Unit2MyweekPartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup（教学设计）人教PEP版英语五年级上册1

Unit2My weekPartB Read and write,Lets checkLets wrapit up教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动，本节课是本单元的第六课时，是一节读写课板块通过吴斌斌和对课程安排和周末活动的对话情景，再次呈现了本单元的核Read and write Robin心句型及部分核心词组的听力任务主要考查学生听关键词的能力，教师应注意培养学生Lets check良好的听力习惯部分总结了合成词的构成规律，教师应引导学生在学习时注意及时Lets wrapit up发现和总结规律，利用规律记忆单词教学目标能在图片的帮助下读懂部分的对话，完成判断信息正误的活动；

1.Read andwrite能根据提供的信息模仿对话、补全新的对话；

2..培养学生按照意群阅读的习惯以及在单线上规范书写的习惯；3能学会合理安排周末活动，积极参加体育锻炼；

4.通过听前熟悉听力任务（看图及题目要求），听时注意听关键词句，培养学生良好的听力习

5.惯；能了解有些单词的构成是有一定规律的，利用规律记忆单词

6.教学重点能在图片的帮助下读懂部分的对话，完成判断信息正误的活动；

1.Read andwrite能根据所提供的信息模仿对话、补全新的对话；

2.通过听前熟悉听力任务（看图及题目要求），听时注意听关键词句，培养学生良好的听力习

3.惯；能了解有些单词的构成是有一定规律的，利用规律记忆单词

4.教学难点培养学生按照意群阅读的习惯以及在单线上规范书写的习惯；

1.能学会合理安排周末活动，积极参加体育锻炼

2.教学准备课件、教材音频、教材视频;

1.有关合成词的单词卡片

2.教学过程Step1LeadinFree talk教师出示图片，带领学生复习本单元有关周末活动的词组学生根据图片信息与同桌讨论日常活动安排，复习本单元的核心句型T:What doyou have on Mondays51:I haveChinese,English,maths,music andPE class.T:What doyou oftendo on the weekend52:I oftenplay footballand washmy clothes.T:Good boy.Do youoften watch TV onthe weekendSI:No,I dont.Step2Presentation

1.Look andanswer教师创设上完体育课，吴斌斌放学回家的情景，为下一步理解对话做铺垫T:Look!Class isover.Wu Binbingoes home.What doesWu Binbinlook like55:He lookstired.教师在语境中讲解出示图片帮助学生理解单词含义学生通过读前观看图片中吴斌斌的样tired,子，预测故事情节的发展，激发学生的好奇心，提高学生的阅读能力

2.Lets read学生精读文章，在文章中找到相应的关键词，回答问题，教师与学生共同读句子，核对答案，复习关于星期的表达和所学动词词组T:Read itquickly.Underline theday andcircle Wu Binbins activities.

3..Read andanswer教师提出问题，请学生精读课文，回答问题，教师带领学生共同核对答案QI:What doesWu BinbinhaveonFridaysQ2:Does WuBinbin likesportsQ3:What doesWuBinbindo onthe weekendQ4:Whafs Robinsadvice

4.Good toknow教师讲解和的区别，结合文章，让学生初步感受频率副词的用法often sometimesHeoften watchesTV.Sometimes hereads books.

5.Lets say教师引导学生对吴斌斌的生活习惯进行评价，引导学生用进行句子表达，给吴斌斌提建should议，并渗透合理安排周末活动，积极参加体育锻炼的情感态度

6.You shouldplay sportsevery day.Here isa newschedule foryou.Step3Practice

1.Tick orcross学生完成教材中的判断信息正误活动校对答案时、教师引导学生核对每段文字中的关键词组及信息

2.Listen andimitate学生听对话录音，模仿跟读对话教师注意提醒学生按照正确的意群和语音语调朗读对话

3.Read inpairs同桌两人分角色朗读对话，或表演对话，请几组同学在班内展示，教师纠正发音并评选出优秀小组

4.Lefs retell教师出示思维导图，带领学生补充完整，梳理整篇文章的故事情节

5.Lets plete通过本活动，学生能根据图片中的一周时间安排，补全对话，提高学生的读图能力，巩固所学句型和单词1教师请学生阅读吴斌斌的运动作息表，逐一说出周一到周日的各项运动教师板书学生说出的词组，作为语言支架2同桌之间一人扮演Sarah,一人扮演吴斌斌，运用句型uWhat doyou haveon Mondays”“I have…”问答，然后独立完成补全对话活动教师板书句型，并指导学生句子的书写规则Step4Consolidation

1.Lefs write教师引导学生设计自己的一周时间表，并介绍一下

（1）教师举例并进行总结，设计自己的一周时间表时要注意时间安排合理，内容丰富多彩，按顺序介绍

（2）学生进行时间表的设计和介绍教师提供语言支架及书写指导

2.Listen andnumber

（1）教师请学生看图描述每一幅图的时间、课程或活动，熟悉听力任务，学会从图片信息中推测考查点，并引导学生听时注意听关键词然后播放完整对话录音，学生听录音，完成标号任务

（2）师生核对答案如果有问题，再播放一遍录音

（3）教师再次播放完整对话录音，请学生复述对话，加深对对话内容的理解，复习本单元所学内容

3.Readandcircle教师请学生翻开教材，阅读三个句子，并根据自己的实际情况圈出答语也可以请同桌两人结对问答这三个问题

4.Let9s wrapit up本部分总结了合成词的构成规律，以和两词为例，列举了一些由和组Monday bedroomday room成的合成词

（1）教师带领学生复习一周七天的单词请学生拼写一周七天的单词，教师板书，将day用彩色粉笔标注

（2）教师引导学生观察并归类这些单词的构词规律

（3）教师呈现单词卡片class bathbedroom,请学生进行组合

（4）学生打开教材，完成Lets wrapit up板块的练习师生核对答案

（5）教师呈现更多单词卡片，如note、book blackboard、police man等，请学生将其组合，复习学过的合成词Step5Summary复习本单元所学单词和词组

1.单词动词词组Monday TuesdayWednesday ThursdayFriday SaturdaySunday weekendwash、my clotheswatchTVdo homeworkread booksplay football复习本节课重点句型及答语

2.一星期名称？What doyou haveon+课程名称.—We have4-一星期名称？What doyou doon+动词（短语）原形+其他.—I/We+一Do youoften...ontheweekend一Yes,I do./No,I dont.Step6Homework

1.Listen andrepeat.（听音跟读）

2.Introduce yourown scheduleto yourfriends.（将你自己的时间表介绍给朋友）板书设计Unit2My weekPartB Readandwrite,Lefs checkLefs wrapit upplayfootball,play pingpong,play basketball,do kungfu一What doyou haveon Mondays/...——I have...Monday TuesdayWednesday ThursdayFriday SaturdaySunday教学反思。