Unit8SummerVacationPartA（教学设计）闽教版英语四年级下册

闽教版四年级英语下册Unit8Summer VacationPart A、整体设计思路、指导依据说明本课在教学中为学生创设恰当的教学情境，唤起学生学习兴趣围绕教学目标，通过循序渐进的系列活动开展教学，关注了英语课程的工具性和人文性的双重性质，秉着面向全体学生、关注差异的原则充分挖掘了教材内容，依据文本，巧妙设置问题链，促进深度教学善于联系实际，创设真实的情境和真实的语用任务，让学生在用英语做事情的过程中理解和运用语言同时也关注到学生思维能力的培养，促进学生英语核心素养的发展

二、教学背景分析

1.教学内容分析本课所教授的是闽教版英语四年级下册Unit8Summer VacationPart A,本课的内容是用句型“What will you doin summer”询问他人暑假打算做什么，并用I will…”做出相应回答文中通过Yang Ming和Sally讨论暑假准备做什么，逐步呈现本课新知识点，在已学旧知识的基础上学习新知，提高学生的语言综合运用能力，为英语学习打下坚实的基础

2.学生情况分析本课教学对象为四年级的学生，经过一年的英语学习，学生已初步具备听、说、认、读等能力教学中，充分考虑四年级学生的年龄特点和心理特点，通过歌曲、游戏等活动，调动学生的学习兴趣，激发学生表达欲望，尝试设计各种任务，从文本走向生活，让学生运用所学语言实现日常交际

三、教学目标分析

1.语言能力1能听懂、会说、认读、会写、会意单词will,live,visit,the UK,London,Big Ben做到发音准确、清晰2能在准确使用句型What willyou doin summerI will…并体会语言的运用环境3学唱歌曲:What willyou doin summer4学习字母i在单词中的读音

2.学习能力1能听原文找出答案2能细读文本，找到关键信息3能尝试运用核心句型，模仿文本内容，创编对话

3.文化品格⑴引导学生了解英国的标志性建筑、地理特征等简单国家概况⑵让学生感受到自己家乡的美妙，培养热爱家乡的情怀

4.思维品质⑴能观图思考，发展预测思维⑵能联系所学句型，唱新歌，进一步体会句型

四、教学重点、难点分析

1.教学重点正确拼读、拼写本课词汇will,live,visit,等，学会用What willyou doin summerI will…的句型来谈论暑假计划

2.教学难点能在准确使用句型What willyou doin summerI will…并体会语言的运用环境

五、教具准备ppt课件，句型条等

六、教学过程设计Step1Warm upand Leadin

1.Greetings.

2.Sing andsaylSs enjoysthe song.2Ss thinkand answer.T:What seasondo you hear inthe songWhat kindof summeractivities doyouhear

3.Reveal thetopic.【设计意图】教师通过让学生吟唱“暑假”有关的歌曲，自然的引出本课课题，并引导学生用“I will-说出自己暑假将要做的活动，为下文核心句型的运用做了良好的铺垫Step2Presentation andnew languagelearning

1.观图，预测对话内容T:Look atthe pictures.Who aretheyIf youare Yang Ming,What wouldyou ask Sally【设计意图】通过学生观察图片、提出问题，培养学生问题生成及解决问题能力，同时为后面篇章的学习进行了铺垫.

2.观看课文视频，学生解决问题What doesYangMingaskSally1Watch andanswer.2Check the answer andlearn thekey sentence:What willyou doin summer【设计意图】初步感知对话内容，学生带着问题听录音，在真实的语境中获取信,息、O

3.再次观看课文视频，解决问题What willSally doin summer1Listen againand find theanswer.2Check theanswer andlearn thenew words:live,the UK.3渗透英国国家概况，引出the BigBen的学习【设计意图】进一步了解对话内容，找关键信息采用随文识句识词教学，引导学生在语境中进行有意义的拓展训练

4.细读文本，解决问题What willSally doin London1Read andfindtheanswer.2Check theanswer andlearn thenew words:visit.Step3Practice

1.Listen andimitate.【设计意图】让学生听原文跟读，促使学生模仿语音语调，为学生具有良好的语音、正确的语调、语言交流的自然流畅，打下基础

2.Read inpairs【设计意图】此活动采用小组合作的教学方式展开教学活动，在活动中根据学生个人掌握情况，相互学习

3.watch anddub.【设计意图】通过给动画配音的形式激发学生兴趣，让学生更好的实现语言输入到输出Step4Extension

1.We chat【设计意图】与时俱进，通过学生喜欢的微信聊天的形式，用我们的学生与当地的学生聊天，引导学生用所学知识在实际生活中的运用，达到学以致用的目的

2.Write apostcard【设计意图】知识的学习在于运用，英语教学中既要强调口头表达，也要重视笔头输出，通过给好友写明信片，不但可以加强对课文的巩固，又可以延伸到实际生活的应用，达到了学以致用的目的Step5Emotional educationsummary【设计意图】教育学生世界很大，要多走出去看看Step6Homework☆

1.Listen andimitate thetext3times.☆☆

2.Talk aboutyour summervacation plan.☆☆☆

3.Send thepostcard toyour friend.【设计意图】分层作业，凸显基础目标，促进学生量与质的保证

七、板书设计:Unit8Summer VacationPart AWhatwillyoudoI willgo to...Iwillgo by...will livetheUK theBig Benvisit。