Module 2 Unit 7 Films Reading 1（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

（教学设计）Module2Unit7Films Reading1学年牛津译林版英语九年级上册-2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称:

1.Module2Unit7Films Reading1教学年级和班级九年级

2.授课时间第一课时，具体上课时间依据学校课程安排

3.教学时数分钟

4.45本节课将围绕牛津译林版英语九年级上册的主题，通过Module2Unit7Films部分的学习，让学生了解电影的基本类型、著名电影及导演，提高学生的Reading1阅读理解能力和词汇运用能力结合课本内容，通过小组讨论、角色扮演等活动形式，激发学生对英语学习的兴趣，提升其跨文化交际能力核心素养目标提高英语阅读素养使学生掌握电影类型、著名电影及导演等基本知识，提升

1.阅读理解能力和词汇运用水平增强跨文化交际素养引导学生了解并尊重不同文化背景下的电影艺术，提高

2.学生的跨文化交际能力培养审美鉴赏素养让学生学会欣赏电影艺术，提高审美鉴赏能力，激发创造

3.力增强团队协作素养通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队协作精神

4.和沟通能力学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在前期的英语学习中，已掌握了一定的词汇和语

1.法基础，对英语阅读有基本的理解能力止匕外，通过之前的学习，学生对电影这一话题已有一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，

2.对电影这一话题具有较高的兴趣他们在学习过程中表现出较强的合作能力和表达能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习学生可能遇到的困难和挑战在本节课的学习中，学生可能会在以下方面遇到困

3.难一是对电影类型、著名电影及导演等专业词汇的理解和记忆；二是在阅读过程中，对长难句的理解和分析；三是将所学知识运用到实际情境中，进行跨文化交际针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的需求，提供适当的帮助和指导，以提高学生的学习效果教学方法与手段教学方法

1.讲授法对电影类型、著名电影及导演等专业词汇进行讲解，帮助学生理解和记1忆讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的电影及原因，提高学生的表达2能力和思维能力角色扮演法让学生模拟电影场景，进行角色扮演，增强课堂趣味性，提高学生3的实践应用能力教学手段

2.多媒体设备播放与课文相关的电影片段，让学生直观感受电影魅力，提高学习1兴趣教学软件利用教学软件开展在线互动，如词汇游戏、阅读理解测试等，提高教2学效果网络资源引导学生利用网络查阅电影资料，拓展知识面，培养学生自主学习能3力教学过程导入新课

1.问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫1提问，邀请几位学生分享他们的观点,引导2Do youlike watchingfilms Why”学生关注电影这一话题阅读前活动

2.向学生展示一些著名电影的海报，让学生猜测这些电影属于哪种类型，激发学1生对电影类型的兴趣播放一段关于电影的介绍视频，让学生关注电影产业及导演等相关信息2阅读中活动

3.让学生快速阅读课文，了解文章大意1引导学生细读课文，完成以下任务2根据课文内容，完成电影类型、著名电影及导演等词汇的填空练习a..划分课文结构，找出每个段落的主题句b分析课文中的长难句，解释其中的语法结构和意义c.组织学生进行小组讨论，共同完成以下问题3a.What are the maintypes offilms mentioned in thetextb.Can youname somefamous filmsand directorsmentionedinthe textc.What doyou thinkarethecharacteristics ofa goodfilm阅读后活动

4.邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结电影类型、著名电影及导演等相关1知识让学生选择一种自己喜欢的电影类型，推荐一部电影并给出理由，锻炼学生的2口语表达能力组织学生进行角色扮演活动，模拟电影中的经典场景，提高学生的实践应用能3力课堂小结

5.总结本节课所学内容，强调电影类型、著名电影及导演等专业词汇的重要性1提醒学生课后复习课文，巩固所学知识

2.作业布置6完成课后练习，巩固电影类型、著名电影及导演等词汇1写一篇短文，介绍自己最喜欢的一部电影，包括电影类型、导演、主演等信息2预习下一节课的内容，提前了解关于电影评论的相关知识3知识点梳理电影类型

1.-动画片Animation-喜剧片Comedy-犯罪片Crime-恐怖片Horror-爱情片Romance-科幻片Science Fiction-动作片Action-冒险片Adventure-传记片Biography-战争片War著名电影及导演

