情景对话，讨论各自对新学期的期1望和计划（）小组代表分享每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果2（）引导全班同学用新学的词汇和句型进行交流,如〃3lam looking forward教学过程My planfor thenew semesteris to...角色扮演（分钟）

4.15（）将学生分成若干小组，每组根据课文情景创编一个小对话1（）鼓励学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演2（）邀请部分小组进行展示，并对学生的表现给予积极评价和鼓励3课堂小结（分钟）

5.5（）回顾本节课所学内容，让学生复述课文主旨和重点词汇1（）强调全文侧重点学会用英语描述开学的心情、新学期的期望以及校园2见闻.作业布置（分钟）65（）课后复习让学生课后复习课文内容，巩固所学知识1（）课后作业要求学生用英语写一篇关于自己新学期期望和计划的短文2（）预习提醒学生预习下一节课的内容

3.课后反思（课后）7在本节课结束后，我会对课堂教学进行反思，了解学生的掌握情况，针对学生的困难和问题，调整教学方法，以便更好地提高学生的学习效果语言知识掌握学生掌握了本节课的重点词汇和句型，如〃

1.back toschool,等，并能将这些词汇和句lookingforwardto,my planfor thenew semesteris to”型灵活运用于日常交流中，描述开学的心情、新学期的期望以及校园见闻听说能力提升通过课堂上的互动讨论、角色扮演等活动，学生的英语听说能

2.力得到了锻炼和提升学生在实际情境中运用英语进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力交际能力增强学生在小组合作和角色扮演过程中，学会了如何与他人用英语

3.进行有效沟通，增强了交际能力，为今后的学习和生活奠定了基础学生学习效果学习兴趣激发本节课紧密联系学生生活实际，以开学为主题，激发了学生的

4.学习兴趣学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情自主学习能力培养课后作业的布置和预习任务的提醒，使学生养成了自主复

5.习和预习的好习惯，提高了自主学习能力.思维品质提升学生在讨论新学期期望和计划的过程中，学会了独立思考和6批判性思维，提高了思维品质文化意识增强通过学习课文内容，学生了解了不同学生的学习期待和校园文

7.化，增进了相互尊重和理解，提高了文化意识团队协作能力提升在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，

8.共同完成任务，提升了团队协作能力（））是冀教版八年级英语上册的起始单元，以学生熟悉且Unit1Lesson1Back toSchool感兴趣的开学场景为背景，通过丰富的对话和活动，引导学生复习和巩固基础英语知识，激发学习兴趣本课内容贴近学生实际生活，涵盖学校生活、自我介绍和日常交流等话题，有助于提高学生的听说读写综合运用能力

二、核心素养目标分析本课程着重培养以下核心素养语言能力通过真实语境的交流，提升学生的听说读写能力，培养学生准确、流畅地

1.运用英语表达观点的能力.思维品质培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生独立思考，表达个人观点2内容.文化意识通过学习学校文化、日常交流等话题，增进学生对中外文化的理解和尊重3逻辑学习能力培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略和自我管理

4.关系能力

三、学习者分析学生己掌握的知识七年级英语基础知识，如口常词汇、基本语法、简单的句子结构

1.等学生能力具备初步的听说读写能力，能进行简单的英语交流，能理解并运用简单的

2.英语句型学习兴趣学生对与自身生活紧密相关的开学话题感兴趣，有较强的学习动机

3.学习风格学生个体差异较大，需针对不同学生的学习风格进行因材施教，提高

4.教学效果根据以上分析，教师应结合学生的实际水平和需求，设计富有针对性和趣味性的教学活动，以提高学生的英语核心素养教学反思在完成《》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，Unit]Lesson1Back toSchool我注意到学生在课堂上的参与度很高，他们对开学这一主题表现出了浓厚的兴趣通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够积极运用新学的词汇和句型进行交流，这让我感到很欣慰然而，我也发现了一些需要改进的地方在词汇教学方面，虽然大部分学生能够掌握重点词汇，但仍有部分学生在运用上存在困难针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的词汇练习，如词汇游戏、小组竞赛等，以增强学生对词汇的记忆和应用能力此外，我在课堂上的提问环节注意到，部分学生在回答问题时显得不够自信，这可能是因为他们对英语表达的准确性不够自信为此，我打算在接下来的课程中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心同时，增加一些口语练习，如模仿发音、朗读比赛等，以提高学生的口语表达能力在课堂互动方面，虽然学生们的参与度较高，但我也注意到个别学生仍然较害羞，不善于主动发言为了解决这个问题，我计划在小组活动中，鼓励每个成员都参与进来，确保每个学生都有机会发言同时，我还将尝试创设更多有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中大胆开口说英语在教学内容方面，我意识到需要更加注重培养学生的阅读理解能力在今后的教学中，我将加强对课文内容的讲解，引导学生理解文章的主旨和细节，同时布置一些阅读理解练习，帮助学生提高阅读水平此外，我还发现部分学生在写作方面存在困难，尤其是句子结构和语法运用上为了提高学生的写作能力，我计划在课后布置一些写作任务，并针对性地进行批改和指导，帮助学生掌握正确的句子结构和语法课堂表现学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情通过提问和课堂互动，

1.大部分学生能熟练运用新学的词汇和句型进行交流，展示出良好的语言表达能力.小组讨论成果展示各小组在讨论新学期期望和计划的过程中，充分发挥了团队协2作精神，成果展示环节表现出色学生们不仅用英语流畅地表达了自己的想法，还学会了教倾听他人意见，展现了良好的交际能力学角色扮演在角色扮演活动中，学生能够充分发挥自己的想象力，将所学知识应用于实

3.评际情境中通过这一活动，学生的听说能力得到了锻炼，同时增强了课堂的趣味性价随堂测试在课堂的最后阶段，我进行了一次随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌

4.与握情况测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，达到了预期的教学目标反教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我对他们进行了积极的评价和鼓励

5.馈对于表现优秀的学生，我给予了充分的肯定和表扬；对于表现不足的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们在课后加强练习同时，我注意到以下问题需要在今后的教学中加以改进-部分学生在词汇运用上仍存在困难，需要加强词汇教学利练习；-个别学生在口语表达时显得不够自信，需要多给予鼓励和机会；-学生的写作能力有待提高，课后需加强写作任务的布置和指导。