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教学设计Unitl HelloPeriod4-2023-2024学年译林版三起英语三年级上册学校授课教师授课班级授课地点《Unitl》为学年译林版三起英语三年级上册的教学HelloPeriod42023-2024内容本章节基于前三课时对〃〃话题的引入和基础交流，进一步深化学生对日Hello教材分常英语用语的理解与应用通过本章节学习，学生将掌握更多关于问候、自我介绍析以及简单日常对话的表达方式，并与课本中所学的词汇、句型紧密结合，如〃How〃、〃等课程设计注重实践性与互动性，旨在提升学生的听说areyou Mynameis…能力和初步的阅读写作技巧，使其能将所学知识运用到实际生活场景中《》以培养英语学科核心素养为目标，重点提升学生语言能力、思Unitl HelloPeriod4维品质、文化意识及学习能力通过本章节学习，学生将能够准确运用所学词汇和核心素句型进行日常交流，增强语言表达能力；培养逻辑思维和创造性思维，实现对语言知养目标识的灵活运用；增进对英语国家礼仪文化的理解，提升跨文化交际意识；自主探究学习策略，形成持久的学习兴趣与动力学生已经掌握了基本的问候语，如〃和〃，能够进行简单的自我介绍，如
1.Hello Hi他们也对课本中出现的颜色、动物等简单词汇有初步的认识My nameis...%三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和歌曲等互动方式学习
2.他们具备一定的模仿能力和集体学习中的合作能力，但个体差异在语言表达和记忆学习者能力上较明显学生的学习风格多样，有的偏向听觉记忆，有的则更倾向于视觉或分析动作记忆学生可能遇到的困难和挑战包括发音准确性问题，尤其是元音和辅音的区分;句
3.型结构的灵活运用，如疑问句和简单回答的构造；以及在实际对话中，由于词汇量有限，可能会出现表达不流畅的情况此外，对于部分学生来说，记忆新单词和短语也可能是一个挑战教学方法
1.-采用情景教学法，通过设定日常交流场景，让学生在实际语境中练习英语对话，提高语言运用能力-运用任务型教学法，布置小组合作任务，鼓励学生互动交流，共同完成学习目标,培养学生的合作精神和解决问题的能力教学方-实施游戏教学法，通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识法与手教学手段
2.段-利用多媒体设备，如电子白板和投影仪，展示生动的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型-使用教学软件，如互动式英语学习平台，提供个性化的学习资源和练习，满足不同学生的学习需求-通过班级微信群或在线平台，分享学习资料和作业，方便学生家长参与监督学生的学习进度，促进家校合作教学特色创新
67.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
68.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
69.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
70.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
71.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略.改进措施72-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
73.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在王要问题
74.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
75.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
76.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
77.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
78.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
79.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
80.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
81.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
82.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
83.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
84.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
85.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
86.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
87.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
88.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
89.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
90.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
91.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在王要问题
92.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
93.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
94.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟2教学评通能力和创造性思维价与反馈随堂测试进行口头或书面测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况
3.课后作业检查学生的课后作业完成情况，评估其对知识的理解和运用
4.能力教师评价与反馈根据学生的表现给予积极反馈和建设性建议，鼓励学
5.生继续努力，针对个别学生的问题提供个性化的指导和支持导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对日常英语对话的兴趣，激发其学习英语的探索欲望过程开场提问〃你们知道日常英语对话在生活中的重要性吗？它如何帮助我们与他人交流？〃展示一些关于日常问候和自我介绍的视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力简短介绍日常英语对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础日常英语对话基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解日常英语对话的基本句型、词汇和礼仪过程讲解日常英语对话的基本句型，如问候、介绍、询问状态等详细介绍常用的词汇和短语，通过图表和示意图展示它们在不同场景中的应用通过实例对话，让学生更好地理解日常英语对话的实际应用案例分析（分钟）
3.XX20目标通过具体案例，让学生深入了解日常英语对话的特性和重要性过程选择几个典型的日常英语对话案例进行分析详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解日常英语对话的多样性教学过引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学进行有效交流程设计.学生小组讨论（分钟）410目标培养学生的合作能力和在实际场景中运用英语的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个日常场景进行深入讨论小组内讨论该场景下的英语对话，包括问候、介绍自己、询问对方情况等每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语对话的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，进行角色扮演或对话演示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调日常英语对话的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括基本句型、词汇、案例分析等强调日常英语对话在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，积极应用所学布置课后作业让学生撰写一篇关于日常英语对话的短文或制作对话卡片，以巩固学习效果词汇
