Revision 2（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册

Rev is ion2（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in外研剑桥英语五年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为《Join in外研剑桥英语》五年级上册的Revision2,围绕单元主题“Familyand Friends，重点复习和拓展与家庭和友谊相关的词汇、语法和日常用语教学内容包括1）家庭成员及朋友之间的相互介绍；2）一般现在时态描述家人和朋友的日常活动；3）常用表达情感和关系教学的形容词内容教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已学习过一般现在时态、形容词的用法以及与家庭和分析日常活动相关的词汇本节课将通过复习和拓展这些知识点，帮助学生更深入地掌握英语中描述家庭和朋友的表达方式，提升他们的语言实际运用能力同时，结合课本中的素材，激发学生对家庭和友谊的思考，培养他们的情感价值观本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下

1.语言能力通过复习与家庭和友谊相关的词汇和语法，提高学生在实际情境中运用英语进行表达和交流的能力核心

2.思维品质培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维，能从多元文化角度理解和尊重家庭和朋友素养间的差异目标

3.文化意识借助课本素材，增强学生对中西方家庭文化差异的认识，提高跨文化交际意识

4.学习能力激发学生主动探究和合作学习的兴趣，培养自主学习策略，提高解决问题的能力

1.重点家庭成员及朋友之间的相互介绍和一般现在时态描述日常活动难点准确运用形容词表达人物特征和情感关系解决办法通过课本中的对话和图片进行角色扮演，让学生在真实情境中练习和运用形容词同时，设计小组活动，让学生互相描述家庭成员和朋友，提高语言实际运用能力重点

2.重点一般现在时态的正确使用难点难点区分一般现在时与其他时态，并在实际语境中灵活运用及解突破策略结合课本素材，设计填空、改错等练习，帮助学生巩固一般现在时态的用法决办同时，通过例句展示和口头练习，让学生在实际情境中感受时态差异，提高运用能力法

3.重点跨文化交际意识难点理解并尊重中西方家庭文化差异解决办法引入课本中的多元文化素材，组织小组讨论，让学生分享对家庭文化的认识和体会通过对比分析，培养学生跨文化交际意识和能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片

2.软件资源《Join in外研剑桥英语》五年级上册教科书、教学课件、学练习册资

3.课程平台学校英语学习平台，用于发布课程资料、作业和互动讨论源

4.信息化资源教学视频、音频资料、电子版练习题

5.教学手段情景教学法、任务驱动法、合作学习法、角色扮演法教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校英语学习平台，发布与“Family andFriends施相关的预习资料，包括词汇表、语法点和预习问题过-设计预习问题围绕家庭成员和日常活动，设计问题，如“Can you程describe yourfamily membersand theirhobbies”-监控预习进度通过平台统计数据和学生的在线提问，了解预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求预习词汇和语法，了解一般现在时态的用法-思考预习问题学生尝试用英语描述自己的家庭成员和他们的爱好-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和独立思考的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示一张家庭照片，引入本节课的主题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解一般现在时态的用法，并通过例子展示如何描述家庭成员和日常活动-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭和朋友-解答疑问针对学生在活动中遇到的困难，提供及时帮助和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何运用所学知识描述自己的家庭-参与课堂》舌动在角色扮演中，用英语介绍自己的“家庭成员”-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，并与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例，帮助学生掌握描述家庭和朋友的语言点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识-合作学习法小组讨论促进学生之间的交流合作作用与目的-加深学生对描述家庭和朋友的语言点的理解-通过实践活动，提高学生的语言表达和交流能力-培养学生的团队合作和沟通技能

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的写作和口语练习，如写一篇关于家庭的短文-提供拓展资源向学生推荐相关的英语视频、文章，拓展学生的学习视野-反馈作业情况及时批改作业，给出评价和反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，进一步学习相关知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价和反思作用与目的-巩固学生在课堂上所学的知识和技能-拓宽学生的知识面，提高其跨文化交际意识学

1.语言能力学生能够熟练掌握并运用与家庭和友谊相关的词汇、短语生和句型,如“my family，udaily activities”，“He/句e likes等学在真实语境中，他们能够用英语自信地介绍自己的习家庭成员和朋友的兴趣爱好效

2.语法知识学生深入理解了一般现在时态的用法，能够正确运用该时果态描述家人和朋友的日常活动，提高了语法运用能力

3.口语表达通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼他们能够在课堂上积极发言，与同学用英语进行交流，提高了口语流利度和准确性

