Unit 1 Lesson 5教学设计 2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册

教学设计学年英语冀教版Unit1Lesson52024-2025（版）七年级上册2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit1Lesson5教学设计2024・2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册及章节名称）《Unit1Lesson5》教学设计，选自2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册本下课主要围绕〃主题展开，教学内谷包括Family andFriends词汇等与家庭和职业L dad,mom,sister,brother,teacher,doctor,friend,family相关的词汇

2.句型:Whats yourname My name is...；How oldare you1am...；What does教学内容your mother do She is a...；What doesyour fatherdo He is a…等询问姓名、年龄及职业的句型.日常对话通过角色扮演，学会介绍自己家庭成员及其职业

3.语法学习使用动词（）来描述人物及其职业4be am,is,are.文化背景了解不同职业的特点，培养尊重他人职业的观念5核心本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习旨在使学生能够Unit1Lesson5,语言能力运用所学词汇和句型进行自我介绍及询问他人基本信息，提高口语表达能力；

1.素养.思维品质通过分析家庭成员及其职业，培养逻辑思维和比较能力；2文化意识了解不同职业的特点，增强尊重和包容多元文化的意识；

3.学习能力掌握动词的用法，为今后的英语学习打下坚实基础

4.be目标教学过程中，注重引导学生主动参与、合作交流，培养其自主学习能力，全面提升英语学科核心素养分析学生已经掌握了相关知识在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语问

1.候语、自我介绍等简单交流方式，以及一些基本的家庭成员词汇如、mom dad等此外，他们也对一般现在时态有初步的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对英语学习充满好奇心，对

2.贴近生活的主题感兴趣他们在语言模仿和表达方面表现出一定的能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，个别学生可能更偏好动手操作学习者分析学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难

3.一是词汇方面，如新词汇的发音、记忆和运用；二是语法方面，如何正确使用动词描述人物及其职业；三是实际交流中，如何将所学句型和词汇灵活运用be于情境对话中，部分学生可能会在口语表达上显得不够自信和流畅针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力

1.教材确保每位学生都准备了英语冀教版（2024版）七年级上册教材，便于课堂上查阅和学习本节课内容辅助材料准备与家庭成员和职业相关的图片、图表，以及包含本节课句型

2.教学资源准的视频资料，以便于学生直观地理解和记忆新词汇及句型实验器材本节课不涉及实验

3.备教室布置将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或卡片，方便学

4.生进行角色扮演和小组互动同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果

1.导入环节（5分钟）利用图片展示一个多元文化的家庭，家庭成员包括不同职业的人物提出问题教学过程设引导学生观察并猜测家庭Can youguess whatthey areDo youknow theirjobs”成员的职业，激发他们对本节课主题〃的兴趣Family andFriends计设计意图通过情境导入，激发学生的好奇心和求知欲，为新课学习做好铺垫讲授新课（分钟）

2.20

（1）学习词汇（5分钟）教师展示与家庭成员和职业相关的图片，引导学生学习新词汇，如dad,mom,sister,等通过重复、造句等方法帮助学生记忆和运用新brother,teacher,doctor,friend词汇

（2）学习句型（10分钟）教师通过展示句型卡片，引导学生学习询问姓名、年龄和职业的句PPT型,如Whats yourname My name is...；How oldare youI am...；What doesyourmother do She is a...；What doesyour fatherdo He is a...通过师生互动、生生互o动，让学生在实际情景中运用句型

（3）学习语法（5分钟）结合句型学习，教师引导学生学习使用动词（）描述人物及其职业be am,is,are通过例句、练习等形式，让学生理解和掌握语法知识

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让他们运用所学词汇和句型，介绍自己的家庭成员及其职业每个小组成员轮流发言，其他成员认真倾听，互相学习

（2）角色扮演（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟在家庭聚会、学校活动等场合，用英语介绍自己的家庭成员和职业通过实践活动，巩固所学知识

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况同时，鼓励学生主动提问，解决他们在学习过程中遇到的问题

5.课堂小结（2分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识，提醒学生课后加强复习

6.作业布置（3分钟）

（1）完成教材练习根据本节课所学内容，完成教材中的相关练习

（2）拓展作业要求学生课后采访家人或朋友，了解他们的职业，并用英语进行介绍设计意图通过教学过程的设计，实现师生互动，提高学生的英语听说能力，培养他们的语言运用能力和思维品质同时，注重课后作业的拓展，______________________让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的核心素养_______________________________词汇方面掌握与家庭成员和职业相关的词汇，如

1.dad,mom,sister,brother,等，并能正确运用这些词汇进行自我介绍和询问他人teacher,doctor,friend句型方面熟练使用询问姓名、年龄和职业的句型，如

2.Whatsyour name My nameis...；How oldare youI am...；What doesyour motherdo学生学习效She is a...；What doesyour fatherdo He is a…等，进行日常交流果语法方面理解和掌握动词（）的用法，能够正确描述人物及其职业

3.be am,is,are口语表达方面通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高英语口语表达能力，

4.增强自信心.思维品质方面在分析家庭成员及其职业的过程中，培养逻辑思维和比较能力5文化意识方面了解不同职业的特点，增强尊重和包容多元文化的意识

6.学习能力方面通过自主学习、合作交流等方式，提高学习英语的兴趣和积极

7.性，为今后的英语学习打下坚实基础具体表现如下课堂互动中，学生积极参与，踊跃发言，展示自己对词汇、句型和语法的掌握L在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够灵活运用所学知识，进行有效沟通

