Unit 1 Lesson 1 At the Airport （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit1Lesson1At theAirport（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册Unit1Lesson1At theAirport,重点围绕机场场景进行词汇和句型的学习教学内容包括机场常见词汇如passport ticketboarding pass等,以及实用句型如aWhere isthe check-in counter”、“Can Isee yourpassport,pleasev等教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过询问地点和物品的句型，如“Where is.・.？”、“What isthis/that...,这为学习本节课的新词汇和句型奠定了基础此外，学生对旅行和机场有一定的认知，能更好地联系实际情境，理解和掌握课程内容

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习Unit1Lesson1At theAirport”，学生将能够

1.提高语言能力熟练掌握机场场景相关词汇和句型，能运用所学进行有效沟通和交流

2.培养思维品质通过场景角色扮演和问题解决，提升逻辑思维和批判性思维能力

3.增强文化意识了解和尊重不同国家的机场文化及礼仪，培养国际视野

4.提升学习能力自主探究和合作学习，提高发现、分析和解决问题的能力，为终身学习奠定基础

三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点

1.知识层面学生已掌握一定的基础词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力，但对于机场场景的专业词汇和复杂句型掌握不足，需要在本节课中加以拓展和巩固

2.能力层面学生在小组合作、角色扮演等活动中表现出良好的沟通能力和团队协作精神，有利于开展本节课的教学活动但在实际运用英语解决场景问题时，部分学生可能存在思维局限，需要引导和启发

3.素质层面学生具备一定的自主学习能力和探究精神，有利于课程拓展和深入此外，学生对不同文化有一定的兴趣和尊重，有利于开展文化意识教育

4.行为习惯学生课堂表现积极，能主动参与课堂活动，但部分学生注意力易分散，需要教师通过多样化的教学手段和课堂管理策略，提高学生的学习兴趣和专注度

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生人手一本冀教版（三起）英语六年级上册教材，提前布置学生预习Unit1Lesson1At theAirport”内容

2.辅助材料准备与机场场景相关的图片、视频资源，如机场平面图、办理登机手续、安检等环节的短视频，帮助学生更直观地理解课程内容

3.实验器材本节课不涉及实验

4.教室布置将教室划分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组互动在教室内张贴机场场景的海报和词汇卡片，营造浓厚的英语学习氛围

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境教师展示机场场景的图片和视频，引导学生谈论对机场的认知和旅行经历,激发学生的学习兴趣提出问题教师提出问题，如“Have youever beento the airport Whatdid yousee atthe airport”，引导学生思考并回答学生互动学生分小组讨论，分享各自的旅行经历和机场见闻，为新课学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）教师引入Unit1Lesson1At theAirport的内容，围绕教学目标和教学重点进行讲解

（1）机场词汇学习教师展示机场相关词汇卡片，如passports ticketsboardingpass等，引导学生跟读并掌握词汇学生互动学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇

（2）句型学习教师通过场景角色扮演，教授句型“Where isthe check-in counter、“Can Isee your passport,please”等学生互动学生模拟机场场景，进行角色扮演，练习句型

3.巩固练习（10分钟）

（1）听力练习教师播放与机场场景相关的听力材料，要求学生回答问题学生互动学生独立完成听力练习，相互核对答案，讨论问题

（2）口语练习学生分组进行口语练习，围绕机场场景进行对话学生互动学生相互提问，模拟机场场景对话，巩固句型和词汇

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课所学内容，提出问题，检验学生对知识的掌握学生互动学生积极回答问题，教师给予及时反馈和指导

5.创新教学（5分钟）教师设个机场场景的小游戏，如“Find thehidden words”或^Role-playing challenge,让学生在游戏中运用所学知识学生互动学生积极参与游戏，提高英语应用能力

6.核心素养能力拓展（5分钟）教师提出与机场场景相关的问题，如“Can youdescribe theprocess ofchecking inatthe airportv,引导学生进行思考和讨论学生互动学生分组讨论问题，提高逻辑思维和批判性思维能力

7.总结与布置作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识学生互动学生分享本节课的收获，提出疑问布置作业教师布置与机场场景相关的作业，如编写一段关于机场的对话，巩固所学知识总用时:45分钟教学过程中，教师注重师生互动，关注学生个体差异，及时给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识同时，通过创新教学方法和拓展核心素养能力，提高学生的英语应用能力和综合素质

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）阅读材料推荐学生阅读与机场相关的英文故事书或文章，如（Magic TreeHouse:AirportAdventure））等，以加深对机场场景的理解