1.知识点-Greetings:Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,Good evening梳理-Self-introduction:My nameis,Im-Colors:Red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white-Animals:Cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,lion-Simple questions:How areyou,Whats your name-Answers:Im fine,Thank you,And you句型
2.-Introducing oneself:My nameis.../Im...-Asking forsomeones name:Whats yourname-Asking aboutsomeones condition:How areyou-Answering aboutones condition:Im fine,thank you./Not bad,thanks.-Asking forthe time:What timeis it-Answering thetime:Its...日常对话
3.-Meeting andgreeting:Hello,how areyou/Hi,Im fine,thanks.-Introducing friends:This ismy friend,his/her nameis...-Asking aboutcolors andanimals:Whats yourfavorite color/Do youlike animals语言功能
4.-Greeting andintroducing oneself-Asking and answering simplequestions-Expressing likesand dislikes.文化意识5-Understanding theimportance ofgreetings indifferent cultures-Recognizing theappropriate languagefor self-introduction-Awareness ofthe useof pleaseand thank you inconversations学习策略
6.-Using picturesand realobjects tolearn new words-Practicing dialoguein pairsor groups-Remembering newvocabulary throughsongs andgames编写对话
1.-请学生两人一组，编写一段关于遇见新朋友的对话，要求至少使用个本节课学到5的词汇和个句型2-例子A:Hi,my nameis Tom.Whats yournameB:My nameis Sarah.How areyouA:Im fine,thank you.Do youlike animalsB:Yes,I do.My favoriteanimal isthe cat.课后作简短介绍
2.业-请学生写一段简短的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色和动物■例子My nameis Lily.I am8years old.My favorite color isred andI likedogs.问答练习
3.-请学生列出至少个关于日常问候的问题和答案5-例子Q.1:What timeis itAl:Its nineoclock.Q2:How areyouA2:Im verywell,thank you.Q3:Whats yourfavorite colorA3:My favoritecolor isblue.Q4:Do youlike catsA4:Yes,I do.Q5:Can youswimA5:No,I cant.创作小故事
4.•请学生运用本节课所学的词汇和句型，创作一个关于一只小猫遇到一只小狗的小故事-例子Once upona time,there wasa littlecat.The catwas playingin thepark whenit metafriendly dog.The cat said,Hello,dog.Whats yourname Thedog replied,My nameisMax.How areyou Thecatsaid,Tm fine,thank you.They becamegood friendsandplayed togetherall day.家庭互动作业
5.■请学生与家长一起完成一个家庭互动作业，要求家长提问，学生回答，使用本节课学到的英语词汇和句型-例子Parent:Whats yournameStudent:My nameis Jack.Parent:How oldare youStudent:I am7years old.Parent:Whats yourfavorite colorStudent:My favoritecolor isgreen.Parent:Can yousing asong inEnglishStudent:Yes,I can.Then thestudent singsa simpleEnglish song.标题
1.Unit1Hello Period4主要内容
2.-Greetings:Hello,Hi,Good morning...-Self-introduction:My nameis,Im...-ColorsAnimals:Red,yellow...Cat,dog...-QuestionsAnswers:How areyou Whats yourname重点句型
3.-A:Hi,my nameis...How areyou板书设-B:Im fine,thankyou.And you计-A:Whats yourfavoritecolor/animal-B:My favoritecolor/animal is...对话示范-.-A:Hello,how areyou-B:Im fine,thanks.Whatsyourname-A:My nameis Tom.Nice tomeet you.-B:Nice tomeet youtoo..作业提示5-Write adialogue withyour partner.-Introduce yourselfusing thenewwords.-Practice askingandansweringquestions.艺术设计
6.-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型-利用简笔画，描绘与词汇相关的动物和颜色-在对话示例下方，用小图标表示不同的情感和动作，增加趣味性结构布局
7.-左侧列出问候语和自我介绍句型-右侧展示颜色和动物的词汇-中间展示对话示例和作业提示-整体布局清晰，条理分明，便于学生记录和复习反思改进措施-情境教学法通过设定日常交流场景，让学生在实际语境中练习英语对话，提高语言运用能力-游戏教学法通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识存在主要问题
2.-学生个体差异较大，部分学生在发音准确性方面存在困难-部分学生对新词汇的记忆和运用能力有待提高改进措施
3.-针对学生个体差异，进行差异化教学，对发音不准确的学生进行个别辅导-采用多种记忆策略，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生更好地记忆新词汇-增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力-定期进行学习效果评估，及时发现问题并采取相应的教学策略进行改进教学特色创新
4.-利用多媒体教学手段，如电子白板和投影仪，展示生动的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型-使用教学软件，如互动式英语学习平台，提供个性化的学习资源和练习，满足不同学生的学习需求存在主要问题
5.-部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏主动参与课堂的意愿-部分学生的家长对英语学习的重要性认识不足，缺乏家校合作改进措施
6.-采用激励措施，如奖励制度，激发学生的学习积极性-加强家校沟通，向家长宣传英语学习的重要性，争取家长的支持和配合-组织丰富多样的课外活动，如英语角、英语剧社等，培养学生的英语学习兴趣教学特色创新
