Unit3 welcome to the unit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

Unit3we Icome tothe unit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册主备人备课成员

1.课程名称Unit3We Icome tothe Unit

2.教学年级和班级七年级上册英语班课

3.授课时间第一周，第3课时程

4.教学时数45分钟基本节课以牛津译林版英语七年级上册Unit3的内容为基础，引导学生了解和描述本信自己的家人和同伴，培养他们用英语进行简单自我介绍和交流的能力通过小组活息动、角色扮演等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力教学内容与课本紧密相关，注重实践应用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基本句型和词汇

1.语言能力培养学生准确运用本单元重点词汇和句型，描述家人和朋友的特征和核喜好，提升英语口语表达能力心

2.思维品质通过小组讨论和互动，激发学生的批判性思维，提高其分析、比较和素解决问题的能力养

3.文化意识增进学生对中西方家庭文化差异的了解，培养其尊重和包容不同文化目的态度标

4.学习能力引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习兴趣和效率，形成持续学习的习惯

1.重点本节课的重点是掌握描述人物特征的词汇如tall,short,th in,fat,k ind,f ri endI y等和基本句型如“He/She is...”,“I重like...because...点解决办法通过图片展示、例句示范和重复练习，帮助学生记忆和理解这些词汇和难句型点

2.难点难点在于如何将这些词汇和句型灵活运用于实际对话中，进行流畅的自我及介绍和人物描述解突破策略设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景进行自我决介绍和相互询问，教师巡回指导，及时纠正错误并提供帮助办

3.词汇记忆难点学生可能难以记住新学的词汇及其正确发音法解决办法采用词汇卡片、歌曲、chant等形式，结合游戏和竞赛，增强词汇学习的趣味性，提高记忆效果同时，利用课本上的听力材料进行跟读和模仿，加强发音练习学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型教

1.教学方法a-任务型教学法通过设置具体任务，引导学生进行小子组合作，完成角色扮演等活动，提高学生的实践应用能法-交际教学法鼓励学生用英语进行真实情境下的交匕流，增强口语表达和听力理解能力月-情境教学法利用图片、视频等多媒体资源，创建生手动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容段

2.教学手段-多媒体设备展示与课程相关的图片、视频等，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣-教学软件运用互动软件，进行课堂互动，如词汇游戏、听力练习等，增加课堂趣味性-课本配套资源充分利用课本提供的练习和活动，巩—固所学知识，提高教学效果教

1.课前自主探索»-教师活动子发布预习任务通过班级微信群，发布预习资料（包括实Unit3的词汇表、人物特征描述的短视频），要求学生施预习词汇并尝试描述家人或朋友、计设计预习问题围绕“描述人物特征”的主题，设计问题，如“你能用英语描述你的父母吗？”程监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握词汇的读音和用法-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主预习词汇，观看视频并模仿描述思考预习问题学生尝试用新学的词汇回答预习问题，记录遇到的困难和疑问提交预习成果学生通过拍照或文字形式提交自己的预习笔记和问题至微信群-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立预习，培养自主学习习惯信息技术手段利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动作用与目的让学生提前熟悉词汇，为课堂上的实际应用打下基础培养学生的自主学习能力和解决问题的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示不同人物特征的图片，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解如何使用本单元的词汇和句型描述人物特征组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人或朋友解答疑问在活动过程中，及时解答学生的疑问-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何运用词汇和句型参与课堂活动学生积极参与角色扮演，实际应用所学知识提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和示范，帮助学生理解知识点实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中应用知识5作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的加深学生对词汇和句型的理解，提高口语表达能力通过实践活动，增强学生对知识点的记忆和应用

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置学生编写一段介绍家人的对话，并录制视频提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励-学生活动完成作业学生认真完成作业，录制介绍家人的视频拓展学习利用拓展资源，进一步学习和巩固知识反思总结学生反思学习过程，总结自己在描述人物特征时的优点和不足-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业，提升自我管理能力反思总结法通过反思，学生识别自身学习中的问题，促进自我提升作用与目的巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力拓宽学习视野，培养学生的自主学习习惯通过反思，帮助学生不断改进学习方法，提升学习效率教

1.拓展资源学-与本节课教学内容相关的英语故事书籍，例如介绍家庭资成员和人物特征的绘本，这些书籍可以通过丰富的插图和源生动的故事情节，帮助学生更好地理解并记忆词汇和句型拓-人物特征描述的听力材料，可以是英语原版的音频故事展或者歌曲，让学生在课外时间进行听力练习，提高对英语语音和语调的敏感度-有关家庭和朋友的英语视频资源，如纪录片、访谈节目等，这些视频可以提供真实的语言环境，帮助学生了解不同文化背景下家庭和朋友的互动方式

