Lesson119-120（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

（教学设计）学年Lessonll9-120-2024-2025新概念英语第一册《新概念英语第一册》的聚焦于日常生活中的实用英语表达，主要包括一Lesson119-120般现在时态的运用、常用动词搭配以及基础疑问词的提问方法这部分教材内容紧贴教材分学校授课教师实际生活场景，通过对话形式展示了如何描述日常习惯、询问他人日常活动，以及表析达喜好教学内容与学生的年级水平相符，既巩固了前期学过的词汇和句型，又适当授课班授课地点拓展了新的表达方式，旨在提高学生的英语听说能力和日常交流技巧级核心素养目标学生已掌握了新概念英语第一册中的基础词汇、简单句型构造以及一般现在时态的基本

1.用法他们能够进行简单的自我介绍和日常对话学生们对英语学习的兴趣主要集中在能够表达个人喜好、描述日常生活和参与角色扮演

2.活动他们的学习能力在个体之间存在差异，但普遍具有较强的模仿能力和一定的合学习者作学习意识学生的学习风格多样，有的偏向听觉记忆，有的则更倾向于通过视觉和分析动手操作来学习在学习本章节内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括对一般现在时态中动词变化的

3.掌握不足，疑问词的使用不够熟练，以及在真实语境中灵活运用所学对话的能力有限此外，对于一些学生来说，将所学内容迁移到不同情境中，进行有效的沟通和表达，也可能是一个挑战教材确保每位学生都备有《新概念英语第一册》的教材，以便课堂同步

1.Lesson119-120学习和课后复习辅助材料准备与日常生活相关的图片、图表以及教学视频，用以辅助展示课文场

2.教学资景，增强学生的学习兴趣和记忆源准备实验器材•本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材

3.教室布置将教室布置成小组合作讨论的形式，每组设有活动区域，便于学生进行角色

4.扮演和对话练习同时:设置多媒体教学设备，以便展示辅助教学材料课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传的预习资料，包括重点教学实词Lesson

119.120汇表和对话视频，要求学生预习并准备相关问题施过程-设计预习问题围绕日常习惯的描述和疑问句的使用，设计问题引导学生思考-监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读词汇表，观看对话视频，初步理解日常活动和一般现在时态的应用-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的-帮助学生提前接触新课内容，了解日常活动的英语表达-培养学生自主学习能力和对一般现在时态的初步应用课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过播放一段描述日常活动的视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解一般现在时态的构成和疑问句的构造，结合实例加深理解-组织课堂活动设计小组角色扮演活动，让学生在实际对话中练习所学知识-解答疑问在活动中针对学生的问题进行解答-学生活动-听讲并思考学生听讲时积极思考，参与课堂讨论-参与课堂活动学生在小组内进行角色扮演，练习日常对话-提问与讨论对于不懂的问题，学生勇敢提问并与同学讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握语法点和句型结构-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用知识-合作学习法小组活动培养学生的团队合作和交流能力-作用与目的-加深学生对一般现在时态和疑问句的理解和应用-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力-增强学生的合作意识和口语表达能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如编写一段日常对话或录制介绍自-己日常习惯的视频提供拓展资源向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供课后自主学习和拓展-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，进一步学习和提高-反思总结学生对学习过程进行反思，总结收获和不足-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的-巩固学生对一般现在时态和日常对话的理解和运用-拓宽学生知识视野，提高自主学习能力-通过反思，帮助学生认识到自身学习中的优势和不足，促进自我成长-一般现在时态的用法

1.-描述日常习惯和普遍真理-表达经常性或习惯性的动作或状态-使用频率词，如等always,usually,often,sometimes,never常用动词的一般现在时态形式

2.-规则动词或结尾,如玲玲-s-es cleancleans,play plays-不规则动词特殊变化，如玲玲go goes,dofdoes,have has疑问句的构成

3.-使用助动词帮助构成一般现在时态的疑问句do/does-将助动词置于主语之前，动词原形放在助动词之后・使用疑问词，如What,How,Which,Who,Where等引导疑问句日常活动描述的关键词汇

4.-起床get up,wake up-吃饭have breakfast/lunch/dinner-上学/上班go to school/work-放学/下班finish school/work-做作业do homework-看电视:watch TV-睡觉go tobed,sleep日常对话中的礼貌用语

5.知识点-问候Good morning/afternoon/evening,Hello,Hi梳理-道谢Thank you-回应感谢:Youre welcome,Not atall-道歉Im sorry-回应道歉Thats okay,No problem介绍个人日常习惯的句型结构

6.-1usually/always/sometimes...-1get up at...in the morning.-1have breakfast/lunch/dinner at...-1go toschool/work at...-1watch TV/play computergames in the evening.对话中的一般疑问句和特殊疑问句

7.-一般疑问句主语+动词原形+其他？Do/Does+-特殊疑问句特殊疑问词+动词主语+其他？do/does+课文中的重点句型和表达

8.-What do you usuallydo inthe morning/afternoon/evening-1usually havecoffee inthe morning.-Do youoften go to the gym-Yes,I do./No,I dont.-Which sportsdo youlike-1like playing basketball and swimming.

（一）教学特色创新反思改结合生活实际，设计互动性强的小组活动，让学生在实际语境中练习英语，提高

1.进措施了他们的语言运用能力利用信息技术手段，如在线平台和视频资源，增强学生的预习效果和课堂参与度，

2.使学习更加便捷和高效

（二）存在主要问题在课堂活动组织中，发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考

1.虑到学生的个体差异教学评价方面，目前主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能

2.力的全面评估

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施在设计课堂活动时，将更加注重分层教学，提供不同难度级别的任务，确保每位

1.学生都能在活动中得到适当的挑战和发展引入多元化的评价方式，例如开展口语小测验、小组展示等，以便更全面地评估

2.学生的口语表达能力.加强与学生的课后交流，了解他们对课堂活动的反馈，及时调整教学策略，以提3高教学效果-1usually get upat7oclock inthemorning.-She nevereats breakfast at home.-They often go to the gymafter work.-He alwaysfinishes hishomework beforedinner.用疑问词填空，完成以下疑问句

4.-What timedo you have breakfast-Where do you usually go onweekends-How oftendo youwatch TV-Who doyouhavedinner with根据课文内容，完成以下对话

5.A:What doyou usuallydo inthe morningB:I usuallyget upat7oclock and have breakfastat home.Then Igo toschool at8oclock.重点题A:Do youoftengoto thegym型整理B:Yes,I do.I oftengotothegymafter work.A:Which sportsdoyoulikeB:I like playing basketballand swimming.根据课文内容，描述你的日常活动

4.I usuallygetupat6:30inthemorning.I havebreakfastathome andthen gotoschoolat7:

30.After school,I domy homeworkandhavedinner withmy family.In theevening,Ilike towatch TVand readbooks beforegoing tobed at10oclock.根据课文内容，用一般现在时态回答以下问题

5.-Do youlikeplayingsports-Yes,I do.I likeplayingbasketballandswimming.-What timedoyou usually havelunch-1usually havelunch at12oclock.-Where doyouusuallygo onweekends-1usuallygotothepark orvisit mygrandparents.板书设计常用动词的一般现在时态形式

2.疑问句的构成和疑问词的使用

3.日常活动描述的关键词汇和句型结构

4.日常对话中的礼貌用语和表达

5.介绍个人日常习惯的句型结构

6.对话中的一般疑问句和特殊疑问句的使用

7.课文中的重点句型和表达

8.实际应用场景和对话练习

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