Module4 Unit 11 Trees第二课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

第二课时（教学设计）Module4Unit11Trees学年牛津上海版（三起）英语六-2024-2025年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module4Unit11Trees第二课时教学内容主要包括树的相关词汇、句型以及描述树木的作用和特点的短文阅读本节课与学生对自然环境的认识及环保意识培养有关，重点在于使学生掌握关于树木的英语表达，并能运用所学知识进行简单的描述和讨论教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于自然环境容分析的主题，对树木的基本词汇如、等有所了解止匕外，学生对一般现在时“tree”“leaf”的运用也有一定的基础，这为本节课学习描述树木特点的句子结构和阅读短文打下了基础通过本节课的学习，学生将能更好地运用英语表达对自然环境的关注和认识本节课旨在培养学生以下学科核心素养语言能力通过学习树木相关词汇和句型，提高学生运用英语描述自然环境和表达

1.个人观点的能力文化意识使学生了解树木在生态环境中的作用，增强对自然环境的尊重和保护意

2.核心素识养目标.思维品质培养学生通过阅读、讨论等方式获取信息，分析问题，提升逻辑思维和3批判性思维能力学习能力激发学生对英语学习的兴趣，提高合作学习和自主学习能力，为终身学

4.习奠定基础重点树木相关词汇和句型的掌握；运用一般现在时描述树木的特点；阅读理解L

2.

3.短文并提取关键信息难点句型的正确运用和时态一致性；提高阅读速度和理解能力；将环保意识融L

2.

3.入语言表达解决办法及突破策略重点难采用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生记忆和理解树木相关词汇

1.点及解设计多样的句型练习，如填空、句型转换等，加强学生对一般现在时的运用

2.决办法引导学生通过略读、寻读等阅读策略提高阅读速度，设置问题引导学生提取关键信

3.息创设小组讨论环节，让学生相互交流关于树木保护的观点，鼓励将所学语言知识运

4.用到实际情境中，提高语言运用能力针对难点，教师进行个别辅导，及时纠正错误，帮助学生突破学习障碍

5.教学资教材确保每位学生都准备了本节课所需的牛津上海版（三起）英语六年级上源准备

1.册教材辅助材料准备与树木相关的图片、图表、树木生长视频等，以便直观展示树木的

6.特点和生长过程实验器材无需特殊实验器材

7.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流在黑板上提前绘制与

8.树木相关的板书，方便学生跟随教学进度课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布预习资料，包括树木的图片、词汇列表和预习问题-设计预习问题围绕树木的特点和作用，设计问题，如Can youname sometypes of和trees Howdo treeshelp our environment”-监控预习进度检查学生的预习笔记和问题反馈学生活动-自主阅读预习资料学生阅读词汇和预习问题，尝试回答-思考预习问题学生独立思考问题，并记录答案和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索和思考-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉树木相关词汇和概念-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动教学实-导入新课通过播放树木生长的视频，引入新课施过程-讲解知识点详细讲解一般现在时描述树木特点的句型结构-组织课堂活动设计小组讨论，让学生描述各自喜欢的树木-解答疑问针对学生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生听讲并思考树木的特点和描述方法-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，用英语描述树木-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解句型和语法点-实践活动法通过小组讨论实践语言表达-合作学习法培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生理解和掌握描述树木的语言表达-通过实践活动，提高学生的语言运用能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置写一篇关于保护树木的小短文-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈学生活动-完成作业学生认真完成短文写作，巩固学习内容-拓展学习利用拓展资源，深入了解树木保护的重要性-反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价和改进作用与目的-巩固学生对树木描述的知识点-通过拓展学习，增强学生的环保意识-通过反思，促进学生的学习方法和效果的提升拓展资源

1.-书籍《》介绍了世界各地树木的有趣知识，帮助学生了解不同类Tree Factsand Fun型的树木及其特点-视频资源关于树木生长过程的纪录片，展示树木从种子到成熟的全过程，强化学生对树木生命周期的认识-图表资料提供树木年轮与气候变化的相关图表，让学生了解树木与环境的相互作用-环保项目介绍学校或当地社区的树木种植和保护项目，让学生了解树木保护的实际操作拓展建议

2.教学资-阅读书籍鼓励学生阅读《》等书籍，了解树木的多样性，并源拓展Tree Factsand Fun记录下新学的词汇和有趣的事实-观看视频组织学生观看树木生长纪录片，引导他们关注树木在生态系统中的作用，并讨论如何保护树木-分析图表让学生分析树木年轮与气候变化的图表，探讨树木如何作为自然历史的记录者-参与项目鼓励学生参与学校的环保项目，如植树活动，亲身体验树木种植过程,增强环保意识-创作活动布置学生创作以树木为主题的绘画或写作作业，激发学生的创造力和对自然美的感知-研究作业让学生选择一种树木进行深入研究，包括其生长习性、经济价值和环境保护意义，以小报告的形式分享研究成果描述作业请用一般现在时描述你最喜欢的树木，二包括它的名称、外观特征以及

11.它在季节变化中的样子要求至少使用个本节课学到的词汇5举例课后My favoritetree isthe maple.It hasred leavesin autumn.The mapletrees leavesare作业large andhave fivelobes.In spring,it producessmall greenflowers,and insummer,its leavesprovide shade.短文写作根据本节课学习的知识，写一篇关于树木对环境的重要性的小短文,至