8.课后作业完成情况良好，学生能够自主完成教材练习，拓展作业也表现出较高

9.的兴趣学生在课堂提问环节，能够主动提出问题，解决问题，表现出较强的自主学习10能力通过本节课的学习，学生对英语学习产生更浓厚的兴趣，学习积极性明显提高11O

①重点知识点-Family Members:dad,mom,sister;brother,friend-Professions:teacher,doctor,...-Key Sentences:-Whats yournameMyname is...-How oldare youI am...-What doesyour motherdo She is a...-What doesyour fatherdo Heis a...

②语法要点板动词的用法-Be am,is,are书-Describing professions:He/She is a...设®互动提示计-Role-play:Introduce yourfamily membersand theirjobs.-Group discussion:Share yourfamily stories.设计意图板书左侧列出重点词汇和句型，右侧展示语法要点，条理清晰，便于学生记忆

1.采用不同颜色和字体突出重点，增强视觉效果

2.在互动提示部分，加入角色扮演和小组讨论的元素，激发学生学习兴趣，提高课堂参与

3.度整体板书设计简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣

4.和主动性重点题型整理补全对话

1.A:Hi,my nameis Tom.Whats yournameB:Mynameis.A:How oldare youB:I amyears old.A:What doesyour motherdoB:She is a.A:What aboutyour fatherB:Heis a.答案C:Mynameis Jerry.D:I am12years old.B:She is a teacher.B:Heisa doctor.根据所给信息，编写对话

2.信息Lily is14years old.Her motherisa nurse.Her fatherisaengineer.答案A:Hi,Lily.How oldare youB:I am14years old.A:What doesyour motherdoB:Sheisanurse.A:And your fatherB:Heis an engineer.根据所给图片，介绍家庭成员及其职业

3.图片一个家庭，包括爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，分别的职业是工程师、医生、学生和教师答案This ismy family.My fatherisanengineer.My motherisadoctor.My olderbrother isa student.And myyounger sisterisateacher.,仿写句子4句型What doesyour father/motherdo He/Sheisa...答案What doesyourfatherdoHeisapoliceman.What doesyour motherdoSheisadesigner.角色扮演

5.情境在朋友家做客，与朋友的家人进行自我介绍和询问职业答案A:Hi,Im Jack.Nice tomeet you.B:Nice tomeet you,too.Im Mikesdad.Im alawyer.A:What aboutyou,Mrs.MikeC:Im ateacher.A:Thats great!教|在本次教学过程中，我采用了情境导入、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，旨学在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力回顾整个教学过程，我认反为以下几点值得反思和总结思教学方法方面

1.与-情境导入起到了很好的效果，学生能够迅速进入学习状态，对新知识产生好奇心总-互动讨论和角色扮演活动，使学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力结-但在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的掌握不够牢固，今后需要加强对词汇教学的重视教学策略方面

2.-通过分组合作，学生能够相互学习、相互促进，提高学习效果-针对不同学生的学习风格和能力水平，我尽量给予个性化的指导，但仍有待提高教学管理方面

3.-课堂秩序良好，学生积极参与，整体教学进度控制得当•但在课堂提问环节，部分学生显得不够自信，今后需要加强对这部分学生的鼓励和支持教学总结学生在知识方面的收获

1.-掌握了与家庭成员和职业相关的词汇、句型，能够进行简单的自我介绍和询问他人职业■理解了动词的用法，能够正确描述人物及其职业be技能方面的进步

2.-提高了英语口语表达能力，尤其在角色扮演活动中，学生能够大胆开口说英语-学会了通过小组合作，共同完成学习任务.情感态度方面的变化3-增强了学习英语的兴趣和自信心，对英语学习产生更浓厚的兴趣-培养了尊重和包容多元文化的意识针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆和巩固新词汇

1.在课堂提问环节，关注学生的心理需求，给予更多的鼓励和支持

2.针对不同学生的学习风格和能力水平，设计更具针对性的教学活动

3.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果

4..作业布置1-完成教材中的练习题，巩固本节课所学的家庭成员和职业词汇、句型-利用课后时间，采访家人或朋友，了解他们的职业，并用英语进行介绍-结合本节课所学内容，编写一段关于家庭成员和职业的对话，进行角色扮演-通过网络或书籍查找关于不同职业的信息，准备在下节课分享作.作业反馈2业-在批改作业过程中，关注学生词汇、句型的掌握程度，以及语法运用的准确性布-针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如词汇拼写错误、句型用法不当等置-对于学生在对话编写和角色扮演中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心与-对学生在查找职业信息的过程中，发现的有趣或实用的内容，予以肯定和分享，激反发学生的学习兴趣馈注意事项作业布置要适量，既要保证学生能够巩固所学知识，又不过度增加学生的学习负担L.作业反馈要及时，让学生能够及时了解自己的学习情况，针对存在的问题进行改进2在反馈作业时，注意采用鼓励性语言，增强学生的学习信心

3.鼓励学生积极参与课后实践活动，提高英语实际运用能力

4.。