Unit2MyweekPartBLet’slearnGroupwoek（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit2My weekPartB Lets learnGroup work教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动本节课是本单元的第五课时，是一节词汇课学生在本单元的前几课时已经学习了如何讨论日常活动安排本课中学生继续学习有关周末活动的词组，丰富语言表达教材通过两人讨论周末活动的对话情景，呈现五个词组的词形和意义教学目标能听、说、读、写有关周末活动的词组

1.wash my clothes watch TV do homework read；books play football能在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动，灵活运用本课知识；

2.能在句子中正确使用连词；

3.and能够积极参与课堂活动，掌握本课主要语言的基本框架，并乐于思考与交流

4.教学重点能听、说、读、写有关周末活动的词组、

1.wash myclothes watch TV do homework read；books play football能在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动，灵活运用本课知识

2.教学难点能在句子中正确使用连词如and,“I often do homework,watch TVand drawpictures on theweekend.n教学准备课件、教材音频；

1.、单词卡片

2.wash myclothes watch TV do homework read books play football教学过程Step1LeadinFree talk出示教材中的课程表或自己班级的课程表，师生运用本单元核心句型讨论课程表，巩固所学句型星期一至星期五的学校课程安排

1.S1:What do you haveonS2:1have...周末的活动安排

2.S1:How aboutyour weekendWhat doyou oftendo onyour weekendS2:1often drawpictures andplay football.通过图片提示，学生复习对话课中学到的词组，将所学知识应用于实际学习和生活中Step2Presentation

1.Listen and choose教师创设星期一早上小伙伴们讨论周末生活的情景，通过听录音回答问题的方式了解陈杰的周末活动学生明确今天要讨论的是周末活动，为新授内容做铺垫T:Its Mondaymorning.Children aretalking abouttheir weekendlife.What doesChen Jiedo on the weekendLets listenandchoose.Ss:She washes her clothes.

2.Letslearn新授1wash myclothes教师通过图片展示，让学生明确词组的含义，强调的发音学生wash myclothes clothes朗读教师纠正发音，指导书写词组的过程中，注意的书写规范wash myclothes,clothesT:Look!Chen Jiewashesherclothes.Do you often washyour clotheson the weekendSs:Yes,I do.新授2watch TVT:Do you often washyour clotheson the weekendSs:No,I dont.I often watch TV.教师通过图片展示，让学生明确词组的含义，强调字母组合的发音，字母watch TVch不发音学生朗读教师纠正发音，提醒是缩写形式，字母要大写t watchTV,TVSs:Do you oftenwatchTV on the weekendT:Yes,I do.教师指导学生将词组应用于句子中，起到词不离句的作用新授3play footballT:Look!They areAmy andZhang Peng.Can youaskSs:Zhang Peng,what doyou oftendo onthe weekendT:I often play football.教师通过图片展示，让学生明确词组的含义，强调字母组合的发音学生playfootballoo朗读教师纠正发音playfootball,Ss:Do you often playfootball onthe weekendT:Yes,I do.教师指导学生将词组应用于句子中，起到词不离句的作用新授4do homeworkT:Look!They areAmy andOliver.Ss:Oliver,doyou oftenplayfootball onthe weekendT:No,I dont.I oftendo myhomework.教师通过图片展示，让学生明确词组的含义，强调字母组合的发音学do homeworkor生朗读教师纠正发音dohomework,T:So Oliveris hardworking.Do you oftendoyour homeworkonthe weekendSs:Yes,I do.教师指导学生将词组应用于句子中，起到词不离句的作用新授5read booksT:What aboutAmy Wecan say,Amy,how aboutyouSs:I often read books onthe weekend.教师通过图片展示，让学生明确词组的含义，强调字母组合的发音学生朗read booksea读教师纠正发音，提醒学生词组也可以写成read books,read booksread abookoSs:Do you oftenread books onthe weekendT:Yes,I do.教师指导学生将词组应用于句子中，起到词不离句的作用Step3Practice

1.Listen andimitate教师播放词组及对话音频，学生听音跟读，模仿发音，巩固所学词组

2.Read andmatch出示图片和词组，请学生读一读词组，并将图片和相应的词组连起来，从而加深学生对词组的理解

3..Ask andanswer请学生角色扮演教材中的人物，在掌握词组的基础上，通过问答的方式，将所学词组放到语境中进行练习T:What doyou oftendo onthe weekend

55.I oftenreadbooks.T:What doyouoftendo onthe weekend

56.I oftenwatchTV.Boys:What doyouoftendo onthe weekendGirls:I often wash myclothes.•••

4.Pair work出示教材图片及词组，请学生两人一组进行对话，将词组放到句型中进行运用51:Do youoftenwashyour clothesonthe weekend52:Yes,I do.Step4Consolidation

1.Group work教师呈现吴斌斌、陈杰和的头像，并提问1Oliver“What doyouoftendo onthe weekend,请学生阅读句子找答案教师指导学生，动词词组之间可以用连接，放在最后两个动词and and词组中间教师提问,学生根据实际情况回答可以同桌之2What doyouoftendo ontheweekend间互相问答教师提供动词词组，学生运用描述自己的周末生活and小组内进行开火车问答，第一个学生提问，第二3“What doyouoftendo ontheweekend”个学生回答，以此类推

2.Let\write教师出示语言框架，示范自己的周末生活，再请学生写一写他们的周末生活My weekendI often havea busyweekend.On Saturdays,I oftenin themorning.Then I.In theafternoon,Iwith myfriends.On Sundays,I.Sometimes Iwith myparents.教师进行德育渗透，教育学生要学“To choosetime isto savetime.Do itjust asyou wantto.”会合理利用时间，珍惜时间Step5Summary教师带领学生复习本节课所学重点知识词组、wash myclothes watchTV dohomework readbooks playfootball询问及描述周末安排的句子一What doyouoftendo ontheweekend一I oftendohomework,watchTVand readbooksontheweekend.Step6Homework

1.Listen andrepeat.（听音跟读）

2.Design yourweekend timetable.（为自己设计一份周末计划表）板书设计Unit2My weekPartB LetslearnGroup workwashmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball—What doyouoftendo ontheweekend—Ioften...and...教学反思。