Recycle 1（新课标）（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（人教PEP版）

Recycle1（新课标）（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（人教PEP版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《Recycle1》为本章节内容，选自人教PEP版四年级英语上册主要包括以下内容

1.复习Unit1-Unit3的重点词汇和句型，如class,school,teacher,student,what，s yourname,my nameis..•等

2.听力练习通过听力音频，复习和巩固Unit1-Unit3的词汇和句型，提高学生的听力水平

3.对话表演学生分角色表演，运用所学词汇和句型进行交流，培养口语表达能力

4.读写练习完成与教材相关的读写任务，如填空、选择、连线等，提高学生的读写能力教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力

二、核心素养目标

1.语言能力通过复习和运用Unit1-Unit3的词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，培养正确的语音、语调

2.文化意识使学生了解并尊重不同国家的学校生活和文化差异，增强国际视野

3.思维品质通过听力、对话、读写等多种练习形式，培养学生的逻辑思维和批判性思维

4.学习能力鼓励学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习策略和自我管理能力，提高学习效率

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Unit1-Unit3的重点词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流，熟悉一般现在时的用法

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对口语表达和角色扮演等活动有较高的积极性他们具备一定的合作学习能力，喜欢与同伴互动交流在学习风格上，学生差异较大，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆

3.学生可能遇到的困难和挑战a.部分学生在听力方面存在一定困难，对音频材料中的细节信息捕捉不够准确b.在口语表达方面，部分学生可能因词汇量不足或语法掌握不熟练而影响交流效果C.部分学生对读写练习中的长句、复杂句理解不够深入，容易产生畏难情绪针对以上分析，教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力

四、教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法通过讲解重点词汇和句型，为学生提供清晰的知识框架b.讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与交流，增强课堂互动c.情境教学法设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力

2.教学手段a.多媒体设备利用PPT、视频等展示教材内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣b.教学软件运用英语学习软件，为学生提供个性化的听力、口语练习，实时反馈学习效果c.网络资源引入与教材相关的网络资源，拓展学生的国际视野，提高跨文化交际能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语复习课的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道复习课的重要性吗？它与我们提高英语水平有什么关系？”展示一些关于学校生活的图片，让学生初步感受英语在日常交流中的应用简短介绍复习课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.英语基础知识讲解（10分钟）目标让学生掌握Unit1-Unit3的重点词汇和句型过程讲解重点词汇和句型的定义，包括其主要用法和语法结构通过图表或示意图，帮助学生理解词汇和句型的实际应用通过实例或案例，让学生更好地理解所学知识在实际交流中的作用

3.英语听力与对话案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解听力与对话技巧的重要性过程选择几个典型的听力与对话案例进行分析详细介绍每个案例的背景、技巧和意义，让学生全面了解听力与对话的多样性引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语知识点的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语复习课的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括重点词汇、句型、听力与对话技巧等强调英语复习课在提高英语水平和实际应用中的价值和作用，鼓励学生继续努力布置课后作业让学生撰写一篇关于学校生活的英语短文，运用本节课所学的词汇和句型，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.词汇与句型掌握学生能够熟练运用Unit1-Unit3的重点词汇和句型进行自我介绍和日常交流，对一般现在时的用法有更深入的理解在实际语境中，学生能够灵活运用所学知识，提高英语表达能力

2.听力与口语能力学生在听力方面取得了明显进步，能够准确捕捉音频材料中的关键信息，提高了解析和理解能力同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到锻炼，语音、语调更加自然

3.读写能力学生在读写练习中，能够熟练运用所学词汇和句型完成填空、选择、连线等任务，提高了读写能力对长句、复杂句的理解和运用能力有所提升，畏难情绪得到缓解

4.合作与交流能力在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作、共同解决问题通过互动交流,学生的沟通能力得到锻炼，自信心增强

5.思维品质与学习能力学生在案例分析、小组讨论等活动中，培养了逻辑思维和批判性思维同时，学生学会了如何运用学习策略和自我管理能力，提高学习效率

6.文化意识与国际视野通过学习英语，学生了解了不同国家的学校生活和文化差异，增强了国际视野，为未来跨文化交际奠定了基础

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们主要复习了Unit『Unit3的重点词汇和句型，通过听力、口语、读写等多种形式，提高了学生的英语综合运用能力同时，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了学生的合作能力和思维能力以下是本节课的要点回顾a.重点词汇和句型复习b.听力与对话技巧的讲解与实践c.小组讨论与课堂展示，提高学生的表达与交流能力

2.当堂检测a.听力检测播放一段与本节课相关的听力材料，让学生回答相关问题，检测学生对听力技巧的掌握和应用b.口语检测教师随机抽取学生进行角色扮演，检测学生能否熟练运用所学词汇和句型进行口语表达c.读写检测设计一份与本节课内容相关的读写练习，让学生在课堂上完成，检测学生对词汇、语法和句型的掌握程度d.小组讨论成果展示各小组展示讨论成果，检测学生在小组合作中的参与度和贡献

八、教学反思在今天的复习课中，我发现学生们对Unit1-Unit3的知识点掌握得相当不错他们能够在听力练习中准确地捕捉到关键信息、，而且在口语表达方面也表现得越来越自信让我印象深刻的是，通过小组讨论和课堂展示，学生们不仅巩固了所学知识，还提升了合作和交流能力课堂上，我注意到有些学生在听力环节还存在一定的困难，这提醒我需要在今后的教学中更加注重听力技巧的培养同时，我也观察到部分学生在口语表达时词汇量有限，这让我意识到需要继续引导学生积累更多词汇，以便更自如地进行交流在教学方法上，我发现情境教学法和讨论法很受学生欢迎，它们能够有效激发学生的学习兴趣和主动性今后的教学中，我会继续采用这些方法，并尝试引入更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语此外，我也注意到课堂时间分配上还有待优化在今后的教学中，我会更加注意时间的把握，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有足够的发言和展示机会。