2.拓展建议-鼓励学生利用课外时间，阅读英语故事书籍，尤其是那些涉及家庭成员和人物特征的描述，通过阅读增强对英语词汇的理解和记忆-建议学生定期收听英语听力材料，如与本课主题相关的歌曲或故事，提高英语听力水平，同时注意模仿语音语调，提升口语表达能力-学生可以观看英语视频资源，观察和模仿其中的人物对话，了解不同的表达方式和交际技巧，并在课堂上进行角色扮演，实践所学知识-鼓励学生在家中尝试用英语与家人交流，描述家庭成员的特征和喜好，将英语学习融入到日常生活中，提高语言的实际应用能力-建议学生绘制思维导图，将本节课学习的词汇和句型进行归纳总结，形成自己的语言知识网络，便于复习和巩固教在Unit3的教学过程中，我注意到学生在描述家人和朋友学特征时，对某些词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教反思学中加强巩固同时，我也发现部分学生在口语表达时信与心不足，这让我意识到需要更多地给予他们鼓励和支持改反思活动进

1.课后收集学生的课堂练习和作业，评估他们在词汇和句型运用方面的掌握程度，以便了解教学效果

2.与学生进行一对一交流，了解他们在课堂上的学习感受，听取他们对教学活动的建议和意见

3.观察课堂表现，特别是学生在小组活动和角色扮演中的参与度，分析哪些环节有助于提升学生的积极性，哪些环节需要改进改进措施

1.针对词汇掌握不牢固的问题，我计划在下一节课开始时，通过快速问答、词汇游戏等形式，进行复习巩固

2.为了提高学生的口语表达能力，我将在课堂上增加更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口说英语，并及时给予肯定和表扬

3.针对学生在课堂上的个性化需求，我会调整教学策略，如提供难易程度不同的练习题，使每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和提升

4.课后加强作业布置与辅导，针对学生的薄弱环节，提供有针对性的练习和指导，帮助他们克服困难

5.在未来的教学中，我将更加关注学生的学习情绪，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣板

①条理清楚、重点突出书-重点词汇tall,short,thin,fat,kind,friendly,设family,brother,sister,father,mother计-重点句型He/She isI like...because...-描述人物特征的例句My brotheris tall and thin.Heis veryfriendly.

②简洁明了-用不同颜色的粉笔区分词汇和句型，如用蓝色标注词汇，红色标注句型-使用简化的图示或符号来表示人物特征，如用箭头表示身高，圆圈表示体型

③艺术性和趣味性-设计人物卡通形象，将词汇和句型融入其中，如画一个高瘦友好的人物形象，旁边标注相应的英文描述-使用有趣的字体和图案，如用星星标注喜欢的理由，增加视觉吸引力-在板书周围添加与家庭和朋友相关的简单插图，营造温馨的学习氛围典

1.例题一型一题目Describe yourbest friendwith thenew words例we learnedin Unit

3.题-答案My bestfriend iskind andfriendly.She isnot讲very tall,but she is verystrong.She hasshort hair解and wearsglasses.I likeher becauseshe is alwaysthere forme whenI needhelp.

2.例题二一题目Write ashort dialoguebetween youand yourfriendabout yourfamilies.-答案A:Hi,Tom.How manypeople arethere inyour familyB:There arefour peoplein my family.My father,mother,my oldersister andme.A:What doesyourfather doC:He is a doctor.He worksin ahospital.A:Thats interesting.My fatheris ateacher.

3.例题三一题目Create aparagraph introducingyour familyandtheir characteristics.-答案I havea happyfamily.My fatheris tallandstrong.He is very strictbut alsovery funny.Mymother isshort and thin.She iskind andtakes careofus everyday.I havea youngerbrother.He iscuteand veryactive.We alllove eachother verymuch.

4.例题四describe thepeople the一题目Write sentenceswords tall,〃kind〃，andin your classroom using“friendly”,in theshort,thin,fat,front rowis very-答案The boysitting totallandthin.He isourclassmonitor and is alwayskindand helpful.The girlnext tohim isshort andalittle fat,but sheisveryfriendly andhas agreatsense ofhumor.

5.例题五一题目Imagine youare introducingyour familytoa newfriend.Write downwhat youwould say.-答案:This ismyfamily.My dadisaengineer.He isquitetallandalways wearsa suit.My momisateacher,sheisvery kindand patient.My youngersister isinelementary school.She hasbig eyesandisverycute.We lovespending timetogether onweekends.。