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文本内容:
开学第一课（教学设Unit1Welcome backto school!计）学年人教版英语三年级下册-2023-2024PEP科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit1Welcome backto school!开学第一课（教学设计）-2023-2024学年人及章节名教PEP版英语三年级下册称）《》来自学年人教版英语三年级Unit1Welcome backto school!2023-2024PEP下册，主要内容包括问候和介绍自己的新朋友（）；表达对学
1.Newfriends
2.校各个场所的喜爱（）；学习关于课程和时间的简单表达（Hove myschool
3.Classes教学内容）；掌握常用的开学词汇,如等本节课将围绕and time
4.book,ruler,schoolbag这些内容，结合实际情景，帮助学生熟练运用所学知识，提高英语交流能力核心《》课程的核心素养目标为:培养学生良好的英语交流习Unit1Welcome backto school!
1.惯，提高口语表达能力；增强学生合作意识，学会与人分享和互助；激发学生学习兴
2.
3.趣，培养积极主动的学习态度；提高学生的文化意识，了解学校生活相关的英语表达；
4.素养培养学生的时空观念，学会用英语表达时间通过本节课的学习，使学生能够在真实语
5.境中灵活运用所学知识，提高英语核心素养目标本节课面对的是三年级下册的学生，他们已经具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流在知识层面，学生掌握了基本的问候语、介绍自己以及一些日常用品的词汇在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但口语表达能力和词汇运用能力还需加强在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动，但学习习惯和自律性存在差异学情分析在行为习惯方面，部分学生课堂注意力集中，积极参与互动；而部分学生则较为内向，需鼓励和引导才能主动参与这对课程学习有一定影响，特别是在小组活动和口语练习时，可能会出现参与度不均的现象因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动，鼓励全体学生积极参与，提高他们的英语综合运用能力同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，以促进全体学生的均衡发展教材确保每位学生都备有人教版英语三年级下册教材一,提前翻至《
1.PEP Unit》章节1Welcome backto school!辅助材料准备与教学内容相关的学校场景图片、课程表、时钟等实物模型，
2.教学资源准以及新学期相关视频，增强学生学习兴趣实验器材本节课无需实验器材
3.备教室布置将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，
4.便于学生进行小组活动在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和教学材料导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对开学第一课的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道开学第一天是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于开学第一天的图片或视频片段，让学生初步感受开学的氛围简短介绍开学第一课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础开学基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解开学第一课的基本概念、组成部分和重要性过程讲解开学的定义，包括其主要活动或仪式详细介绍开学第一课的组成部分，如问候、自我介绍、讨论学校生活等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解开学第一课的实际应用或作用开学第一课案例分析（分钟）
3.20目标通过具体案例，让学生深入了解开学第一课的特性和重要性教学过程设过程选择几个典型的开学第一课案例进行分析计详细介绍每个案例的背景、活动和意义，让学生全面了解开学第一课的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开学第一课的知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在开学第一课中更好地介绍自己和新朋友，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择个与开学第一课相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开学第一课的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调开学第一课的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括开学的基本概念、案例分析、小组讨论等强调开学第一课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于开学第一课的短文或报告，以巩固学习效果内容包括自我介绍、新朋友的认识以及学校生活的喜爱等知识与技能
1.-掌握了《》中的主要词汇和句型，如Unit1Welcome backto school!book,ruler,等schoolbag,1love myschool,Whats yourname-能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候他人，提高口语表达能力-学会了如何表达对学校各个场所的喜爱以及对课程时间的简单描述过程与方法
