Unit2MyweekPartBLet’stryLet’stalk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册1

Unit2My weekPartB LefstryLefs talk教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动的本节课是本单元的第四课时，是一节听说课，主要讨论周末活动安排本课学习的核心句型是“Do youoften read books/...”“Yes,I do.，教材通过张鹏和周末在公园里的对话，让学生感知上述核心句型的语义及No,Idont”Sarah语用情景教学目标通过板块的听力活动，使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息,提

1.Lets try高听信息的能力，完成听录音选图片的练习；能在图片的提示和教师的帮助下理解板块的对话大意；

2.Lefs talk能用正确的意群以及语音语调朗读对话并进行角色扮演；

3.能在情景中运用句型？，询问对方经

4.“Do youoften read books/…”“Yes,Ido.”“No,Idont”常从事的活动并作出回答；能在语境中理解、、的意思，并能正确发音

5.often parkreadbooksplay football教学重点能在情景中运用句型？询问对方经常“Do youoften readbooks/…”“Yes,I do.“No,Idont”,从事的活动并作答教学难点能在情景中熟练运用已学词汇和句型创编新对话，讨论课程安排及周末活动，并能合理安排周末活动教学准备课件、教材音频、教材视频；

1.张鹏、和的头饰

2.Sarah Amy John教学过程Step1Leadin

1.Lets sing播放本单元歌曲功学生跟唱，回顾有关星期的词汇ewe,

2.Sharp eyes出示单词，学生快速反应，复习有关星期的词汇，活跃课堂气氛的同时提高学生的学习兴趣

3.Free talk出示课程表，或是使用班级课程表，学生运用部分的核心句型进行对话，为本节课的学A习做铺垫A:What doyou haveonB:I have...Step2Presentation

1.Lets try教师创设与通的情景，让学生先思考，他们会聊什么呢？1Zhang PengOliver发散学生的思维，为本课讨论的话题做铺垫T:Its Saturdaymorning.Zhang Pengcalls Oliver.What arethey talkingabout播放音频，学生听录音，回答问题2Lets tryQI:Will theyplay footballthis afternoonQ2:Does Oliveroften cleanhis roomon Saturdays再次播放音频，学生听音选出相应图片，师生核对答案3出示、音频原文，请学生根据原文核对答案并进行角色扮演，让学生感知新句4Let try型

2.Look andanswer1承接Lets try的内容，教师提出问题“What willZhang Pengdo thisafternoon v,引导学生进行思考，鼓励学生运用已学词汇和句型进行猜测，发散思维出示张鹏和在公园谈话的图片，创设情景，通过问题引导学生观察图片，了解2Sarah对话场景T:Its Saturdayafternoon.Zhang Pengmeets Sarah.Look!Where aretheySs:In apark.T:What dothey haveSs:Zhang Penghas afootball.Sarah hasa book.T:Yes!They are talking underthe tree.

3.Watch andchoose一进文本，学生看视频，回答问题，了解谈论的话题，1“What arethey talkingabout”教师带领学生共同核对答案T:Now weknow theyaretalkingabout activitiesin thepark.在教师的引导下，二进文本，学生根据细节问题，认真读对话，回答问题教师带领2学生共同核对答案Q1:Does Sarahoften readbooks in the parkQ2:What doesZhang Pengoften dointhepark

4.Lefs say教师指导学生分角色操练重点句型，强调开头的一般疑问句的问答方式D51:Do youoften readbooks inthis park52:No,I dont.Do youoften play football here53:Yes,I do.Step3Practice

1.Listen andimitate教师播放音频，学生听录音，逐句跟读对话，跟读过程中注意意群停顿，并模仿说话者的语气和升降调

2.Role play学生自由朗读对话，朗读过程中提醒学生注意按照正确的意群和语音语调进行朗读1学生分角色扮演张鹏和先在小组内表演，然后请几组学生给全班表演2Sarah,

3.Let\order将教材对话内容打乱顺序，请学生对课文中的句子进行排序，巩固对话内容Step4Consolidation

1.Ask andanswer出示词组，请学生读一读，然后运用本节课重点句型进行对话，巩固核心句型和词组A:Do youoften...on theweekendB:Yes,I do./No,I dont.

2.Group work:Make anew dialogue教师创设情景星期五放学时，遇见了他们开始谈论各自周末的活动及本周AmyJohn的课程，并准备一起去活动根据情景及所学句型，创编对话T:Look!On Sunday,Amy meetsJohn.Lets havea looktogether!A:What doyou haveon...B:I have...A:Do youoften...on theweekendB:Yes,...A:Lefs...Step5Summary教师带领学生复习单词或词组、、often parkreadbooksplay footballclean onesroom复习句型一Do youoften...一Yes,I do./No,I dont.Step6Homework

1.Listen andrepeat.（听音跟读）

2.Talk aboutyour weekendwith sentencesbelow.（运用下面的句型与同伴谈论周末活动）一Do youoften...on theweekend一Yes,I do./No,I dont.板书设计Unit2My weekPartB LetstryLefs talk一Do youoften readbooks/playfootballon theweekend一Yes,I do./No,I dont.教学反思。