9. 《y w》第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《》第课时（教学设计）

9.yw22023-2024学年统编版语文一年级上册学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第9课《yw》的第二课时，着重学习拼音字母〃y〃和〃w〃的发音及其在词语中的应用教学内容与学生已有知识的联教学内系在于，学生在前一课时已初步接触并掌握了y〃和〃w〃的基础发音，本节课将在此容分析基础上拓展学习含有这两个字母的简单词汇，如〃鸭〃、〃蛙〃等，以及对应的拼音书写规则通过本节课的学习，旨在巩固学生对〃yw〃音形的认知，并提高其拼读能力本节课的核心素养目标旨在培养学生对汉语拼音的感知与应用能力，加强学生对语言音韵美的敏感度通过学习字母〃y〃和〃w〃在词汇中的发音和应用，学生将提高以核心素下方面的能力

1.拼音识别与拼读技巧，增强自主阅读的自信心；

2.语言表达能养目标力，通过词汇练习激发学生主动运用新学拼音进行交流；

3.文化认同感，通过学习汉语拼音，加深对母语的热爱和对汉字文化的理解这些目标将有助于学生在语文学习中形成稳固的语言基础，为后续学习打下坚实基础

1.学生已经掌握了汉语拼音基础，熟悉了声母、韵母和声调的基本概念，并在前一课时中学习了字母〃y〃和〃W〃的基本发音，能够正确读出相关例词

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇，对学习拼音有一定的兴趣，尤其喜欢通过游戏、歌曲等互动方式学习一年级学生的动手能力和模仿能力强，适合通过直观、有趣的教学活动来巩固知识学习者他们的学习风格多样，有的善于听觉记忆，有的偏向视觉记忆分析

3.学生可能遇到的困难和挑战包括部分学生可能在发音上存在困难，尤其是，〃和〃w〃与其他音素的组合；拼音书写规则的记忆和运用也可能成为难点；此外，对于一些学习基础较弱的学生，可能会在词汇拓展和拼读练习中感到挑战因此，教学中需要关注个体差异，提供针对性的辅导和支持

1.硬件资源电子白板、教学PPT、拼音卡片、词语图片

2.软件资源拼音学习软件、语音识别软件

3.课程平台校园网络教学平台、班级学习群教学资

4.信息化资源电子课本、教学视频、拼音学习小程序源

5.教学手段分组合作、游戏教学、情景模拟、互动问答

1.课前自主探索教师活动教学实・发布预习任务通过校园网络教学平台，发布包含字母〃y〃和〃w〃发音视频和预习施过程问题的PPT,要求学生观看视频，预习相关内容-设计预习问题围绕字母，〃和〃w〃的发音和词汇应用，设计问题，如〃你能找出生活中哪些词含有V和，w，吗？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习任务，观看视频，阅读PPT上的内容-思考预习问题学生尝试回答预习问题，并记录自己的疑问-提交预习成果学生将自己的疑问或发现通过平台或微信提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯-信息技术手段利用电子资源和网络平台，促进预习资料的共享和互动作用与目的-帮助学生初步了解字母〃和“w〃的发音和应用，为课堂学习打下基础-培养学生的预习习惯和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于鸭子和青蛙的故事，自然导入字母〃y〃和〃w〃的学习-讲解知识点详细讲解字母〃y〃和〃w〃的发音规则，并通过示例词语进行示范-组织课堂活动设计拼音接龙〃游戏，让学生分组拼读含有〃y〃和〃w〃的词语-解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答学生活动-听讲并思考认真听讲，跟随老师的示范练习发音-参与课堂活动在游戏中积极拼读词语，与小组成员合作完成接龙-提问与讨论在活动中遇到不懂的问题时，勇敢提问并与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过故事和讲解，帮助学生理解发音规则-实践活动法通过游戏，让学生在实践中掌握发音和词汇-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-通过故事和游戏，强化学生对字母V和〃w〃发音规则的理解和应用-通过实践活动，提高学生的拼音拼读能力，加强词汇记忆

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置包含〃y〃和〃w〃的拼音练习，要求学生在家练习并记录新学的词语-提供拓展资源推荐一些含有〃y〃和〃w〃的儿童故事书和拼音学习网站-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用老师推荐的资源，阅读故事，增加词汇量-反思总结思考自己在学习拼音过程中的进步和需要改进的地方教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展阅读-反思总结法引导学生通过反思，提高自我认知作用与目的-巩固学生对字母〃y〃和〃w〃发音规则的理解，提高学生的拼音水平-通过拓展阅读，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力-通过反思总结，帮助学生建立自我评价机制，促进自我提升

1.拼音识别与拼读能力学生能够准确地识别和读出含有字母〃和〃w〃的词语，掌握了这两个字母的发音规则，提高了自主阅读的自信心-学生能够正确拼读教材中出现的含有，〃和〃w〃的例词，如〃鸭〃、〃蛙〃、〃云〃等-学生能够将所学发音规则应用到新的词汇学习中，自主拼读出类似结构的词语

2.语言表达能力学生通过课堂上的实践和游戏活动，能够主动运用新学的拼音进行交流，增强了语言表达能力-在〃拼音接龙〃等课堂活动中，学生积极参与，大胆发言，展示自己的拼读成果-学生在小组合作中，能够与同伴进行有效的沟通，共同完成学习任务