（2）视频资源鼓励学生观看英语动画片或纪录片中关于机场的部分，如（Paw Patrol:PupsSave theAirplane》等，提高学生的听力水平

（3）生活实践建议学生利用周末或假期时间，实地参观机场，了解机场的各个区域和功能，将所学知识应用于实际生活

2.拓展建议

（1）词汇积累学生可以制作机场词汇卡片，将新学的词汇和短语记录下来，以便随时复习

（2）句型练习学生可以尝试编写一段关于机场的对话，将本节课所学的句型运用其中，加强口语表达能力

（3）文化探究学生可以查阅资料，了解不同国家的机场文化及礼仪，提高跨文化交际能力

（4）小组活动学生分组进行角色扮演，模拟机场场景，提高团队合作和沟通能力

（5）思维导图学生可以绘制关于机场的思维导图，将所学知识进行梳理和总结，有助于巩固记忆

七、板书设计

①重点知识点-机场词》匚passport、ticket boardingpass check-in counter等-实用句型Where is...Can Isee your...How canI...-机场流程check-in、security check、boarding

②条理清楚-板书左侧列出机场词汇，右侧展示相应图片，帮助学生形象记忆-板书中间部分呈现主要句型，用不同颜色粉笔突出关键词-板书底部列出机场流程，用箭头表示流程顺序，清晰易懂

③艺术性和趣味性-使用彩色粉笔，使板书视觉效果更生动-在机场词汇旁绘制简单有趣的图标，如小飞机、行李箱等-设计角色扮演活动的提示卡，鼓励学生参与课堂互动-在句型下方添加有趣的表情符号，表示不同的情绪和语境板书设计旨在通过直观、有趣的视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性

八、典型例题讲解

1.例题一完形填空题目:Tony isgoing totravel toNew Yorkby plane.Now heis at theairport.He needsto findthe check-in counter.Can youhelp him空格处Tony goesto thecounter andgives hisand to the clerk.答案check-in,passport,ticket

2.例题二句型转换题目Change thefollowing sentencesinto questions.原句The check-in counteris overthere./Can youshow meyour passport答案Where isthe check-in counter/Can Isee yourpassport,please

3.例题三对话填空题目Complete theconversation withthe given words.对话Clerk:Next,please.Can Isee yourPassenger:Here is my.And hereismy.答案passport,passport,ticket

4.例题四句型练习题目Use thegivenwordsto makesentences abouttheairport.单词boardingpass,security check,gate,flight答案I needto showmy boardingpass at the securitycheck./My flightleaves fromgate

15.

5.例题五情景描述题目Describe theprocess ofchecking inattheairport.答案When youcheck inattheairport,you needto goto thecheck-in counterfirst.Then,you give yourpassportand tickettotheclerk.The clerkwill checkyourinformation andgiveyoua boardingpass.After that,you cango throughthe securitycheckand waitfor yourflight atthe gate.九.课堂

1.课堂评价-教师通过提问、观察、小组互动等方式，了解学生对机场场景词汇和句型的掌握情况-在课堂活动中，教师关注学生的参与程度、发音准确性、句型运用熟练度等方面，及时发现并纠正错误-教师针对不同学生的学习表现，给予个性化指导和建议，提高学生的英语表达能力-通过课堂测试（如口头提问、小测验等），检验学生对本节课知识点的掌握程度

6.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注词汇拼写、句型结构、语法等方面的正确性-对作业中的亮点和进步给予积极评价，增强学生的自信心-针对作业中存在的问题，给出具体、有针对性的建议，帮助学生改进学习方法-定期对学生的作业进行总结和反馈，鼓励学生持续努力，不断提高英语水平教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，以促进学生的全面发展同时，通过作业评价，教师可以及时掌握学生的学习效果，调整教学策略，为学生提供更有针对性的指导_十.教学反思与改进在完成Unit1Lesson1At theAirport”的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出以下需要改进的地方

1.课堂参与度在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对机场场景的兴趣不足或对英语学习的信心不足为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣

2.词汇掌握情况通过课堂提问和作业批改，我发现部分学生对机场场景词汇的掌握情况不够理想为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划在未来的教学中采用更多记忆技巧，如联想记忆、词卡游戏等，并鼓励学生多进行词汇练习

3.句型运用能力在课堂角色扮演和对话练习中，我发现部分学生在运用句型时存在一定的困难为了提高学生的句型运用能力，我计划在未来的教学中加强句型练习，并提供更多的场景模拟机会，让学生在实际语境中练习句型

4.学习效果反馈我发现学生对作业和测试的反馈不够及时，导致他们无法及时了解自己的学习效果为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重及时反馈，定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展，并提供具体的建议和指导基于以上反思，我制定了以下改进措施

1.丰富教学活动在未来的教学中，我将设计更多丰富多样的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度

2.强化词汇教学我将采用更多的记忆技巧和练习方法，如联想记忆、词卡游戏等，帮助学生更好地记忆和掌握机场场景词汇

3.提升句型运用能力我将加强句型练习，并提供更多的场景模拟机会，让学生在实际语境中练习句型，提高他们的运用能力

4.及时反馈与个性化指导我将更加注重及时反馈学生的学习效果，定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展，并提供具体的建议和指导。