Module4 Unit 10 Air （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4Unit10Air（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module4Unit10Air,围绕空气这一主题展开，包括空气质量、空气成分以及环保等知识点教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了关于自然环境保护的基础知识，例如水、植物等，对环保有一定的了解此外，学生在科学课程中对空气的成分也有初步的认识本节课将在此基础上，进一步深化学生对空气相关英语表达的理解，并通过实际案例，让学生学会如何用英语讨论和描述空气质量问题，增强英语在实际生活中的应用能力教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将课本知识与实践相结合，提高英语学习的实用性

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习Module4Unit10Air,学生将能够

（1）运用英语准确描述空气质量和成分，提升语言表达能力；

（2）分析空气质量对生活的影响，培养批判性思维和问题解决能力；

（3）理解不同文化背景下的环保观念，增强跨文化意识；

（4）自主查阅相关资料，学会探究学习，提高学习策略运用能力以上目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的学科素养，为学生的终身发展奠定基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-本节课的核心内容是让学生掌握与空气相关的词汇和表达，如“air quality,pollution,carbon dioxide等，并能够运用这些词汇描述空气质量及其影响-学生需要掌握一般现在时态在描述空气质量问题中的应用，如“The airis pollutedbecause...o-强调环保意识的重要性，学生应能理解并表达个人在保护空气质量方面的责任和行动举例通过实例分析，如“北京雾霾”案例，让学生学会如何用英语描述空气质量问题及其成因

2.教学难点-难点在于学生对空气质量指数（AQI）的理解，以及如何用英语表达不同空气质量级别的变化和影响-学生在运用一般现在时态进行描述时，可能会混淆动词的形式，如第三人称单数变化-对于如何结合自身生活实际提出环保建议，学生可能感到难以启齿，需要引导和启发举例提供AQI图表，帮助学生理解并练习如何用英语描述指数变化，同时通过小组讨论，鼓励学生提出具体的环保措施，以突破表达难点

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法-讲授法用于引入新词汇和表达方式，解释空气质量的相关概念-讨论法鼓励学生就空气质量问题进行小组讨论，分享个人观点和环保建议-案例研究通过分析具体案例，如城市空气质量改善措施，使学生理解理论知识与实际应用的关系

2.教学活动设计-角色扮演学生模拟成为环保专家，向其他同学介绍空气质量知识-实验活动设计简单的实验，如制作简易空气质量检测器，增强学生的实践体验-游戏互动开展词汇接龙游戏，帮助学生巩固与空气相关的英语词汇

3.教学媒体使用-利用PPT展示空气质量图表、词汇和表达方式，便于学生理解和记忆-使用多媒体教学视频，展示空气质量改善的实际案例，激发学生的学习兴趣-通过在线互动平台，提供空气质量实时数据，鼓励学生运用所学知识进行实时分析和讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对空气质量的认识，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是空气质量吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于空气质量优劣的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量对生活的影响简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.空气质量基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和影响因素过程讲解空气质量的定义，包括其主要影响因素（如PM

2.

5、二氧化硫等）详细介绍空气质量指数（AQI）的组成部分和分级标准，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量对健康和日常生活的影响

3.空气质量案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性过程选择几个典型的空气质量案例进行分析，如“伦敦烟雾事件”、“北京雾霾”等详细介绍每个案例的背景、特点和改善措施，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论空气质量改善的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的基本概念、组成部分、案例分析等强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于空气质量的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.词汇与表达学生掌握了与空气质量相关的核心词汇，如“air qualityv,“pollution，“carbondioxide，“smog”，“AQI”等，并能熟练运用这些词汇描述空气质量状况同时，学生能够运用一般现在时态，准确表达空气质量的现状及其对生活的影响

2.知识理解学生理解了空气质量指数（AQI）的构成和分级标准，能够通过图表和数据分析空气质量的优劣通过案例分析，学生深入了解了空气质量问题的成因、影响以及解决措施

3.思维与分析学生在讨论和分析空气质量案例的过程中，锻炼了批判性思维和问题解决能力他们能够结合所学知识，提出针对空气质量改善的创新性建议，并对未来空气质量改进方向进行思考

