Module 4 Unit 8 What are you doing Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

（教学设Module4Unit8What areyou doingPeriod3计）学年教科版（广州）英语四年级下册-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年教科版Module4Unit8What areyou doingPeriod3-2023-2024及章节名（广州）英语四年级下册称）课程名称

1.Module4Unit8What areyou doingPeriod3教学年级和班级四年级下册，英语班

2..授课时间本节课为第三课时，具体上课时间按课表安排3课程基本信教学时数:分钟

4.45本节课将围绕教科版（广州）英语四年级下册Module4Unit8What areyou”的内容，通过多样的教学活动，帮助学生掌握现在进行时的用法，询问doing息及描述正在进行的动作课程将结合课本对话、练习和拓展活动，提高学生对英语口语表达和听力理解的能力，使其能在实际场景中灵活运用所学知识语言能力培养学生运用现在进行时描述正在进行的动作，提升口语表达和听力理解核心

1.能力.思维品质通过互动交流，激发学生思维，提高观察、分析、解决问题的能力2文化意识增进学生对中西方日常生活场景的了解.，培养跨文化交际意识素养

3.学习能力引导学生运用所学知识，自主探究与合作学习，提升学习策略与自我管理

4.能力目标重占・

八、、•掌握现在进行时的结构动词

1.be+ing能够用现在进行时询问和回答正在进行的动作

2.运用目标语言进行真实场景的口语交际

3.难点动词形式的正确使用

1.ing重点难点及

2.在实际情境中灵活运用现在进行时解决办法解决办法及突破策略利用课本中的例句、图表和练习，引导学生观察、总结现在进行时的构成规

1.律通过小组合作，让学生互相练习问答，加强口语表达和听力理解

2.设计多样化的互动游戏，如角色扮演、动作接龙等，让学生在实际操作中巩

3.固现在进行时的用法对动词形式进彳亍专项练习，帮助学生掌握变化规则，提高正确率

4.ing鼓励学生课后观察生活中正在进行的动作，录制小视频或口头描述，增强语

5.言实践能力硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片L软件资源教科书、课堂练习册、教学光盘、教学

2.PPT课程平台校园网络学习平台、课堂互动软件

3.教学资源.信息化资源电子教案、教学视频、音频资料、电子词典4教学手段小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏竞赛、即时反馈系统

5.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过校园网络学习平台，发布包含现在进行时语法点和相关例句的预习资料-设计预习问题围绕”正在进行的动作、设计问题，如〃你在吃饭时通常会做什么？-监控预习进度查看平台上的预习提交情况，了解学生预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步理解现在进行时的结构-思考预习问题学生尝试用现在进行时回答问题，记录疑问-提交预习成果将预习作业（如例句仿写、疑问记录）提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习习惯-信息技术手段利用平台进行资源共享和进度监控教学实施过作用与目的-为课堂学习现在进行时打下基础程-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放一段家庭日常活动的视频，引出现在进行时的概念-讲解知识点详细讲解现在进行时的结构，提供多个例句-组织课堂活动开展〃动作接龙〃游戏，让学生用现在进行时描述看到的动作-解答疑问针对学生在活动中遇到的困难，进行个别指导学生活动-听讲并思考学生观看视频，思考视频中人物正在进行的动作-参与课堂活动学生在游戏中积极描述动作，巩固现在进行时的应用-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和例句，加深学生对现在进行时的理解-实践活动法通过游戏，增强学生对现在进行时的运用能力-合作学习法促进学生之间的互动交流-作用与目的加深对现在进行时的理解和记忆-培养学生的口语表达能力和团队合作能力-课后拓展应用-.教师活动-布置作业设计包含现在进行时的口语练习和书面作业-提供拓展资源推荐包含现在进行时的英语故事书和视频-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生独立完成作业，巩固课堂所学-拓展学习阅读推荐资源，进一步学习现在进行时的用法-反思总结对自己的作业和学习情况进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识自己的学习状态作用与目的-巩固现在进行时的知识点和技能-拓宽学生的学习视野，提高自我认知和自我提升能力拓展资源:L-英语绘本选取一些以日常生活场景为主题的英语绘本，如David Goesto等,这些绘本中包含了大量的现在进行时句子，可以SchoolX1Can DoIt MyselO帮助学生在阅读中进一步理解现在进行时的用法-英语动画视频推荐一些适合儿童观看的英语动画视频，如《》、Peppa PigDora等，这些视频中的对话常常使用现在进行时描述正在进行的动作，the Explorer有助于学生听力理解和口语模仿-互动软件推荐一些具有互动性的英语学习软件，如〃英语口语句〃、〃8000英语流利说〃等，这些软件提供了丰富的现在进行时的句子练习和实际场景对话，学生可以通过跟读、角色扮演等方式进行实践-生活实践鼓励学生观察家庭、学校或社区中的日常活动，如做家务、上体育教学资源拓课、举办派对等，记录下正在进行的动作，尝试用英语进行描述展拓展建议

