Module4 Unit 12 The Earth Period2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

（教学设计）Module4Unit12The EarthPeriod2学年牛津上海版（三起）英语六-2024-2025年级上册课学校授课教师时授课班教授课地点级具（为学年牛津上海版（三起）英语Module4Unit12The EarthPeriod2^2024-2025六年级上册的内容，本章节以地球为主题，深入介绍了地球的自然现象、生态环境教材分及人类活动对地球的影响通过本章节的学习，学生将掌握相关的词汇和句型，了析解地球的基本知识，同时培养他们的环保意识和地球责任感课程内容与课本紧密相关，旨在巩固学生的英语语言基础，提高他们的实际应用能力，并通过地球主题引发学生对科学知识的兴趣核心素养目标学生已掌握相关知识通过前期的学习，学生掌握了基本的英语语法结构、词汇以

1.及简单的自然科普知识他们对地球的概念、基本构成以及简单的生态系统已有初步了解学生的学习兴趣、能力和学习风格六年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对自然科

2.学习者学和地球相关知识表现出浓厚兴趣他们具备一定的自主学习能力和合作探究能力，喜分析欢通过实践活动和互动交流来学习学生可能遇到的困难和挑战在本章节的学习过程中，学生可能在新词汇的掌握、

3.复杂句型的运用以及地球科学知识的深入理解方面遇到困难此外，如何在英语表达中准确地传达环保意识，也是他们需要克服的挑战硬件资源多媒体教学设备、地球仪、环保主题海报

1.软件资源牛津上海版英语教材、教学、词汇卡片

2.PPT课程平台学校网络教学平台、互动白板

3..信息化资源电子教材、教学视频、音频材料、在线词汇游戏4教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、互动游戏、实地观察

5.导入新课

6.（）问候学生，了解他们的课前准备情况1（）通过展示地球仪和环保主题海报，引导学生关注地球和环境问题2（）播放一段关于地球自然现象和生态环境的视频，激发学生的学习兴趣「3教学过课文主旨内容探究

7.程（）让学生快速浏览课文，了解本节课的主要内容1（）提问引导学生总结课文的主旨2What isthe mainidea ofthis unit,（）学生回答后，进行总结:3This unitmainly talksabout theEarths naturalphenomena,ecological environmentand theimpact ofhuman activitieson theEarth.词汇学习

8.呈现本节课的新词汇，如等1ecosystem,pollution,protect,conservation让学生跟读词汇，并解释词汇含义2通过词汇卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆

3.语法讲解9讲解本节课的重点句型,如:等1The Earthis ourhome.We shouldprotect it.让学生模仿例句，进行口头练习2设计一个小型写作活动，让学生运用所学句型描述地球和环境问题3课文深入学习10让学生分角色朗读课文，注意语音、语调的模仿1针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考2组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟3实践活动11开展〃环保小卫士〃活动，让学生设计宣传标语，提倡环保行为1组织学生进行实地观察，了解身边的环保问题和解决措施2鼓励学生向家人、朋友宣传环保知识，提高环保意识3课堂小结12回顾本节课所学内容，让学生复述课文主旨1总结本节课的词汇、语法知识点2强调环保意识，提醒学生关注地球环境

3.作业布置13完成课后练习题，巩固所学知识1撰写一篇关于环保的小短文，提高写作能力2预习下一节课的内容，提前了解相关知识点3拓展阅读材料

1.-提供与地球环境相关的科普书籍，如《我们的地球》、《地球的未来》等，让学生在课后阅读，了解更多的地球科学知识■推荐一些关于环保的英文绘本，如《》《树木医生》、《《爱The LoraxThe GivingTree心树》等，帮助学生通过故事理解环保的重要性.课后自主学习和探究2拓展与-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于地球生态环境的资料，了解全球范围内的环保延伸行动和成果-组织学生参观当地的环境保护设施，如污水处理厂、垃圾焚烧发电厂等，让他们直观地了解环保技术的应用-开展课后小组项目，让学生合作完成一份关于学校或家庭周边环境的调查报告，并提出改善建议-鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，将所学知识应用于实践，提高他们的环保意识和行动能力一教学特色创新实践活动丰富本节课通过设计实地观察和〃环保小卫士〃活动，让学生在实践中学

1.反思改习英语，提高了他们的环保意识和实际应用能力进措施多元教学手段运用多媒体、互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣,增强

2.了课堂的趣味性和互动性

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或

1.者话题不够吸引学生教学评价方面课堂评价较为单一，主要以教师口头评价为主，缺乏学生自评和互评，

2.不利于学生全面了解自己的学习状况

（三）改进措施针对教学组织问题，今后将更加关注学生的兴趣点和实际需求，合理分组，提高学生

1.的参与度在教学评价方面，将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及小组评价，帮

2.助学生全面认识自己的学习进步和不足之处加强课堂观察，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果同

3.时，积极与家长、企业等相关方合作，为学生提供更多实践机会，将课堂所学与社会实际相结合，提高课程的实用性和针对性课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动与同学进行互动交

1.流在词汇学习环节，大部分学生能够跟读并掌握新词汇，表现出较好的学习态度.小组讨论成果展示小组讨论中，各组成员能够围绕课文主题展开讨论，展示成果2时能够准确表达自己的观点，对地球环保问题提出具有建设性的建议随堂测试通过随堂测试，发现学生在词汇、语法及课文理解方面掌握较好，但部分

3.学生在复杂句型运用方面仍有待提高课后作业课后作业完成情况良好，大部分学生能够按时提交，且作业质量较高尤

4.教学评其是撰写环保小短文的部分，学生能够结合所学知识，表达自己的环保观点教师评

5.价与反价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师及时给予正面评价，鼓励学生继续保持良好馈的学习态度对于学生在讨论和测试中暴露出的问题，教师给出以下反馈针对部分学生参与度不高的问题，教师将关注学生的兴趣和需求，调整教学策略，提a.高学生的课堂参与度对于复杂句型运用方面的问题，教师将加强句型练习，通过更多实例和情景模拟，帮b.助学生熟练掌握并运用鼓励学生在课后继续关注地球环保问题，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意c.识内容逻辑关系

①知识点梳理-地球的自然现象、生态环境及人类活动对地球的影响-新词，匚:等ecosystem,pollution,protect,conservation-重点句型The Earthis ourhome.We shouldprotect it.-环保知识及实践行动

②板书设计-板书左侧列出本节课的新词汇，以词卡形式展示-右侧列出重点句型，以不同颜色粉笔标出，突出句型结构-中间部分以思维导图形式，展示地球自然现象、生态环境和人类活动的影响,以及对应的环保措施

③内容逻辑关系-以地球主题为线索，从基础知识引入，逐步过渡到环保意识和实践行动-通过对新词汇和句型的学习，帮助学生构建表达环保观点的语言框架-将知识点与实际生活相结合，强调环保知识在实际生活中的应用，形成〃知识一行动一影响〃的逻辑闭环板书设计旨在通过清晰的知识点划分和逻辑关系展示，帮助学生构建知识网络,强化记忆，并激发他们在生活中践行环保的行动意识

三、课后作业设计结合的学习内容，设计一份关于地球环保的海报，

1.Module4Unitl2至少包含个以上的环保建议,并用本单元所学的词汇和句型进行描述5家庭实践任务与家人一起讨论并实施一项家庭环保计划，如减少一课

2.后作次性塑料使用、节约用水用电等，记录实施过程和效果，下节课分享实业践经验写一篇关于地球环保的英文短文，不少于词，表达对地球环境的关

3.100注及个人应承担的环保责任注意作业设计要具有实际操作性和思考性，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识和行动力。