3.词汇积累与应用学生通过课后作业和拓展阅读，丰富了词汇量，提高了词汇的应用能力-学生能够完成布置的拼音练习，巩固了课堂所学，并在练习中积累到新的词语学生学-学生在拓展阅读中，能够主动寻找含有〃y〃和〃w〃的词语，并在生活中尝试使用这些习效果词汇进行表达

4.文化认同感通过学习汉语拼音，学生对母语产生了更深的热爱，对汉字文化有了进一步的理解-学生在学习过程中，感受到了汉语音韵美，增强了对母语的兴趣和自豪感-学生通过学习拼音，认识到汉字文化的博大精深，激发了进一步学习汉字和传统文化的兴趣

5.自主学习与反思能力学生在教师的引导下，学会了预习、学习、总结的学习流程，提高了自主学习能力和自我反思能力-学生能够根据预习任务，自主观看视频，阅读资料，提前了解课程内容-学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，并提出改进措施

1.标题《yw》第2课时-目的明确课程主题，强调字母〃y〃和〃w〃的学习

2.主干内容-〃和〃w〃发音规则-简洁明了地列出发音要点，如〃为半闭前元音，〃w〃为半闭后元音-例词展示-突出重点词汇，如〃鸭〃、〃蛙〃、〃云〃等，旁边标注音标和声调-拼音接龙游戏规则板书设-简洁介绍游戏规则，激发学生参与兴趣计

3.结构-左侧字母发音规则及示例-中间拼音接龙游戏区域，可预留空间供学生现场展示-右侧课后作业和拓展阅读建议

4.艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点内容，如字母和关键例词-设计有趣的插图，如鸭子、青蛙等，与词汇相呼应，增强趣味性-在游戏规则部分，使用图形或简笔画描绘游戏场景，吸引学生注意力

5.概括性-通过板书，学生能够一目了然地看到本节课的重点内容和学习目标-板书中的关键词汇和规则，能够帮助学生快速回顾和记忆课堂所学板书设计旨在通过直观、有序的信息呈现，帮助学生更好地理解和记忆字母〃y〃和〃w〃的发音规则和词汇应用，同时增强课堂的趣味性和互动性

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极听讲、回答问题，并主动参与课堂活动学生在〃拼音接龙〃游戏中表现出色，能够正确拼读出含有〃和〃w〃的词语，展示出良好的语言表达能力

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们能够积极发言，与同伴进行有效的沟通，共同完成学习任务他们通过讨论，加深了对字母〃y〃和〃w〃发音规则的理解，并能够将这些规则应用到实际的词汇学习中

3.随堂测试在随堂测试中，学生们能够准确识别和读出含有字母〃y〃和〃w〃的词语，教学评并能够将这些词语正确地拼读出来测试结果显示，大多数学生已经掌握了字母〃y〃和〃价与反w〃的发音规则，能够将所学知识应用到实际情境中馈

4.课后作业学生们能够认真完成课后作业，通过练习巩固了课堂所学作业中的拼音练习和词汇积累任务，帮助学生加深了对字母〃y〃和〃w〃发音规则的理解，并提高了他们的语言表达能力

5.教师评价与反馈教师对学生在课堂上的表现进行了积极的评价和反馈教师肯定了学生在课堂上的积极参与和良好的语言表达能力，同时也指出了学生在发音和拼写方面的一些问题，并提供了改进的建议教师鼓励学生继续努力，提高自己的语言能力，并鼓励他们在课堂外多加练习，以便更好地掌握所学知识课后拓展-阅读材料推荐与字母〃和〃相关的儿童绘本，如《鸭子骑车记》、《青蛙和蟾蛛》y w等，这些故事中的角色和情节可以加深学生对字母发音的记忆-视频资源提供一些适合儿童观看的动画片或儿歌视频，如《喜羊羊与灰太狼》中关于〃鸭子〃和〃青蛙〃的片段，以及相关的儿歌视频，如《小鸭子》、《小青蛙》等，这些视频可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读绘本和观看视频，进一步熟悉和掌握字母，〃和〃〃的发音和应用w-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解和应用所学知识-鼓励学生与家长或同学分享自己的学习心得和体会，通过互相交流和讨论，进一步加深对字母〃和〃〃的理解和记忆”y w-设计反思活动在课程结束后，组织学生进行反思，让他们谈谈对本节课字母〃〃和〃〃发音规则的理解，以及在课堂活动中的感受同时，收集学生作业和y w测试情况，分析学生的学习效果-识别需要改进的地方通过反思活动和学生作业测试情况，发现部分教学反学生在发音和拼写方面还存在困难，需要进一步加强练习此外，课堂思与改活动中的互动性还可以进一步提升，以激发学生的学习兴趣和主动性进-制定改进措施针对学生在发音和拼写方面的困难，计划在未来的教学中增加更多针对性的练习，如更多的拼读练习和书写练习同时，考虑引入更多有趣的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强课堂的趣味性和互动性-计划在未来的教学中实施在未来的教学中，将根据学生的反馈和测试情况，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求同时，将继续关注学生的学习进步，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高自己的语言能力。