Recycle1lesson1（教学设计）人教PEP版英语四年级下册1

教学设计Recyclel lesson1教材分析本单元是针对第一到第三单元的复习单元，分为六个小部分，而本课时要带领学生学习的是第一课时部分和这部分主要结合前三单元主要句型，主要讲Read aloudLook,ask andanswer,了服装秀的时间、地点以及因天气原因服装秀取消的小故事，并复习前三个单元的重要句型学情分析经过三个单元的复习，学生虽然掌握了一定的知识，但他们的知识结构体系是零散的，因而还不能综合地运用所学知识本单元是一个复习单元，它不是单纯地去复习知识，而是集听、说、读、写、演等多种形式为一体在教学中，教师应该把复习语言知识和扩展新语言知识结合起来，多方位地考查学生的阅读理解能力、分析问题能力和解决问题能力等教学目标.知识目标1

（1）通过学习对话复习巩固Wheres the…？Its…/What timeis itnow Its…/Whats the,让学生能够在情境中正确运用单元的核心句型weather liketoday1〜3

（2）能够理解read aloud中的对话大意，并用正确的语音语调朗读对话

（3）学生能够在学习过程中发展听、说、读的能力.能力目标在小组合作学习交流中，培养学生的语言综合使用能力，大胆用英语进行交流2通过复习旧知开拓思维，自觉学习并运用融合培养学生细心观察生活，根据不同的天气更换衣服心怀梦想，做好计划.情感目标学生能够积极参与各种学校活动，积极运用所学语言表达和交流，学生能够3在彼此的交流中增进感情，加深情感，感知天气的变化，遇事做好计划教学重点将新知与旧知有效的结合起来，创设不同情景，让学生在真实的情景中能灵活运用所学句型进行交流教学难点.复习巩固单元所学的重点句型与单词113在理解的基础上用正确的语音语调表演

2.教学方法任务型教学法、合作学习法、情境教学法教学环节教师活动学生活动设计意图Warmup ArtroomMusic room通过生动多彩的3dLibrary..…视频，让人眼前一亮，播放动画PPT3d T:What doyou seeSs:art room,活跃课堂气氛，让学Read italoud,please.If sa niceschool,music room....生放松下来，同时为Whaf scan youseeSs:sunny本节课的学习做好单T:Let sread ittogether.T:Now,Let sWindywindy词上的铺垫同时递进say achant,I read the blackpart,youcloudy snowygo性的游戏更好的帮助readthered part,OK.学生复习单词和句子Presentation l.T:Look atthis picture,this is Sarah1s Ss:windy找学生提出问题，其and practiceschool,Cloudy...他学生回答游戏，游Whats the weather likeat school导入戏提高学生学习兴趣Ss:Lead in

2.T:Is this the libraryFree talk复习相关知Ss:show ReadIt:s......识group bygroup,Read one通过设置问题，利用by one多媒体让学生整体感Where1sthe library Its.…Can youaskSs:We have a知故事，锻炼学生听any questionsabout Sarahsschoolshow in的能力问答，复习

3.T:Boys andgirls,thelibrary.句型听音频，完成听Look,Sarah andher friendare atschoolSs:In the力任务，核对答案，now,library掌握听力技巧进一步What arethey talkingaboutSs:art showmusic理解show的词义，发Lef slistenshow散学生思维，与生活1We have a____today.writing show Ss:接轨调动孩子们各种板书T:showTime weather.感官，参与课堂活动2Where is the show提出的问题层层递Lef slisten again.进，引导孩子们思考3T:Boys andgirls,what1s thisAnd并乐于表达通过看，what1s thisSs:At4:00o clock锻炼学生对语篇的整4T:Sarah andher friendhave ashowSs:3:4OSsNo.体把握，丰富语言的today.About Sarah s show,what doyou运用Ss:No的自做卡片贴在黑want toknow showSs:Her friend板上

4.T:What timeisthe show发散思维，激励孩子Now let1s watcha video.ask:What time自主思考，大胆运用创设情境，激发学生Check theanswer Ss:的学习兴趣，增加课2Its coldoutside堂的趣味性T:Look atthe clock,and itswindy,too.What timeis itnow ListenSs:Read itone by注意语首语one3listen andimitate调，让学生体验情感Ss:listen andhappy创设情境，充分调动imitateT:Sarah lovesthe show,Time togo.so,学生积极性，让学生Ss:Read thesheis veryhappy,全身心的投入到课堂dialogue4But doesSarahs friend know the中，调动学生的主观Ss:rainytime能动性创设情境，培Ss:On thefirstT:Does Sarahs friend know the show养学生读的能力floorT:How doyou knowthat再次熟悉理解文本

5.T:If s3:

40.Time togoGuess:借助多媒体音效，给Whats theweather now学生创设真实的情景lLef slisten2T:Its coldand windyoutside.ButSarah wearsa dress,her friendwearsTshirt,So Theyneed a jacket,Teacher老师领读单词shows ajacket.jacket出示T:I haveajacket.jacketo:播放音频，学生听并模仿5Listen让学生从文本学习中形成自己的看法和理解通过读的过程，5Read inpairs巩固重难点句型，通T:Who canhaveatry过活动Ss:no in the blanksOneis Sarah,the otherisSarahs friend.将所学知识进行综合取消Ss:T:Sarah likesthe show,She isvery运用充分感知整个Ss:sad Ss:readhappy.Now theyhaveajacket.Time to故事，体验情感的变Ss:read itand fillgo.化，通过有效的评价，in theblanks老6Listen,whaf stheweathernow内化所学知识师出示播放卜雨音效PPT,But wheresthe libraryListen andimitate学生评价，增加学生Work inpairs.Gl:6/9北京股份⑺Think:Does Sarah的参与感激励孩子show G2show自主思考，大胆运用，knowtheweatherSs:Say itin通过合作学习方式互

6.T:Look,heres aboard,show cancelledChineseSs:A帮互助，学以致用举Listen andguess:cancelled means:A:发散学生的思维行B取消Listen andimitate,让学生模仿语气，学生评价，增加学生T:How dothey feel的参与感激励孩子

1.Listen andimitate thdialogue.自主思考，大胆运用，Pay attentionto pronunciationintonation通过合作学习方式互and emotion.帮互助，学以致用

2.Open thebook,read italoud andfill发散学生的思维intheblanks.

3.Show timeT:Let sment,1,2or3stars

7.Sarah andher friendcan1t watchthe巩固重难点句型，将show.新知与旧学结合起来At first,Sarahsfrienddoesnt knowthe综合运用检验学习show.Sarah doesntknowtheweather,If效果培养学生写的s cold,but theywear dressand Tshirt.If s能力整合本课内容，rainy,they dont havean umbrella提高学生的语言综合1What doyou thinkof Sarah运用能力Is shecarefulDoes sheplan well2If youare Sarah*sfriend,What doyouwant tosay toSarah

8.About theshow.Can yougive Sarahsomeadvice

二、今后教学中应注意的问题.拓展时间可以适时增加，让更多的学生参与到中来，找更多的学生展示自己的1show多鼓励学生plan..要关注所有的学生，尊重学生的个性差异必须根据学生的个性特长，尽可能地设计2符合学生实际、发展学生思维能力的各种课堂活动，创设让每一个学生都有施展才能的舞台，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展，让每一个学生都能在课堂上有所收获。