2.-通过案例分析，了解了开学第课的实际场景和交流技巧，提高了观察和思考能力-在小组讨论中，学会了合作、分享和倾听他人意见，培养了解决问题的能力一课堂展示环节，锻炼了学生的表达能力和自信心学生学习效果.情感态度与价值观3-增强了对英语学习的兴趣和积极性，激发了继续探索英语世界的欲望-提高了对学校生活的热爱，培养了积极向上的心态-培养了尊重他人、团结合作的良好品质创新与实践
4.-在小组讨论中，学生提出了关于开学第一课的创新性想法，如制作欢迎卡片、组织校园导游活动等-通过课后作业，学生将所学知识运用到实际情境中，提高了知识运用能力和创新能力课堂表现
1.-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动参与活动等情况-评价学生在口语练习中的发音准确性、流利程度以及交流互动的能力.小组讨论成果展示2教学-评估小组成果展示的逻辑性、条理性和创造性评价-关注学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神与反随堂测试
3.馈-设计与《》相关的随堂测试，包括词汇、句型和对话的理Unit1Welcome backto school!解与应用-检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导课后作业
4.・检查学生完成的课后作业，评价其对课堂所学知识的巩固与应用-关注学生在作业中展现的创新思维和实际操作能力教师评价与反馈
5.-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价-给予学生正面的鼓励和积极的反馈，提高其自信心和学习动力-针对学生的不足，给出具体建议和改进措施，帮助其提高英语综合运用能力教学反思与改进在完成《》的教学后，我进行了深入的反思首先，我发现课堂Unit1Welcome backt school!导入部分通过提问和展示图片、视频的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对开学第一课的兴趣然而，我也注意到在基础知识讲解环节，部分学生对一些词汇和句型的掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强复习和巩固在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，但我也观察到个别学生在小组中的参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信为此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的兴趣和特点，设计更多富有创意和趣味性的小组活动，以提高全体学生的参与度止匕外，课堂展示环节，学生们的表达能力有了明显提升，但我认为在点评和反馈方面，我还应该更加具体和细致，不仅指出学生的优点，更要针对他们的不足提出有针对性的建议，帮助他们进一步提高针对教学评价与反馈，我意识到随堂测试的重要性，但在本次教学中，测试的难度和时间安排可能不够合理因此，我将在下次教学中调整测试内容和时间，使之更符合学生的实际水平，更好地检测他们对知识点的掌握情况在基础知识讲解环节，增加互动性和趣味性，如通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固词汇
1.和句型设计更多个性化的小组活动，鼓励每个学生都能积极参与，培养他们的合作精神和自信心
2.在课堂展示环节，提供更具体、更有针对性的点评和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，
3.制定合适的改进计划调整随堂测试的难度和时间，使之更符合学生的实际需求，更好地发挥测试的诊断和反馈作
4.用.拓展内容1-推荐学生阅读与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《》等，以David goesto school加深对学校日常用语的理解-建议学生观看英语动画片或教育节目中的学校生活片段，提高英语听力水平，了解不同的学校文化-提供一些关于学校活动的央文歌曲，如《》，让学生在轻松愉快的The schoolday song氛围中学习英语课后拓展要求
2.拓展-鼓励学生在课后自主阅读英语绘本和故事书，将所学的词汇和句型应用到阅读理解中-学生可以选择适合自己的英语视频资源观看，注意记录新学的单词和表达方式，提高自主学习能力-学生在课后尝试学唱英文歌曲，通过音乐的方式记忆英语知识，增强学习兴趣-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生进行有效的学习总结-鼓励学生在下次课堂上分享自己的学习成果，提高他们的表达能力和自信心1book2ruler3schoolbag4love（）5name6class7time重点句型:
2.1Whats yourname2My nameis...31love myschool.4What classdo youhave51have...板书@Its...设计重点知识点
3.
①问候和介绍自己的新朋友
②表达对学校各个场所的喜爱
③学习关于课程和时间的简单表达
④掌握常用的开学词汇板书设计在黑板上画出学校场景的简笔画，如教室、图书馆、操场等，旁边标注对应的英语词汇
1.在黑板上列出重点句型，用彩色粉笔标注关键词，如名字、课程、时间等
2.用图表形式展示课程表和时间表达，如星期一至星期五的课程安排，以及上午、下午、
3.晚上的时间表示在黑板的一角设置〃常用开学词汇〃板块，列出本节课学习的重点词汇，用彩色粉笔或
4.贴纸进行装饰。
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