Unit 1 My classroom Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1My classroomPart A教学设计-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员

1.课程名称Unit1My cI assroom-Part A

2.教学年级和班级四年级课

3.授课时间2024-2025学年第一学期程

4.教学时数2课时90分钟基课程设计将围绕人教PEP版英语四年级上册Unit1My cI assroom的Part A本信部分，通过互动游戏、小组合作和角色扮演等多元化教学活动，使学生掌握与教室息物品、方位介词及一般现在时相关的词汇和句型教学内容紧密结合课本，旨在提高学生的英语实际运用能力，增强他们对英语学习的兴趣核心本节课围绕核心素养，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过素学习Unit1My cI assroom,学生能够运用所学词汇和句型描述教室环境，提养升语言表达能力；在互动交流中，锻炼逻辑思维和创造性思维，培养用英语进行问目标题解决的思维品质；了解和学习英语国家的学校文化，增强跨文化意识；通过自主、分合作、探究的学习方式，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础析重点本节课的重点在于掌握教室物品的词汇如desk,chai r,board,window等和一^殳现在时的句型如There is/are...n,n I have...11o难点难点在于方位介词的使用如under,beh ind,next to等以及重将这些词汇和句型运用于实际情景中点解决办法通过以下策略突破重点难点难

1.利用实物、图片和多媒体辅助教学，帮助学生形象记忆词汇；点

2.设计互动游戏，如“找出教室里的物品”，让学生在游戏中练习方位介词的及使用；解

3.分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学句型和词决汇；办

4.针对不同学习程度的同学，提供个性化指导，巩固重点，解答难点疑问；法

5.利用课后作业和课堂反馈，及时了解学生学习情况，针对性地调整教学策略学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型师生互动设计二次备课步骤教教学方法学

1.讲授法通过生动的语言和实物展示，讲解教室物品和方方位介词的用法，帮助学生建立清晰的概念法

2.互动讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语与交流，分享对教室环境的描述，提高口语表达能力手

3.情景教学法设计角色扮演活动，让学生在实际语境中段运用所学知识，增强语言实践能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT和视频展示教室物品和方位介词，生动形象地帮助学生理解和记忆

2.教学软件运用互动式教学软件，设计有趣的课堂小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

3.实物教具准备教室物品实物，让学生在触摸和操作中加深对词汇的理解教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过班级微信群，发布包含教室物品图片和施词汇的预习资料，要求学生预习并尝试用新词汇描述物品过设计预习问题围绕教室物品和方位介词，设计问题如“你程能找到教室里的哪些物品？”和“它们在哪里？”监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况-学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料，尝试记忆新词汇，并用自己的话描述图片中的物品思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主学习，提高对新词汇的理解和记忆信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅_作用与目的帮助学生提前熟悉教室物品词汇，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对新知识的好奇心2•课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于教室的小故事，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解教室物品和方位介词的用法，结合教室模型进行讲解组织课堂活动设计“找出隐藏的物品”游戏，让学生用英语描述物品位置解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行实时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，对新知识进行消化理解参与课堂活动在游戏中积极运用新学的词汇和句型提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与同学老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和示范，帮助学生掌握知识点实践活动法通过游戏活动，让学生在实践中运用知识合作学习法鼓励学生进行小组合作，增强交流能力-作用与目的加深学生对教室物品和方位介词的理解通过实践活动，提高学生的语言运用和解决问题的能力培养学生的团队合作精神和沟通技巧

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置学生绘制自己的教室平面图，并用英语标注物品位置提供拓展资源分享一些关于描述家庭环境的英语学习资源反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业根据老师的布置，完成教室平面图的绘制和标注拓展学习利用拓展资源，学习如何描述家庭环境反思总结思考自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升-作用与目的巩固学生对本节课知识点的掌握通过拓展资源，激发学生对英语学习的兴趣，拓宽知识面通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率

1.掌握教室物品相关词汇，如desk,chair,board,window学等，并能准确运用方位介词描述物品位置，如“under,生behind,next to〃等学

2.运用一般现在时的句型描述教室环境，如〃There习效is/are...，z,Z/I have...”,提高语言表达和沟通能果力

3.在实际场景中，运用所学知识进行角色扮演和小组讨论，增强团队合作意识和口语表达能力

4.通过自主预习、课堂实践和课后拓展，培养自主学习能力，提高学习效率

5.了解英语国家的学校文化，拓宽国际视野，增强跨文化意识

6.通过反思和总结，发现自身在学习过程中的优点和不足，形成良好的学习习惯，为后续学习奠定基础

7.能够将所学知识迁移至其他场景，如描述家庭环境等，实现知识的拓展和运用

8.增强对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动，提高课堂参与度

9.在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和创造性思维，提高用英语进行问题解决的能力

10.通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识点，为下一节课的学习做好充分准备教在本节课的教学过程中，我发现学生们对教室物品和方位介学词的掌握程度有所不同一些学生能够迅速记住新词汇，并反思熟练运用到实际情景中，而另些学生则在方位介词的使用上遇到了一些困难这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导课堂上，通过设计角色扮演和小组讨论等^舌动，学生们积极参与，气氛活跃我发现这种互动式的教学方法能有效提高学生的口语表达能力和团队合作意识但同时，我也注意到在活动组织方面还有待改进，比如可以更加明确活动规则，确保每个学生都能充分参与在课后拓展环节，我鼓励学生自主完成作业和拓展学习，以提高他们的自主学习能力但从作业反馈来看，部分学生在这方面仍需加强我计划在接下来的教学中，加强对学生学习方法的指导，帮助他们形成良好的学习习惯此外，本节课中，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们在实际语境中运用所学知识这种做法得到了学生的积极反馈，他们表示这种学习方式让他们更有兴趣和动力今后，我将继续坚持这一教学方法，让英语学习更加贴近学生的生活在今后的教学中，我还将注意以下几点

1.进一步了解学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果

2.加强课堂监控，确保每个学生都能跟上教学进度

3.注重培养学生的跨文化意识，拓宽他们的国际视野

4.定期进行教学反思，及时发现问题，不断优化教学方法和手段内-重点词》匚desk,chair,board,window等-重点句型:There is/are...容

2.方位介词运用逻-重点词汇under,behind,next to等辑-重点句型The chairis underthe desk.关

3.一般现在时描述教室环境-重点句型Ihavea bookon thedesk.系课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生对教室物品词汇、方位介词和一般现在时句型的掌握情况-对于学生的回答和表现，我给予及时的反馈和鼓励，同时对发现的问题进行针对性指导，确保学生能够及时纠正错误，巩固知识点-通过课堂互动，关注学生的学习态度和参与度，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高英语口语表达能力

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注他们在词汇、句型和语法方面的运用情况，及时发现并解决存在的问题-在作业点评中，我注重激励性评价，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，帮助他们明确努力方向-鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和团队协作能力，同时也能从中发现学生的学习需求，调整教学方法。