4.合作与交流在小组讨论和课堂展示环节，学生提高了合作能力和沟通技巧他们能够积极参与讨论,分享个人观点，并在团队中发挥自己的作用

5.实践与应用学生能够结合实际生活，运用所学知识分析身边的空气质量问题，并提出针对性的解决方案在课后作业中，学生撰写关于空气质量的短文或报告，进一步巩固和运用所学知识

6.环保意识通过学习空气质量的重要性，学生的环保意识得到了增强他们认识到自己在保护空气质量方面的责任，愿意采取行动为改善空气质量做出贡献

7.学习策略学生在查阅资料、分析案例、小组讨论等过程中，掌握了有效的学习策略他们能够主动探究问题，利用多种途径获取信息，提高学习效果

七、典型例题讲解L例题一描述空气质量题目描述一下你所在城市的空气质量，包括空气质量指数（AQI）和主要污染物答案不例The air quality inmy cityis moderate,with anAQI of

85.The mainpollutants arePM

2.5and sulfurdioxide.

2.例题二一般现在时态描述空气质量问题题目使用一般现在时态描述以下句子汽车尾气是导致城市空气质量下降的主要原因答案示例Car exhaustis amajor cause of thedeclining air quality incities.

3.例题三提出环保建议题目提出三项改善空气质量的环保建议答案不例-First,we shouldtake publictransportation orcarpool toreduce the number ofprivatecars onthe road.-Second,using renewableenergy sourceslike solarand windpower canhelp reduceairpollution.-Third,planting moretrees andcreating greenspaces canabsorb carbon dioxide andimproveair quality.

4.例题四案例分析题目分析“北京雾霾”案例，描述其成因、影响和应对措施答案不例-Cause:The smogin Beijingis mainlycaused byindustrial pollution,vehicle emissions,and weatherconditions liketemperature inversion.Impact:The smoghas asignificant impacton publichealth,causing respiratoryproblemsand otherillnesses.-Measure:The governmenthas implementedmeasures suchas limitingthenumberofvehicles onthe road,closing downpolluting industries,and promotingcleaner energysources.

5.例题五讨论空气质量改善的未来方向题目讨论你对未来空气质量改善的看法，并提出一个创新性的解决方案答案示例-I believethat thefuture of air qualityimprovement liesin technology.For example,developing advancedair purificationsystems forboth indoorand outdooruse canhelpfilter outharmful pollutants.An innovativesolution couldbe theuseofdrones equippedwith airpurificationtechnology toclean theair inheavily pollutedareas,providing temporaryrelief whilelong-term measuresare beingimplemented.

八、板书设计

①知识点重点-空气质量相关词汇airquality,pollution,carbondioxide,smog,AQI-空气质量指数（AQI）的构成与分级——般现在时态在描述空气质量中的应用一空气质量改善措施reduce carexhaust,use renewableenergy,plant trees

②关键词句-The airquality ispoor dueto highlevels ofPM

2.

5.〃-Car exhaustis amajor causeofairpollution.〃-Planting moretrees canhelp improveairquality.〃

③案例分析与思考-伦敦烟雾事件Industrial pollution+Cold weather=Smog-北京雾霾Vehicle emissions+Temperature inversion=Smog-未来方向Technology innovation+Green measures=Better airquality板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的图标、颜色编码和关键词句，突出重点知识点，同时增加趣味性和艺术性，如使用环保标志、空气质量图表等元素，使学生能够直观地理解和记忆课程内容，激发学习兴趣九.课堂-通过提问方式了解学生对空气质量相关词汇和表达的理解，如让学生用英语描述空气质量指数（AQI）的不同级别-观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作能力和沟通技巧-进行课堂小测试，检验学生对一般现在时态在描述空气质量问题中的应用，如让学生用一般现在时态句子描述身边的空气质量问题

2.作业评价-对学生撰写的关于空气质量的短文或报告进行批改，关注其语言表达、逻辑结构和创新思维-对学生的小组讨论成果进行点评，鼓励他们提出有建设性的环保建议-通过课后作业的反馈，了解学生对空气质量知识的掌握程度，并及时给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。