Module6HobbiesUnit1教案英语八年级下册

Modu Ie6Hobb ies教学设计本单元第课时课型1Unit1Do youco Ilectanything Listeningand speaking语篇研读What语篇主题和主要内容本课文本围绕Betty,Tony,Lingling三名学生的共同爱好一一收藏展开对话中三名学生交流了各自不同的收藏品的来源以及对收藏的看法Lingling收藏扇子，多来自朋友的礼物；Betty收藏来自世界各地的钱币和邮票；Tony收藏车票如火车票、汽车票三名学生最后一起讨论了收藏的意义一不在于藏品本身的价值，而在于其带给人们的美好回忆Why语篇传递的主题意义通过对不同藏品的讨论启发学生思考收藏的意义，引导学生形成正确价值观How文体结构、语言特点及功能对话就收藏这一爱好的不同方面展开问询，包括what,why,how等内容话轮的转换主要通过特殊疑问句、一般疑问句以及对话者的语音语调的变化来推动对话为非正式场合，口语特色明显，较多使用简单句学情分析【已知】学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；爱好这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈；【未知】学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成【能知】通过该单元的学习，学生将可以掌握描述爱好及意义的相关表格，并在谈及爱好这一话题时，脑海中形成what、how why的结构化知识课时教学目标通过本课学习，学生能够

1.语言能力

①掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构进行表达

②在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好，分析个别爱好所带来的好处或弊端，明确培养良好爱好的重要性2,学习能力听辨各种关于收集的爱好，并掌握收集爱好的一些表达方式

3.思维品质从多角度考虑问题，了解关于爱好的不同内容

4.文化意识认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我教学重难点教学重点掌握问答爱好的日常表达教学难点运用不同类型的简单句熟练表达自己以及他人的爱好教学方法Taskbased languageteaching;the municativeapproach教学评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价任务一播放视频I havemany hobbies播放视频后,引导学生利用句式“My hobbyis.../1like…说出自己的爱好，由某位有收臧爱好的同学引出What kindof thingsdo you快速获取本单元需collect在学生输出过程中学习词汇note、coin、model、collection学生能够说出与图片信要学习的主题（学等息相关的词汇习理解）任务二追问Why dopeople collectthings让同学们对收臧物品这一爱好的原因进行初步了解，在学生输出过程中学习词汇valuable、value meaningful通过视频引入本课话题，自然调动学生积极性用free talk的方式解决单元词汇，寓教于乐，既设计意图提高了课堂参与度，又增加了课堂趣味性教学目标学习活动效果评价创设语境Tonys familyenjoys collecting.听辨各种关于收集的任务三小听力，要求听完听力后回答问题能听辨细节信息并正确爱好，并掌握收集爱Find outwho collectsthe things in thepictures.回答问题好的一些表达方式校对答案后追问What do you thinkof thesecollections引导学生对（应用实践）一些收藏爱好进行评价能够发表自己的观点任务四:再次听文本，要求听完听力后回答问答

1.What does Tony*s mumwant himto do

2.Which hobbydoesTony think isexpensive能听辨细节信息并正确

3.Which hobbydoyouthink takesup themost space在语境中，运用所学回答问题语言知识介绍自我及校对时重点讲解tidy up和take up这两个短语他人爱好，分任何事物都有两面性，要从多角度考虑问题，引导学生分析文本中该收藏爱好带来的麻烦析个别爱好所带来任务五Pair work的好处或弊端，明A:Will you collect...确培养良好爱好的B:Yes,I willcollect...because...能够客观对事物进行分重要性（应用实No,T wontcollect...because...析践）让学生就某一收藏，两两合作，进行分析仓ll设1青境Lingling invitedBetty andTony toher home.They arealsotalking abouttheir hobbies.能够听出细节并写出正任务六精听文章，并完成每个人物爱好的填写确答案校对答案后追问，Why dothey likeit并再次精听文章任务七通过一些细节理解题目对Li ng1i ng/B etty/To ny收臧该物品的原因进行深度分析能听辨细节信息并能准LinglingFor interest确选出正确答案，以学生BettyFor value能够掌握文章中的主要TonyFor memory信息为完成任务的标准认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱任务八阅读文本，完成问题好的内涵及其重要

1.What doesTonythinkof Bettyshobbies意义，主动培养良

2.What doesBetty thinkof Tonyshobbies好的爱好发展自校对后追问我（应用实践）Why theyhave differentideas tocollections Whatshould wedo whenwe havedifferent opinionswith friends引导学生认识并尊重个体兴趣的差异能够根据文本信息并结

3.Why dopeople collectthingsinLinglings mind合实际思考回答问题追问Do youagree withLingling任务九播放视频what doyoucollect引导学生认识爱好的内涵及其重要意义通过短对话和长对话的方式来做听力练习，符合中考听力题型,,要求学生带着问题听并设计意图回答问题，有利于学生更快抓住听力材料中重要信息训练学生的听力能力。