Unit 11 How was your school trip（无听力音频）2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练教学设计（人教版）

（无听力音频）Unit11How wasyour schooltrip学年七年级下册英语听说达标训练2023-2024学校课授课教师1授课班级教具授课地点教学设计（人教版）本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语Unit11How wasyour schooltrip\重点围绕过去式的运用，通过描述学校旅行的经历，训练学生的听说能力教学内容主要包括一般过去时的疑问句和肯定句的构造，以及与学校旅行相关的词汇和表达方式教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时和一般将来教学内时，对时态的概念有了初步理解此外，学生在之前的词汇学习中，已掌握一定数量的与活容分析动、地点、感受等相关的词汇，这为本节课讨论学校旅行经历提供了基础通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，描述过去的活动，实现知识的巩固与拓展本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过Unit11How wasyour schooltrip”的学习，使学生能够

1.运用一般过去时描述个人学校旅核心素行的经历，提升语言表达和沟通能力；

2.通过听说练习，提高信息获取、整合和传递的技巧，养目标增强思维品质；

3.了解并尊重不同文化背景下的学校旅行活动，拓展文化意识；

4.探索并掌握有效的听说学习方法，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础本节课的教学对象为七年级下册学生，经过前一阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面有了一定的基础大部分学生能熟练运用一般现在时和一般将来时，掌握一定数量的词汇和基本句型但在过去式的运用上，部分学生可能存在困难,需要在本节课中重点突破在能力方面，学生的听说能力整体较好，但在表达复杂过去事件时，可能会出现语言组织上的困难止匕外，学生的阅读理解能力较强，但在实际口语交流中，可能缺乏自信和主动性学情分在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和探究精神方面仍有析待提高对于课程学习，学生的行为习惯总体良好，能积极参与课堂活动,但部分学生可能过于依赖教师引导，缺乏独立思考和解决问题的能力这些特点将对本节课的学习产生影响为此，在教学过程中，教师应关注学生对过去式的掌握程度，提供充足的听说练习机会，鼓励学生主动表达，培养其独立思考和解决问题的能力同时，结合学生的合作意识和团队精神，设计小组活动，促进学生间的互动与交流，提高课堂学习效果教学方本节课将采用任务型教学法，结合讲授、讨论和角色扮演等多种教学手段

1.讲授教师首法与策先通过讲解一般过去时的语法点和相关词汇，为学生提供必要的知识输入

2.讨论组织学略生就学校旅行的经历展开小组讨论，鼓励他们运用目标语言进行交流，增强语言实践能力

3.角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟旅行中的场景，实际运用所学描述过去的事件，提高口语表达能力

4.项目导向学习布置学生以小组为单位，共同完成一份关于学校旅行的报告，整合听说读写技能，促进团队合作在教学媒体使用方面，将运用多媒体课件展示旅行图片和视频，提供真实的语境,激发学生的学习兴趣同时，利用互动白板等教学工具，提高课堂互动性和学生的学习参与度，确保教学效果

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对学校旅行的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道学校旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于学校旅行的图片，让学生初步感受旅行的乐趣和特点简短介绍学校旅行的意义和重要性，为接下来的学习打下基础

2.学校旅行基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般过去时的基本概念和运用过程讲解一般过去时的定义，包括其构成和用法通过图表或示意图，详细解释一般过去时的构成和变化规律通过实例，让学生理解如何运用一般过去时描述学校旅行的经历

3.学校旅行案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的实际应用过程选择几个描述学校旅行的案例进行分析介绍每个案例的背景，展示如何运用一般过去时描述旅行中的事件引导学生思考如何将这些语法知识应用到自己的旅行经历描述中教学过小组讨论让学生分组讨论如何用一般过去时描述不同的旅行活动，并提出创新性的表达方程设计式

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和口语表达能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个旅行主题进行深入讨论小组内讨论如何用一般过去时描述该主题的活动和经历每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行主题的描述和一般过去时的运用其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般过去时在描述旅行经历中的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的定义、用法以及案例分析强调一般过去时在描述个人旅行经历中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于自己学校旅行经历的短文，运用一般过去时描述，以巩固学习效果

1.拓展阅读材料-提供关于学校旅行经历的英文日记或故事，让学生在阅读中进一步感受一般过去时的运用-选择英文旅行指南或旅游文章，让学生了解旅行中的不同场景和相应的语言表达-推荐与旅行相关的英文电影或纪录片，让学生在视觉享受中学习英语，了解不同文化背景下的旅行习俗拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-鼓励学生收集自己或家人的旅行照片，并尝试用英文描述这些照片中的场景和活动-布置学生采访家人或朋友关于他们的旅行经历，用一般过去时记录访谈内容-组织学生进行小组活动，共同创作一个关于学校旅行的短剧，运用所学英语表达和时态知识-让学生选择一个感兴趣的目的地，通过查阅英文资料，撰写一份旅行计划，包括行程安排、活动描述等，实践一般过去时的运用在Unit11How wasyour schooltrip”的教学结束后，我进行了深入的反思首先,我注意到在导入新课阶段，学生对学校旅行的图片和视频非常感兴趣，这为后续的学习营造了良好的氛围然而，我也发现部分学生在基础知识讲解环节对一般过去时的掌握不够扎实，需要我在未来的教学中更加注重基础知识的巩固在XX案例分析环节，我发现学生能够积极参与，但对案例中的语言细节把握不够准确为此，我计划在下一节课中增加一些更具针对性的练习，帮助学生更好地理解并运用一般过去时此外，小组讨论和课堂展示环节学生的表现给了我很大的惊喜，他们能够将所学的知识应用到具体的情境中但同时:我也观察到一些学生在表达时存在词汇量不足的问题针对这一点，我打算在课后增加词汇拓展的学习资源，鼓励学生在课余时间积累更多相关词汇在教学方法与策略方面，我认为可以做出以下改进教学反

1.增加互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的学习积极性思与改

2.加强课堂提问环节，引导学生主动思考和总结，提高课堂参与度进

3.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣为了更好地评估教学效果，我计划在下一节课中进行以下反思活动

1.课后收集学生的作业，分析他们对一般过去时的掌握程度

2.课堂观察，关注学生在小组讨论和课堂展示环节的表现，了解他们的合作能力和表达能力

3.与学生进行交流，了解他们对本节课教学的意见和建议在未来的教学中，我将根据反思结果，调整教学策略，以期提高学生的学习效果通过不断地反思与改进，我相信Unit11的教学会更加高效，学生的英语水平也会得到更好的提升板书设

①重点知识点计-一般过去时态的构成动词过去式-描述学校旅行的常用词汇:go ona schooltrip,visit,see,do,have fun,take photos,remember,etc.-重点句型How wasyour schooltrip Whatdid youdo Didyou havea goodtime

②条理清楚-板书左侧列出一般过去时的构成规则，清晰展示动词变化规律-中间部分以时间线形式展示旅行活动的顺序，配合动词过去式，帮助学生构建描述经历的框架-右侧列出重点词汇和句型，方便学生随时查阅和复习

③艺术性和趣味性・使用不同颜色的粉笔，区分动词原形和过去式，增强视觉效果-在时间线上使用小图标表示不同的旅行活动，增加趣味性，帮助学生记忆-在板书四周适当添加与旅行相关的简笔画，如飞机、相机、地图等，营造主题氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。