Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 3 Better city, better life（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.

Module3Things wedo Unit9Reusing thingsPeriod3（教学设计）学年牛Better city,better life-2023-2024津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学Module3Things wedo Unit9Reusing thingsPeriod3Better city,better life及章节名设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册称）本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级下册Module3Things we中的第三课时,重点探讨教学内容do Unit9Reusing things“Better city,better life%教学内容分与学生已有知识的联系在于，学生在前两课时已学习了有关物品再利用的基础知识,如词汇、〃等本节课将在此基础上，引导学生思考如何通“reuse recycle过日常生活中的再利用行为，改善城市生活品质，结合课本内容，让学生了解析和讨论环保行动对构建更美好城市的意义本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心能力，通过学习Unit9Reusing things,核心学生将提升以下能力语言理解与表达学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，

1.描述日常生活中如何通过再利用物品来改善城市生活；.思维品质培养学生批判性思2维，使其能从多角度分析并评价再利用行为对环境保护的积极影响；文化意识通过学

3.素养习，增强学生对环境保护重要性的认识，培养其社会责任感和国际视野；学习能力鼓

4.励学生自主学习，合作探究，在实践中运用英语，提升解决问题的综合能力这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在英语学习中全面发展目标本节课的重点在于学生能运用课文中的目标词汇和句型，如〃〃〃reuse,reduce〃，以及描述环保行动对城市生活影响的句子结构难点在于学生如何Jrecycle重点难点及将这些词汇和句型灵活运用于实际情境中，表达个人对环境保护的看法解决办法及突破策略解决办法采用实物展示、图片辅助等直观教学手段，帮助学生记忆和理解目标词汇；

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型，

2.提高语言运用能力；引导学生进行思维导图绘制，将环保行动与城市生活改善之间的关系可视化，

3.降低理解难度；设计课堂互动游戏，如环保行动接力赛〃，鼓励学生积极参与，巩固所学

4.知识；对于学习困难的学生，教师将提供个性化辅导，关注其学习进度，确保每位

5.学生都能掌握重点内容教材确保每位学生都备有牛津上海版（三起）英语六年级下册教材，方便学L生随时查阅；辅助材料准备与环保行动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课

2.教学资源准堂上直观展示环保行为及城市变化；实验器材由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材；

3.备教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习在黑板上提前绘

4.制思维导图模板，方便学生进行课堂记录和思考同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果导入新课（分钟）

1.5目标:引起学生对〃的兴趣，激发其探索欲望Reusingthings过程开场提问〃你们知道，是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？〃reuse展示一些关于物品再利用的图片或视频片段，让学生初步感受环保行动的魅力简短介绍再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础基础知识讲解（分钟）

2.Reusing things”10目标让学生了解再利用的基本概念、组成部分和原理过程讲解〃〃的定义，包括其在环保行动中的作用reuse详细介绍再利用的组成部分，如〃〃和〃使用图表或示意图帮助reduce recycle-学生理解〃案例分析（分钟）教学过程设

3.Reusing things20目标通过具体案例，让学生深入了解再利用的特性和重要性过程计选择几个典型的环保案例进行分析，如废物利用创意作品、二手市场等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解再利用的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用再利用解决实际问题小组讨论让学生分组讨论再利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与再利用相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对再利用的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调再利用的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括再利用的基本概念、组成部分、案例分析等强调再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用再利用布置课后作业让学生撰写一篇关于再利用的短文或报告，以巩固学习效果本节课的核心知识点围绕牛津上海版（三起）英语六年级下册Module3Things we中的展开，以下是本节课的主要知识点梳理do Unit9Reusing things词汇

7.-reuse-reduce-recycle-waste-materials-energy-environment-sustainable句型

8.-We canreuse/reduce/recycle thingsto...知识点梳理-Reusing thingshelps to...-By reusing/reducing/recycling,we can...语法

3.-使用情态动词〃表达能力或可能性can-使用现在时态描述日常环保行为环保知识

4.-物品的再利用、减少使用和回收利用的定义及意义-环保行为对环境、能源和可持续发展的影响-日常生活中可以实施的环保行动应用实践

5.-如何在实际生活中发现可以再利用的物品-如何通过再利用减少资源浪费和环境污染-如何鼓励他人参与环保行动文化意识

6.-了解全球环保趋势和不同文化背景下的环保行为-认识到个人在环保中的责任和作用.思维品质7-培养批判性思维，分析环保行动的有效性和可行性-运用创造性思维，提出新的环保方案和改进措施学习策略

8.-通过小组合作学习，提高沟通和协作能力・利用思维导图等工具，帮助记忆和整理知识点课堂评价

1.-在课堂教学中，教师将通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对〃Reusing things”知识点的掌握情况-教师关注学生在讨论、展示和互动环节的表现，评估学生对词汇、句型、语法等知识点的运用能力-针对学生在课堂上的疑问和困难，教师及时给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识-通过课堂表现、思维导图绘制和小组讨论成果，教师评估学生在思维品质、合作能力和创新能力方面的进步.作业评价2-对学生课后撰写的关于再利用的短文或报告进行认真批改，关注学生在词汇、句型和语法等方面的运用情况-在作业批改中，教师发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，帮助学生提高写作能力-教师针对学生的作业反馈，调整教学策略和方法，以便更好地满足学生的学习需求-鼓励学生积极参与课堂和课后活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读有关环保和可持续发展的英文文章，如关于全球环保行动的案例、环保技术创新等-视频资源观看有关环保主题的英文视频，如演讲中关于环保的议题、环保纪录片的片TED段等-实践活动鼓励学生参与社区环保活动，如回收利用项目、环保志愿服务等，将所学知识应用于实际拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课堂所学知识点的理解-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问-学生在阅读和观看视频后，整理所学知识点，尝试用英语记录自己的感受和收获-对于参与实践活动的学生，鼓励他们用英语记录活动过程，分享自己的体验和感悟-教师关注学生的课后拓展情况，定期组织分享会，让学生互相交流学习心得，提高英语应用能力。