2.少包含个原因3举例Trees areessential forourenvironment.Firstly,they absorbcarbon dioxideand releaseoxygen,helping toclean theair webreathe.Secondly,trees provideshelter formanyanimals,contributing tobiodiversity.Lastly,they helpprevent soilerosion andregulatewater flow,which iscrucial fora balancedecosystem.创作练习设计一张关于树木的明信片，正面画出你最喜欢的树木，背面用英文写

3.上对该树木的简要介绍举例Front:Drawing of a cherry blossom treeBack:The cherryblossom treeis famousfor itsbeautiful pinkflowers inspring.Itsymbolizes hopeand renewal..调查报告调查你居住地区的树木种类，选择一种进行详细记录，包括它的学名、4生长环境、用途等，并以报告的形式呈现举例Tree Species:Ginkgo bilobaHabitat:Urban areas,along streetsand inparks.Uses:Ginkgo isknown forits resistanceto pollutionand isoften plantedin citiesfor itsornamentalvalue.It isalso usedin traditionalmedicine.视频日志制作一段关于树木生长过程的视频日志，至少包括种子发芽、树苗成长

5.和成熟树木三个阶段，并用英文进行解说举例Video showsa seedgerminating,then ayoung treegrowing,and finallya mature treeNarration:This videolog followsthe growthofatree froma seedto amature plant.Theseed germinateswith thehelp ofwater andsunlight.As ayoung tree,it needsproper caretogrow strong.Finally,as amaturetree,it offersshade andhabitat formany creatures.课堂评价

1.-提问在课堂上，通过提问检查学生对树木词汇、句型和一般现在时的掌握情况针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，确保学生正确理解知识点-观察观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和语言运用能力，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性-测试在课堂结束时，进行简短的书面测试，包括填空、句子改写等，以了解学生对课堂所学知识点的掌握情况.作业评价2描述作业对学生的描述作业进行批改，关注学生对词汇和句型的运用，以及文章的逻辑-性和表达准确性在点评时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方课堂短文写作对学生的短文写作进行评价，关注学生对树木环境保护意义的理解，-以及文章的结构和语言表达在反馈时，鼓励学生发挥创意，同时提醒注意语法和拼写错误创作练习对学生的明信片设计进行评价，关注学生的绘画和语言表达能力在评-价时，鼓励学生展示个人特色，提高审美观调查报告对学生的调查报告进行认真批改，关注学生的调查方法、信息整理和报-告撰写能力在反馈时，强调实地调查的重要性，并提供改进建议视频日志对学生的视频日志进行评价，关注学生对树木生长过程的了解，以及解-说的清晰度和语言表达能力在评价时，鼓励学生提高视频制作技巧，同时关注英语发音和语法在评价过程中，教师应及时发现问题，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导同时，鼓励学生积极面对挑战，继续努力，提高英语综合运用能力通过以上评价方式，全面了解学生的学习效果，为教学改进提供依据教学反思与改进在教学活动结束后，进行教学反思与改进，以评估教学效果，发现不足，并提出改进措施教学效果评估

1.-通过课后测试、作业批改、课堂观察等方式，评估学生对树木词汇、句型和一般现在时的掌握情况，了解学生的学习效果-关注学生在课堂活动中的参与程度、讨论积极性以及语言运用能力，以评估学生对课堂活动的兴趣和积极性识别不足

2.-分析学生在课后测试、作业批改和课堂观察中的表现，识别学生对知识点的掌握程度，发现学生的薄弱环节-关注学生在课堂活动中的表现，识别学生在合作学习、问题解决等方面的不足改进措施

3.-针对学生对知识点的掌握不足，设计针对性的复习活动和练习，加强学生对树木词汇、句型和一般现在时的理解和运用-针对学生在合作学习和问题解决方面的不足，设计更多的合作学习和问题解决活动，提高学生的合作意识和问题解决能力-针对学生在课堂活动中的参与程度和积极性不足，设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情.计划实施4-在未来的教学中，根据改进措施，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求-在课堂教1学中，注重学生的个体差异，给予学生更多的关注和指导，提高学生的学习效果-在课堂活动设计中，注重培养学生的合作意识和问题解决能力，提高学生的综合运用能力-树木的名称maple,oak,pine,cherryblossom-树木的外观特征等leaf,trunk,branch,flower,fruit-树木的作用等provideshade,produce oxygen,prevent soilerosion-重点词汇.（叶子）-leaf（树干）-trunk板书设（树枝）-branch计（花）-flower（果实）-fruit-重点句型.-The mapletree hasred leavesin autumn.-Oak treesproduce acornsas theirfruit.-Pine treesremain greenall yearround.-Cherry blossomsbloom inspring.在设计板书时，可以将重点知识点、词汇和句型以图表的形式呈现，例如-用树状图展示不同树木的名称和外观特征-列表展示树木的作用-用表格展示重点词汇及其含义-用流程图展示句型的结构和用法板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，可以添加一些艺术元素，如树木的简笔画或色彩鲜艳的图标，以激发学生的学习兴趣和主动性。