Revision1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

（教学设计）学年接力Revisionl-2024-2025版英语三年级上册学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称接力版英语三年级上册

1.Unit1Revisionl教学年级和班级三年级

2.课程基授课时间学年第一学期

3.2024-2025本信息教学时数课时（分钟）

4.145本节课将围绕的重点词汇和句型进行复习，通过互动游戏、小组讨论等形式,帮Unit1助学生巩固所学知识，提高英语口语表达能力同时，结合课本中的情景对话，让学生在实际语境中运用所学，增强语言实践能力语言能力通过复习词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使学生能够熟L Unit1练运用所学进行简单交流核心素文化意识培养学生对英语国家文化的认识，增进对不同文化背景的理解和尊重

2.养目标.思维品质训练学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题分析和解决能力3学习能力激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学习策略

4.运用能力学生已经掌握了的基本词汇和简单句型，能够进行自我介绍和日常问候,理

1.Unit1解一般性的指令学生对英语学习兴趣浓厚，尤其喜爱通过歌曲、游戏等互动形式学习他们在小组

2.学习者活动中表现出较好的合作能力，但个别学生口语表达能力尚需加强学生在学习风格分析上差异明显，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作学生可能遇到的困难和挑战包括部分学生可能对词汇的记忆和运用不够熟练,影

3.响交流；个别学生可能因害羞或信心不足而不敢开口说英语；对于不同文化背景下的交际礼仪，学生可能理解不够深入教学方法采用互动讨论、角色扮演和游戏等教学方法，结合讲授，以适应学生的

1.学习兴趣和风格-通过小组讨论，鼓励学生分享和交流所学知识-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语进行对话-利用单词卡片游戏和竞赛，增强学生对词汇的记忆和运用能力教学方教学活动设计以下具体活动以促进学生参与和互动法与策

2.自我介绍接力赛〃学生轮流进行自我介绍，练习日常用语略」情景对话〃学生模拟课本中的对话场景，提高口语表达能力.〃单词接龙〃以游戏形式复习和巩固的词汇Unitl教学媒体使用多媒体课件、单词卡片和实物等教学媒体，增强学生的学习体验和

3.兴趣通过音频和视频材料，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和模仿英语发音和语调导入环节（分钟）

1.5・利用多媒体展示一个外国小朋友在中国的学校生活的视频，提出问题〃How doyou激发学生对本节课话题的兴趣think theforeign studentfeels aboutour school”,-学生观看视频后，邀请他们分享自己的看法，引导他们用学到的词汇和句型Unit1进行回答讲授新课（分钟）

2.10-针对本节课的教学重点，教师讲解和示范的关键词汇和句型，如〃Unit1My nameis…JTm from../\zzNice to meet you!”等-通过互动提问，确保学生理解新知识，例如让学生跟读Can yourepeat afterme,并模仿.巩固练习（分钟）315-分组活动将学生分成小组，要求他们用新学的句型和词汇进行自我介绍，并进行组内交流-角色扮演每组选取一个场景，如学校、商店等，用英语进行角色扮演，练习日常对话课堂提问（分钟）

4.5-教师挑选几名学生进行角色扮演展示，并针对他们的表现提出问题，如〃How didyou教学过以此检查学生对新知识的掌握情况greet eachother”,程设计-邀请其他学生评价展示者的表现，并提出改进建议创新教学（分钟）

5.5-设计”单词接龙〃游戏，要求学生以前一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，使用的词汇进行接龙Unit1-学生在游戏中不仅巩固了单词，还锻炼了反应能力和团队合作能力核心素养能力拓展（分钟）

6.5-提问:How doyou thinkwe canbe goodfriends withpeople fromdifferent countries,引导学生思考跨文化交流的重要性一学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重和理解文化差异的重要性教学总结（分钟）

7.2-快速回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型的正确使用-鼓励学生在课后尝试用英语与家人或朋友进行简单交流.作业布置（分钟）82-布置作业要求学生写一篇简短的日记，描述他们在课堂上的活动，使用至少五个新学的词汇-提醒学生复习课本内容，为下一节课做准备拓展资源:L-推荐学生阅读与主题相关的英文绘本,如（））等，增强Unit1David goesto school学生对学校生活场景的理解-提供英语歌曲和视频资源,如《》、《》等,帮助学生模Hello songGood morningsong教学资仿和练习日常英语问候源拓展-引导学生观看英语动画片或儿童节目,如《Peppa Pig》、《Dora theExplorer》等,提高学生的英语听力水平，了解外国文化拓展建议

9.-建议学生在课后与家人或朋友进行英语自我介绍，运用所学词汇和句型进行实际交流-鼓励学生利用网络资源，如英语学习软件、等，进行自主听力训练，提高英语APP听说能力-提供一些简单的英语谜语或绕口令，让学生在课后尝试说、读，增强英语语感和发音准确性-鼓励学生参加英语角或学校举办的英语活动，与同伴一起练习英语口语，提高实际应用能力今天在三年级上的这节英语复习课，我觉得整体效果还是不错的通过创设情境和互动讨论，学生们对的知识点有了更深刻的理解和运用尤其是角色扮演环节，Unit1学生们积极参与，用英语进行交流，这对于提高他们的口语表达能力非常有帮助课堂上，我发现有些学生在词汇记忆和运用上还存在困难，这说明在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生的需求，设计更多针对词汇记忆的练习同时，我也注教学反意到学生们对英语学习的兴趣很浓，这对于他们来说是一个很好的开始思在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，学生们反应积极，课堂氛围活跃但我也意识到，对于一些内向或害羞的学生，我需要给予更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于开口说英语此外，课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时表达不够流畅，这可能是因为他们对语言的实际应用还不够熟练因此，我计划在接下来的教学中，增加一些课堂外的实践活动，如英语角、英语剧社等，让学生们有更多机会在实际场景中使用_______||英语________________________________

①重点知识点-关键词汇:Unit1name,school,from,nice,meet-常用句型My name is Im from Nice tomeet you!

②条理清晰工行八-以思维导图形式呈现，中心为〃一分支为词汇和句型板也设Unit1Revision乂■每个词汇和句型旁边标注相应的中文翻译，方便学生理解,

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分词汇和句型，增强视觉效果-在关键词周围添加简笔画，如笑脸、学校图标等，增加趣味性-设计互动环节，让学生在黑板上填写自己的名字和来自的地方，实际操作中学习句型典型例题讲解例题一请根据的知识点，用所学的句型编写一段自我介绍一答案

1.Unitl Hello,my nameis Tom.Im fromChina.Im astudent inClass Three,Grade Three.Nice tomeet you!.例题二请用所学的词汇和句型，描述一下你的学校2Unit1答案My schoolis verybeautiful.It hasmany classrooms,a libraryand aplayground.There aremany treesand flowersaround theschool.I likemy schoolvery much..例题三假如你是一位新同学，请用英语向你的同桌介绍自己3答案Hi,my nameis Lucy.I justmoved herefrom America.Im inClass Three,GradeThree.I likereading andplaying thepiano.Nice tomeet you!.例题四请根据以下情景，编写一段对话4情景两位同学在教室相遇，互相问候并介绍自己答案A:Hi,can Isit hereB:Sure,my nameis Jack.Im fromEngland.Whats yournameA:My nameis Sarah.ImfromCanada.Nice tomeetyou,Jack!B:Nicetomeetyoutoo,Sarah!.例题五请用所学的词汇和句型，写一段关于你朋友的介绍5Unit1答案My friendsnameisLily.She isfrom Australia.She haslong hairand likeswearingdresses.We arein thesame classand weboth likedrawing.Its greatto havea friendlikeLily!。