2.-《泰坦尼克号》导演詹姆斯卡梅隆Titanic・James Cameron-《教父》导演弗朗西斯福特科波拉The Godfather・・Francis FordCoppola-《星球大战》导演乔治卢卡斯Star Wars・George Lucas-《哈利波特》导演克里斯哥伦布・Harry Potter・Chris Columbus-《盗梦空间》导演克里斯托弗诺兰Inception・Christopher Nolan电影词汇

3.-导演director-演员actor/actress-剧本script-摄影机camera-剪辑editing-奥斯卡Oscars-票房box office-影评人film critic课文结构及重点句子

4.第一段引出电影话题，介绍电影类型的多样性-第二段介绍著名电影及导演，强调他们在电影史上的地位-第三段讨论好电影的标准，以及评价一部电影的方法-重点句子--There aremany differenttypes offilms,such ascomedies,action movies,horror films,andromantic dramas.-Some famousdirectors havemade greatcontributions tothe filmindustry.-A goodfilm shouldhave astrong storyline,interesting characters,and excellentdirecting.阅读策略

5.-快速阅读捕捉文章大意，了解电影类型的多样性-细读关注课文中的细节信息，如电影类型、著名电影及导演等-猜词义通过上下文线索，猜测不熟悉的词汇含义-划分段落找出每个段落的主题句，理解文章结构内容逻辑关系

①电影类型的多样性-本文重点介绍了电影类型的多样性，包括动画片、喜剧片、犯罪片、恐怖片、爱情片、科幻片、动作片、冒险片、传记片和战争片等-重点词》匚Animation,Comedy,Crime,Horror,Romance,Science Fiction,Action,Adventure,Biography,War

②著名电影及导演-文章通过举例介绍了几位著名导演及其代表作，如詹姆斯卡梅隆的《泰坦尼克号》，・弗朗西斯福特科波拉的《教父》等・・-重点词汇Titanic,The Godfather,director,famous filmso-重点句子Some famousdirectors havemade greatcontributions tothe filmindustry.

③评价一部电影的标准-文章最后一段讨论了好电影的标准，包括强烈的剧情、有趣的角色和优秀的导演等-重点词*匚storyline,characters,directing,film critico-重点句子A goodfilm shouldhave astrong storyline,interesting characters,andexcellent directing.板书设计

2.-类型多样性动画片-喜剧片-犯罪片-恐怖片爱情片-科幻片-动作片-冒险片传记片-战争片-著名电影及导演-詹姆斯卡梅隆-泰坦尼克号・-弗朗西斯福特科波拉-教父・・-乔治卢卡斯-星球大战・-评价标准-强烈的剧情-有趣的角色-优秀的导演课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读一些关于电影历史、电影评论和电影制作方面的书籍或文章，例如《电影艺术》、《电影评论家手册》等-视频资源观看一些著名电影的预告片或幕后制作花絮，了解电影制作的过程和导演的创作理念拓展要求:

2.-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读和观看视频，进一步了解电影的相关知识-建议学生记录下阅读和观看过程中的感悟和收获，与同学进行分享和交流-教师在课堂上为学生提供必要的指导，解答学生在课后拓展过程中遇到的疑问-鼓励学生尝试撰写电影评论，提高他们的写作能力和审美鉴赏能力作业布置与反馈.作业布置:1-完成课后练习册中与本节课相关的内容，重点复习电影类型、著名电影及导演等词汇-写一篇短文，介绍自己最喜欢的一部电影，要求包括电影类型、导演、主演、剧情简介及个人评价-预习下一节课关于电影评论的内容，提前了解影评的基本写作方法和技巧.作业反馈2-教师在收到学生作业后，应及时批改并给予反馈，关注学生的知识掌握情况和语言运用能力-针对学生作业中出现的错误，如词汇拼写、语法错误等，给出具体的改正建议,并指导学生进行修改-对学生在短文中表达的观点和评价，给予积极的评价和鼓励，同时提出建设性的意见，帮助学生提高写作水平-在课堂上，挑选部分学生的作业进行展示和讨论，让其他学生也从中学习和借鉴-针对学生的预习作业，教师可提供一些参考资料，引导学生正确掌握影评的写作方法。