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Unit5Lets eat A Lets learn.【教材分析】教材分析本节课教学内容为Unit5Lef seatALef slearn.此话题与生活息息相关围绕食物展开对话是学生十分感兴趣的话题本单元主要内容为掌握常见的4个食物单词，能运用所学的句型谈论自己对饮食的喜好和正确使用简单的用餐语能够听懂表示动作的一些指示语
一、词汇教学本节课学习的是最常见的4个食物单词juice,egg,milk,bread
1.通过对比的方法，有些单词的词形或读音十分相近，在教学时可采用比较的方式找出相同点，着重进行记忆与认读教师只要稍作点拨，学生的心智就能开启，“认读障碍”会很容易被攻克
2.词汇教学不只是单词教学，单词只有组成句子和话语之后，才能实现其交际功能所以我们要采用在一定的情景中把词汇和句型相结合进行教学而新教材的编排也是采用了这一教学理念，教师将对话与单词两部分内容整合，在A部分词汇教学中创设吃早餐的情景，并结合句型Mum,Tm hungry!Have somebread.来进行新词汇的教学，让学生把所学食物单词在情景交际中恰当地使用一定要注重学生正确合理地运用语言，作为教师，我们还需对细节进行严密的设计和思考，为学生提升语用能力而服务
3.我们还可以设计多种活动来巩固和强化单词与重点句编排了Lefs do活动，唱歌和一些练习活动来巩固，此外我们还可以设计些游戏活动来丰富课堂的教学活动
4.教学重点:学生能在情景中运用句型Id likesome…表达想吃的食物以及用Here youare.Have some…请别人吃东西能够听、说、认读juice,egg,milk,bread四个食品类单词
5.本节课的难点是让学生能掌握和区分Have some...向别人推荐食物,「d likesome…表达自己想要的食物两个句型,正确理解并运用可数名词与不可数名词egg是可数名词,复数形式加s,例如apples,dogs,books,bags…Milk,juice,bread是不可数名词，没有复数形式，例如后面会学到的water,cake,rice...
二、会话教学教材中的对话内容，我们要善于思考文本的内容，这些对话的编排不仅突出了以巩固和运用词汇为目标的重点句型，也会适当增添一些实用的句子例如，在A部分Le『slearn中，编排了Mum,Tm hungry.如果少了这句，对话就显得较为呆板，相反，有了这句Mum,Fm hungry.这样的表述，使对话更加真实、自然而丰满所以我在授课时，会创设真实情景进行对话不只关注重点句型，而是细读文本，思考文本的内容、深入分析编者安排这些内容的用意，在抓住重点句型的同时，也要挖掘如Mum,Tmhungry.这类尽管在整套教材中出现频率低,但与单元主题相关，与生活实际相连的语言，使对话教学更加生动，实用教学目标【语言目标】
1.Enable thestudents tomaster thefour keywords:egg,bread,milk juice.
2.Enable thestudents tomaster the key sentencesIm hungry/Have some...【能力目标】After thisclass,students canmunicate withothers usingthekeysentences Havesome..9Id likesome...please.Here youare.and thanks/thank you.in propersituation.【情感目标】Cultivate thestudents9good habitsof cherishingtheir food and drink.Let thestudentsrecognize thedifferences ofChinese foodand westernfood inthis material.教学重难点重点通过早餐的场景让学生感知句型的语义及语用情境，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话难点能在实物、图片和老师的帮助下在语境中运用rm hungry./Have some...交流有关食物的信息教学流程教师活动学生活动设计意图Warm upand
1.日常问候lead inl.Lefs sing《The hungry歌曲导入，调动学
2.拍手唱歌caterpillar^生积极性，引出毛
3.认读单词
2.从歌曲中导出毛毛虫喜欢毛虫绘本创设情eat吃，从而直接引入课题境，激趣课堂------Lets eatPresentation
1.The caterpillarloves toeat.
1.Listen thestory通过绘本阅读的方
2.Listen andfollowWhy Letssee astory（出示
3.Spell itand Write饥饿的毛毛虫绘式创设情景，激发down thenewwords本）
3.Play thegame学生学习兴趣通with teacher
2.What foodthe elephant过听说读再到最后（单词操练）gives egg大小声游戏训练的写，从而完整的
4.Role play（带入书写Role play训练Vm给学生呈现出新单句子操练）hungry/Have some...
3.What foodthe beargives词通过大小声游
5.引入课本，听breadRock paperscissors游戏戏、剪子包袱锤游训练书写Role play录音读课本戏、抓鸭子游戏和训练Im hungry/Eat some...
4.What foodthe piggives相反动作游戏反复milk左右相反游戏训练书操练了写Role play训练Imhungry/Have some...
5.What foodthe monkey单词，也激发了学givesjuiceCatch theducks游戏生的学习热情通训练书写Role play训练过角色扮演让学Im hungry/Drink some...生反复操
6.毛毛虫变成蝴蝶飞到了练了Sarah的家里Listen andImhungry/Havefollow从而引出情感教育some...I hopeyou caneat somehealthyfoodandkeephealthy.Practice
1.Magic eyes
1.学生快速读通过萝卜蹲游戏read thesewords quickly
2.Carrots down出所看到的单词对所学的四个单
3.Pair workone asksoneanswer
2.学生每人认词进行一个整合
4.小组实物展示领一个食物输出通过真实的
5.Play achantegg down egg食物让小组上台downeggdownthen milkdown...展示创设了真实的情景，激发了学生的展示激情通过学生来总结Summary
1.What wehave learnttoday本节课所学，更找小老师总结,Who canbe alittle teacher
2.小组评价领读能加深学生印象Homework
1.Play thechant withyour partner
2.Use thesewords tomake abreakfast withyour family人教版PEP英语三年级上册Unit5Lefs eat【课后反思】本节课是人版小学英语三年级上册Unit5Lefs eatA Lefslearn本节课设计由易o到难，层层递进，通过毛毛虫化茧成蝶的故事情节，引导学生学习新知,使整节课的学习情境生动有趣，引人入胜；同时，通过朗朗上口的chant,帮助学生内化新知精美制作的课件大大调动了学生的学习积极性，新颖多变的操练活动培养了学生的合作意识和合作能力同时也提高本节课教学目标的达成度在教学过程中，关注情感，注重德育渗透，让学生感悟努力就能化茧成蝶，完成华丽的蜕变；特色作业的设计，潜移默化地培养学生热爱劳动，爱惜粮食，养成勤俭节约的生活美德所以，整节课比较生动流畅，目标达成度较高。
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