Unit5Thecolourfulworld（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级上册

三年级上册《Unit5The colourfulworld》教学设计第六课时C.ProjectReading time（）Make acolour flipbookThe life of a sunflower

（一）语篇研读What:本课语篇是一节项目与故事融合课子话题是“Make acolour flipbook Thelifeofasunflower”这一课时由两部分组合而成，第一部分是通过项目活动展示自己制作的色彩翻页书，并用本单元所学语言来说一说相关内容；第二部分是阅读一则绘本故事，通过介绍一棵向日葵的生长历程，复习巩固表示颜色的单词Why:通过听音选择对应的单词、将物体与颜色配对、引导学生制作色彩翻页书，并鼓励他们与大家一起分享个人对于颜色的喜好及色彩翻页书的内容另外通过一个关于向日葵的故事，让学生了解向日葵的生长变化，同时引导学生明白生活中到处都充满色彩，色彩是美丽的，色彩也可以在多方面帮助我们How:本节课的内容是色彩翻页书的制作和故事阅读，通过图片和文字的形式再现核心句型“I likeyellow,red andblue.Bananas areyellow.o鼓励学生大胆地用已知语言，借助语言框架，向大家分享自己制作色彩翻页书锻炼学生的口头表达能力，强化已学过的核心句型，描述已学过的物体的颜色，表达自己对于颜色的喜好等

（二）教学目标通过学习本课时，学生能够:

1.能够牢固掌握以下单词的音形义red,yellow,green,blue,orange,white,；black,pink,brown,purple能够在教师和图片的帮助下理解故事内容（学习理解）

2.能够使用所学的核心语言，根据自己制作的色彩翻页书，对自己喜欢的颜色进行简单的介绍；能够听音跟读，用正确的语音语调朗读故事（应用实践）

3.基于语言框架简单地输出核心语言，向大家介绍自己的色彩翻页书；明白颜色的重要性（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点能够自主思考，根据自己的喜好绘制出色彩翻页书,并作出介绍；能够在教师和图片的帮助下，读懂故事内容

2.教学难点能够在真实情境中运用本课时的核心语言，感受到颜色给予我们的帮助【核心词汇】red,yellow,green,blue,orange,white,black,pink,brown,purple【核心句型】I likeyellow,red andblue.Bananas areyellow.

（四）教学过程教学目标教学活动效果评价WarmupLead in能够复习巩教师观察学生是否能跟

1.Lets sing固、快速地说唱歌曲；是否能快速地出关于颜色的〃〃教师播放英文歌曲Co/o rsog,请学生一说出关于颜色的单词，单词起跟唱，复习本单元中关于颜色的单词对于说的比较慢的学

2.Quick response生，教师应给予他们鼓励，让他们在课后多加教师请学生在30秒内尽可能多得说出关于颜练习色的英文单词设计意图本阶段的学习活动旨在通过英文歌曲，帮助学生进入课堂状态，创造欢快的学习氛围；通过快速反应的游戏，帮助学生复习巩固本单元学过的关于颜色的单词，激发他们的学习兴趣能够听音，Project:Make acolour flipbook教师观察学生是否能听抓住关键

1.Listen andcircle音，将录音中提到的颜词，完成任教师播放录音，请学生仔细听录音，圈出对色圈出来务；能够将话中提及到的颜色在学生都完成后，教师本单元的核带领学生一起校对答案教师观察学生能够

2.Discuss andadd colourlabels心单词根据要与小组中的其他成员一求进行正确的学生仔细观察图片，与同桌进行讨论后，将起讨论，将本单元的核分类；能够用相应的颜色标签写在转盘上心单词根据要求进行合彩色理地分

3.Pair work卡纸制作一在将相应的标签贴到转盘上后，与同桌类；并对物体的颜色本色彩翻页进行问答进行问答书，并用英S1:What colouris it语介绍自己S2:Its green.所制作色彩翻页书

4.Make yourcolour flipbook学生以四人小组为单位，将各色卡纸发给每组的组长，组长再将卡纸分发给组教师观察学生是否员能用彩色卡纸制作SI:What coloursdo youlike色彩翻页书，并用英S2:1like redand yellow.语对其进行简单的S3:1like blueand green.介绍在选择完不同颜色的卡纸后，学生在相应的颜色卡纸上画上该颜色的物体制作出色彩翻页书

5.Share yourcolour flipbook inclass将活动4中制作完成的色彩翻页书与他人进行分享，并用所学核心句型，借助语言框架，向大家介绍自己所绘制的色彩翻页书的内容设计意图本阶段的学习旨在通过循序渐进的学习过程（听音完成任务小组讨论一一合作学习一一手工制作一一分享自己的想法），帮助学生完成一系列任务让学生在这一系列过程中获得自主学习的能力Reading time

1.Look andguess能够根据插教师观察学生是否能仔图，在读前进教师请学生观察图片，推测并回答以下三个细观察图片，进行读前行推测，发散问题预测，发散思维，为下思维，为下一一步的故事阅读做铺QI:Whafs this步的故事阅读垫Q2:What colouris it做准备；能够Q3:Does ithave othercolours when自主阅读故growing事，根据教师

2.Read and find布置的任务找教师观察学生是否能自T:Read thetext inpages6061andfindout出关键词主阅读故事，对于一些the coloursof sunflowersis atdifferent不认识的单词，教师鼓grow stages.励学生根据图片，上下教师请学生自主阅读故事，找出在向日葵的文内容进行推测生长阶段出现过的颜色请学生将颜色圈出来，完成后全班校对答案教师观察学生是否能仔

3.Watch avideo细观看向日葵生长的真实影像，为下一步阅读教师给学生播放一段向日葵生长的真实影像，能够仔细听故事做铺垫展现向日葵的生长历程，为下面学习课文做准备故事，理解教师给学生播放故事录音，让学生结合图片，故事大意；仔细地听故事内容，理解故事大能够结合图/同、O

5.Look,read andfill inthe blanks教师观察学生是否片内容，将故能在图片的帮助下，事补充完整教师请学生在图片的帮助下，将句子补充完完成填空，对于基础整

6.Summary较弱的学生，教师可以教师对该故事进行总结用中文加以提示能够针对自己T:Colours areeverywhere.Colours are的学习表现，beautiful.Colours helpus andtell usmany对自己things.进行客观的

7.Selfassessment教师观察学生是否对自评价本单元学习结束后，请学生一起对自己的学己的学习情况有一个清习情况进行评价晰的认识设计意图本阶段学习活动旨在通过自主学习的方式，来阅读该故事在这一过程中，学生掌握了如何自主阅读故事的各种技能，并且能把阅读故事的技能运用到课外英语阅读上，达到学以致用的目的作业内容时间要求评价必做

1.Listen andrepeat5mins跟读故事2遍□

2.Read aloud5mins将故事大声地读2遍□□回家后，用英语向家长分享自己选做

1.Share yourwork5mins□□□制作的色彩翻页书板书设计:Unit5The colourfulworldC.ProjectReading timegreenand brownchildren grow

（五）教学反思:本节课主要分为两部分，第一部分是色彩翻页书的制作，手工制作有助于学生思维的发展，激发他们学习英语的兴趣，介绍色彩翻页书的过程中学生复习巩固了本单元的核心词汇与句型；第二部分是故事阅读，教师通过引导和图片的帮助，让学生理解故事的内容，教师帮助学生将故事进行分段，有助于学生的理解。