Unit 12 The Spring Festival Part D and Part E（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit12The Spring Festival Part D andPart（教学设计）学年湘少版（三起）英E-2024-2025语五年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级《》为学年湘少版（三起）英语五年Unit12The Spring Festival PartD andPart E2024-2025级上册的内容，课程围绕春节这一中国传统节庆展开，与学生的生活实际紧教材分密相关部PartD分主要介绍春节的传统习俗和家庭活动，如贴春联、包饺子、看析春晚等，而部分则通过小故Part E事形式展现春节的温馨氛围课程设计将紧密结合教材内容，通过听力、口语、阅读和写作练习，让学生在掌握相关英语表达的同时，深入了解和传承中华优秀传统文化《》课程致力于提升学生的语言素养、文化意识、Unit12The Spring Festival PartD andPart E思维品质和学习能力通过本章节学习，学生将能够运用英语准确描述春节习俗和家庭核心素活动，提升语言表达与交流能力；深入理解春节的文化内涵，增强对本民族传统文化的认养目标识与自豪感，培养国际视野下的文化意识；通过分析故事情节，发展逻辑思维与批判性思分析维；在小组合作与探究学习中，提高自主学习与合作能力，为终身学习奠定坚实基础教学重点

1.-本节课的核心内容包括春节相关词汇和表达，如spring couplets,dumplings,“Chinese New等Year Gala”-学生需要掌握的句型如Z/We alwaysdo...during theSpring Festival//和zzDo youknow why…〃来描述春节习俗和背后的文化意义-通过阅读理解，学生应能复述故事的主要情节，并使用故事中的语言点进行口语表达教学难点

2.教学难-学生在运用一般现在时态描述习惯性动作时，常出现的时态错误，如忘记在动词后加-s点与重或-es点-对于词汇的准确运用，特别是动词短语的使用，如〃〃〃〃等，学生可stickup JwrapJsetoff能难以区分和正确使用-阅读理解中，提取故事细节和推断隐含意义的能力，这对于学生来说可能是一个挑战-在口语交流中，如何流畅地运用所学句型和词汇，结合个人经验进行描述，这对学生的语言综合运用能力提出了较高要求教学方法

1.教学方法与手-采用情境教学法，通过多媒体展示春节的场景，让学生在真实语境中学习和运用英语，提段高语言的实践能力-运用任务驱动法，设计小组活动，让学生合作完成关于春节习俗的介绍，激发学生主动探究和学习兴趣-实施讨论法，鼓励学生在课堂上分享自己的春节经历，通过交流互动巩固所学知识，提升口语表达能力教学手段

2.-利用多媒体设备播放春节相关的视频和图片，增强视觉冲击力，帮助学生更好地记忆词汇和表达-使用互动式白板，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和互动性-结合教学软件，如英语学习平台，提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求，提高教学效果导入新课（分钟）

1.5-目标引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望-过程-开场提问〃你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃-展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的氛围和特点-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础春节基础知识讲解（分钟）

2.10-目标让学生了解春节的基本习俗、活动和文化意义-过程-讲解春节的定义，包括其主要活动和时间-详细介绍春节的传统习俗，如贴春联、包饺子、看春晚等，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解春节在中国文化中的实际应用和意义春节案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解春节的文化特性和重要性-过程-选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、春节家庭故事等-教学过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性和丰富性-程设计引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过春节活动传承文化-小组讨论让学生分组讨论春节的未来发展或创新活动，并提出自己的想法或建议-学生小组讨论（分钟）

4.10-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15-目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5-目标回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义-过程-简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、习俗、案例分析等-强调春节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识-布置课后作业让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果词汇与短语

1.（春节）-SpringFestival（春联）-spring couplets（饺子）-dumplings（春节联欢晚会）-Chinese NewYear Gala（放烟花）-set offfireworks（发红包）-give redenvelopes（舞狮舞龙）-lion anddragon dances（家庭团聚）-family reunion句型与语法