4.跨文化交际意识学生了解了中西方家庭文化差异，能够尊重并欣赏不同文化背景下的家庭和朋友关系在与他人交流时，他们能够表现出较强的跨文化交际意识

5.自主学习能力在预习、课堂学习和课后拓展过程中，学生逐渐培养起自主学习的能力他们能够独立阅读教材、查找资料、完成作业，并在遇到问题时主动寻求帮助

6.团队合作能力在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在讨论中达成共识

7.思维品质学生在思考预习问题、课堂讨论和课后反思的过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力他们能够从多角度分析问题，提出自己的见解，并对学习过程进行自我评价

1.描述家庭成员和朋友的特征学生能够运用形容词如“kind”，“funny，“outgoing”等，准确描述家庭成员和朋友的特点

2.介绍家人和朋友的日常活动学生掌握了一般现在时态描述动作和状态，如She watchesTV everyevening.，“My brotherplays basketballafter school.”

3.情感表达学生能够运用表达情感和关系的形容词，如“happy”，“close，“friendly”，来描述家人和朋友之间的关系

4.跨文化交际学生了解了中西方家庭文化差异，例如在称呼、家庭成员角色等方面，能够在与外国朋友交流时避免文化误解

5.课后拓展学生通过完成作业、拓展阅读和观看相关视频，拓宽了知识视野，提高了英语综合运用能力教学在上完这节课后，我对教学过程和学生的学习效果进行了一些思考首反思先，我发现通过发布预习任务，学生在课前对家庭和友谊的相关词汇有了初步的了解，这为课堂学习打下了良好的基础在课堂上，我尝试运用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法和合作学习法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度在教学过程中，我注意到以下几点

1.学生对角色扮演活动非常感兴趣，他们在模拟介绍家庭成员和朋友的场景中，能够积极参与并运用所学词汇和语法这说明实践活动对于提高学生的语言实际运用能力非常重要

2.在小组讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，并与同伴进行交流这表明合作学习法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.然而，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固，导致在活动中表现出不自信针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导

4.课后拓展环节，学生通过完成作业和观看相关视频，进一步巩固了所学知识但同时，我也意识到部分学生对拓展资源的利用不够充分，可能需要我在课堂上加强对这些资源的引导和推荐

1.针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习任务

2.在课堂上，增加与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点，提高课堂参与度

3.加强对课后拓展资源的筛选和推荐，引导学生充分利用这些资源，提高他们的自主学习能力

4.定期对学生的学习情况进行评估，及时了解他们在知识掌握、技能运用等方面的进步和不足，以便调整教学策略重点

1.简答题描述你的家庭成员和他们的日常7舌动题型答案示例整理-My fatheris a doctor.He goesto workat8o,clock everymorningand comesback homeat6oclock in the evening.He likesreading booksinhis free time.-My motheris a teacher.She teachesEnglish in a primaryschool.Sheusually cooksdinner forus everynight andenjoys watchingTV afterdinner.-My olderbrother isa student.He studiesinahigh school.He playsbasketballwith hisfriends on weekends.

2.补全对话根据所给情景，补全以下对话A:Hi,this is my family.This is my father,he isa*B:Oh,what doeshe doDoes he like______________A:Yes,he does.And this ismy mother,she isa________________.B:Thats interesting.What aboutyour brotherWhat doesheliketodoA:He lovesto____________.答案不例A:Hi,thisismy family.This ismy father,he isa engineer.B:Oh,what doeshe doDoes helike readingbooksA:Yes,he does.And thisismymother,she isa teacher.B:Thats interesting.What aboutyour brotherWhat doeshelike todoA:He lovesto play soccer.

3.写作题写一篇关于你最好朋友的短文，包括他的外貌、性格和兴趣爱好答案不例-My bestfriend isTom.He hasshort brownhair andbrown eyes.Heis verytall andlikes towear T-shirts andjeans.Tom isa veryfunnyand kindperson.He isalways readyto helpothers.In hisfreetime,he enjoysplaying computergames andswimming.We oftengo to the pooltogether on weekends.

4.语法填空题根据所给句子，使用一般现在时态完成下列句子-She watchTV everyevening.-My brotherplaysoccerafter school.-They liketo goto themovies onweekends.答案不例-She watchesTV everyevening.-My brotherplays soccerafterschool.onweekends.

5.口语表达题模拟与一个新朋友见面，介绍你的家庭成员答案示例八TT•T C1T1-111•1•1-They liketo gotothemovies-Hi,I’m Sarah.Id liketo introducemy familyto you.This ismyfather,he isadoctor.This ismymother,she isateacher.And thisismy littlesister,she isinthefirst grade.We alllove spendingtimetogetheronweekends.。