2.-阅读练习学生可以选择一本英语绘本，每天阅读一个故事，注意标记并学习其中的现在进行时句子读完故事后，尝试复述故事内容，用现在进行时描述故事中的动作-观看视频每周选择一集英语动画视频，观看时关注并学习现在进行时的用法观看后，可以尝试模仿视频中的对话，进行角色扮演-互动软件学习学生可以定期使用英语学习软件进行口语练习，特别关注现在进行时的句子通过软件的即时反馈，纠正发音和语法错误-生活实践记录鼓励学生在生活中发现并记录正在进行的动作，尝试用英语描述，并与同学分享例如，记录下家人做饭、看电视、做运动等场景，用现在进行时进行口头描述-小组活动学生可以组成学习小组，通过讨论、互问互答等方式，共同探讨现在进行时在实际生活中的应用每个小组成员轮流扮演不同的角色，进行场景模拟和口语练习在完成这一单元的教学后,我对整个教学过程进行了Module4Unit8What areyou doing深入的反思我意识到，尽管学生在课堂上的参与度较高，但在某些环节还存在一些需要改进的地方首先，我发现部分学生对现在进行时的掌握还不够扎实，尤其是在实际场景中运用时，会出现动词形式使用错误的情况针对这一问题，我计划在未来的教学中增加对动词ing变化的专项练习，通过设计更多有趣的活动，如填空、连线、口述等，帮助学生更好ing地记忆和运用这一语法点其次，我发现课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生仍然不够自信，不愿意主动参与教为了鼓励更多的学生参与到课堂互动中来，我打算在下一节课中引入更多的学激励机制，如积分奖励、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中大胆开口说英反思语此外，我注意到课后作业的完成情况参差不齐，有些学生未能及时巩固课堂所学与为了提高学生的作业完成质量，我将加强对作业的反馈和指导，及时指出学生的错改误，并给予具体的改进建议同时，我也会与家长保持沟通，共同关注学生的学习进进度设计更多针对性的练习，如动词变化练习，以巩固学生对现在进行时的掌握

1.ing在课堂上引入更多激励机制，提高学生的参与度和自信心

2.加强课后作业的反馈和指导，提高作业完成质量

3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与到孩子的学习过程中

4.在下一单元的教学中，提前了解学生的预习情况，针对性地调整教学内容和进度

5.课堂小结，当堂检测在本节课中,我们学习了的内容，重点掌握了现在进行时Module4Unit8What areyou doing的结构和用法，以及如何用现在进行时询问和回答正在进行的动作通过多样的教学活动和实际场景的练习，希望学生们能够熟练运用这一时态，并在实际生活中灵活运用为了检测学生们对本节课知识点的掌握情况，我设计了一份当堂检测，包括以下两部分课堂小结

1.-现在进行时的结构动词+动词形式be ing-询问正在进行的动作:What areyou doing/What ishe/she/they doing-回答正在进行的动作I amdoing...-描述日常生活中的正在进行的动作当堂检测选择题

2.1-选择正确的现在进行时句子-识别错误的动词形式ing填空题2・根据图片或情境，用现在进行时完成句子・根据问题，用现在进行时回答口语练习3-学生分成小组，互相询问正在进行的动作，并用现在进行时回答-老师随机抽取学生，让他们描述一幅正在进行的动作的图片选择题

1.-正确率在以上，说明学生对现在进行时的掌握较为扎实80%-正确率在表明学生需要在动词形式上加强练习60%-80%,ing-正确率低于建议学生在课后进行额外的复习和练习60%,填空题

2.-能正确完成以上的题目，说明学生具备较好的实际应用能力80%-能正确完成的题目，建议加强课堂参与和实际操作练习60%-80%-低于的正确率，需要课后加强语法和词汇练习60%口语练习

3.-能流畅地用现在进行时进行描述和询问，说明学生的口语表达能力较强-在表达过程中出现犹豫或错误，建议多参加课堂讨论和小组活动-完全不能进行口语表达，需要在课后进行专门的口语练习。