Unit4NaturaldisasterReadingandThinking教学设计高一上学期英语人教版

Teaching Plan必修一《Unit4The Nightthe Earth.oTopic:~〜w Grade:Senior1》Didnt Sleep7E TeachingMethodsTeachingMethodMultimedia,blackboardTeaching aids:Type ReadingPeriod:40minsTeaching ProceduresStepsActivities JustificationElicitActivity1Questions（问题导入）通过询问问题，激活教师询问学生经历过地震吗？你了解地震吗？学生原有的图式，调动学生参与课堂的积极性Activity!Videos（视频导入）通过播放视频，培养教师播放唐山大地震的纪录片，从时间、地点、发生何学生听与看的语言事三方面询问学生纪录片里播放的内容，引出本节课的技能，同时为引出本主题节课的内容做铺垫When:

3.am.July28,

1976.Where:Tangshan,Hebei Province,China.What:The big earthquakeEngage Activity3Prediction（预测）通过预测文本容，提学生根据主题情境、课文标题以及课文插图预测文本所高学生的阅读期待；要传输的内容同时培养学生的阅读技能Explore（段落缩小）通过缩小段落，掌握Activity4:Paragraphshrinking学生独立阅读文章，找出文章的主旨大意以及段落的中主旨大意，培养学生心主旨句，划分文章的结构同时，检验预测是否正确略读的技能；通过验Part1:Before the earthquake证预测，提高学生阅Para.1:Waning singsbefore theearthquake.读的效率Part2:During theearthquake.Para.2:The happeningof thebigearthquake.Para.3:The immediateeffects ofearthquake.Part3:After theearthquake.Para4:The rescueworkPara.5:The revivalof thecityActivity5InquiryChart（查询表）学生通过小组合教师划分小组，合作完成查询表中的问题作，提升合作意识，培养阅读技能；通过Part1:寻读，探索问题，加QI:What werethe strangethings beforetheearthquake深对语篇的理解，形Q2:What waspeoples reactionto thesestrange thingsPart2:成批判性思维Q3:What happenedto thethings incity andpeopleBuildings,transportation,animals...Q4:How didthe people feel inthe faceof theearthquakeQ5:How doesthe authordescribe thedamageQ6:Why doesthe authoruse manynumbersPart3:Q7:Who came to therescueQ8:How didpeoplefeelwhen theycametorescueExplain（模拟课堂）给予学生展示的机Activity6:DemoClass教师邀请每组的学生进行展示，一位学生像教师一样询会，培养学生的语言问，小组其余成员回答问题，并说明答案在语篇中的出技能，同时检验学生处合作阅读的效果Elaborate（纠正与补充）教师通过教师补充，学生Activity7:Correct andSupplement对学生的答案进行梳理与完善，并对本节课的内容进行完善知识框架；并通总结告知学生要保护自然，以及当地震发生时，该如过语篇学习到地震何保护自己的相关知识Evaluate A8TeacherEvaluation（教师评价）通过多主体评价，使教师对本节课学生的表现做出评价学生认识到自己的（留言条）优点和不足之处A9:Exit slips学生通过自我反思，写出自己在课堂中优异表现和需要改进的地方和对本节课教师的建议通过写文章，使学生A10Readng forWriting（以读促写）将所学到的段落结教师布置作业，要求学生写一篇文章构以及知识进行输Extend“假如你是一名通讯员，请按照你所了解的地震发生前出，检验学生课堂的中后的顺序，以及不同阶段中，地震的特征等写一篇文学习效果，和延伸能章力。