7.-采用任务型教学法，布置小组合作任务，鼓励学生互动交流，共同完成学习目标，培养学生的合作精神和解决问题的能力存在主要问题
8.-部分学生对英语语法知识掌握不够牢固，影响他们的语言表达能力-部分学生在英语写作方面存在困难，缺乏有效的写作技巧改进措施
9.-加强英语语法知识的教学，通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握语法规则-开展写作技巧培训，教授学生如何构思、组织和表达自己的思想，提高他们的写作能力教学特色创新
10.-组织学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提供展示自己英语才华的机会,激发他们的学习动力存在主要问题
11.-部分学生对英语口语表达能力不足，缺乏自信和勇气-部分学生对英语学习缺乏持续的兴趣和动力改进措施
12.-开展口语训练活动，如角色扮演、模拟对话等，培养学生的口语表达能力-创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力教学特色创新
13.-利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习资源和练习机会-开展英语角活动，组织学生与外籍教师或志愿者进行交流，提高他们的语言实践能力存在主要问题
14.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
15.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
16.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
17.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
18.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
19.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
20.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
21.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
22.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
23.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略.改进措施24-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
25.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
26.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
27.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
28.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
29.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
30.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
31.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力一组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
32.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
33.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
34.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
35.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
36.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
37.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
38.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
39.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
40.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
41.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
42.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
43.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
44.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
45.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
46.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
47.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
48.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
49.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力一组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
50.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感.改进措施51-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
52.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
53.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
54.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
55.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
56.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
57.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
58.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
59.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
60.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量教学特色创新
61.-开展英语辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的思维能力和语言表达能力-组织学生参加英语戏剧表演，培养他们的艺术修养和团队合作精神存在主要问题
62.-部分学生对英语学习的目标不够明确，缺乏学习动力-部分学生在英语学习过程中遇到困难时容易产生挫败感改进措施
63.-明确学习目标，制定学习计划，帮助学生有针对性地进行学习-加强学习指导，及时发现并解决学生的问题，提高他们的学习效果教学特色创新
64.-开展跨学科教学，将英语学习与其他学科相结合，提高学生的综合运用能力-组织学生参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽他们的视野，激发学习兴趣存在主要问题
65.-部分学生对英语学习的信心不足，容易产生自卑感-部分学生在英语学习过程中缺乏有效的学习方法和策略改进措施
66.-采用鼓励式教学，培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语-教授有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率和质量。
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