2.-一般现在时态描述习惯性动作，如We alwaysdo…during theSpringFestival.-使用“和“提问，如“…？”和…？do”does”Do youknow why“Does yourfamily-疑问词的使用，^what,where,who,,,why,,nhow^,用于提问和回答关于春节的/问题阅读理解

3.知识点提取故事主要情节和细节信息梳理-推断故事中的人物关系和隐含意义-理解并运用故事中的语言点进行口语表达-口语交流

4.-描述春节习俗和家庭活动-讨论春节的文化意义和个人经历-使用所学词汇和句型进行春节话题的对话文化知识

5.-春节的历史背景和文化意义-春节期间的传统习俗和活动-春节在不同地区和家庭的庆祝方式写作技能

6.■撰写关于春节的短文或报告，运用所学词汇和句型■按照一定的结构组织文章，包括引言、正文和结尾■使用适当的连接词和过渡句，使文章连贯本章节的知识点梳理涵盖了教材中关于春节的核心内容，旨在帮助学生全面掌握与春节相关的英语表达、文化知识以及阅读和写作技能通过系统学习，学生能够用英语有效地传播中国文化，增强跨文化交际能力课堂小结，当堂课堂小结

1.检测-本节课我们学习了春节的相关词汇、句型以及文化背景-学生通过案例分析、小组讨论和课堂展示，深入了解了春节的重要性和在中国文化中的地位-强调了运用英语描述春节习俗和活动的能力，以及如何将这些知识运用到实际交流中当堂检测

2.-口语表达教师随机抽取学生，让其用英语描述一种春节习俗或活动，检测学生对词汇和句型的掌握情况-阅读理解分发一份关于春节的短文，让学生阅读后回答相关问题，评估学生对文章细节和隐含意义的理解能力-写作能力要求学生在课堂上完成一篇关于春节的短文，内容包括春节的习俗、活动和个人感受，检查学生的写作技能和知识运用-听力理解播放一段关于春节的对话或故事，让学生回答相关问题，检测学生对英语听力的理解能力

①知识点串联-春节词》匚等，SpringFestival,spring couplets,dumplings,Chinese NewYear Gala形成春节话题的基本词汇网-句型应用使用一般现在时态描述春节习惯，^nWe alwaysdo...during theSpring以及疑问句型的运用，如来探究春节文化Festival.,Do youknow why..,-文化理解通过案例分析和小组讨论，将春节习俗与家庭活动相结合，深入理解春节的文化内涵

②内容逻辑发展内容逻-从春节的基本概念引入，逐步展开到具体习俗和活动，再到文化意义的探讨，形辑关系成由浅入深的逻辑结构-通过阅读理解故事，将语言知识与文化背景紧密结合，使学生在情境中学习，增强语言的实际运用能力

③板书设计-板书以时间线或流程图的形式，展示春节的准备到庆祝活动，突出重点词汇和句型-在板书右侧，列出重要语法点，如一般现在时态的构成和疑问句型的变化-板书下方，简要列出案例分析的关键点和小组讨论的结论，帮助学生回顾和记忆_________||课堂内容____________________________________教学反思与改进-在课程结束后，我会让学生填写一份关于本节课的学习反馈表，了解他们对春节话题的兴趣程度、对教学活动的参与度以及词汇和句型的掌握情况-我还会收集学生的课堂表现记录，包括口语表达、阅读理解、写作练习等，分析他们的学习成效-我会与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验，以获取更多的教学反馈和建议制定改进措施

2.-根据学生的反馈和学习记录，我会调整教学活动的难度和进度，确保教学内容符合学生的实际水平-我会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和积极性-我还会加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的困难和问题，提供及时的帮助和指导在未来的教学中，我会根据反思活动中的发现和改进措施，不断调整和优化教学策略，以提高学生的学习效果和满意度同时，我也会持续关注学生的进步和发展，及时调整教学计划和方法，以更好地满足他们的学习需求。